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朋辈心理辅导在个体咨询中的运用

朋辈心理辅导在个体咨询中的运用

作者：石丽君鲁东大学

学位级别：硕士

朋辈心理辅导是通过筛选具备一定心理素养和有志于服务他人的心理学爱好者，通过专业知识与辅导技巧等内容系列化培训后，给予有一般心理困惑的人，提供情感支持、安慰情绪、积极鼓励、转变认知以及行为指导的持续性、朋友式的陪伴与帮... 详细信息

朋辈心理辅导是通过筛选具备一定心理素养和有志于服务他人的心理学爱好者，通过专业知识与辅导技巧等内容系列化培训后，给予有一般心理困惑的人，提供情感支持、安慰情绪、积极鼓励、转变认知以及行为指导的持续性、朋友式的陪伴与帮助的过程。朋辈心理辅导的出现缓解了高校学生心理需求求助量大与服务资源提供匮乏的矛盾，同时实践研究表明：来访者和朋辈心理辅导员之间的信赖与友谊关系是朋辈心理辅导最大的优势，双方天然的鸿沟小、共同性大、互动性高，这样就大大降低了来访者的防御性，能够有效的减少咨询中阻抗发生的几率。从而拉近朋辈心理辅导员与来访者之间的距离，便于了解来访者的真实感受和想法。因此，高校心理健康教育对朋辈心理辅导的工作愈加重视。但是据以往的研究显示，朋辈心理辅导在工作实践上还普遍存在一些问题，主要体现在从事朋辈心理辅导的人员其专业素质不是很高，因此本研究希望通过提供一个具体而详尽的、情境式的体验，能够给予朋辈心理辅导员一定的启发和帮助，进而提高其心理咨询技巧。本文在研究过程中，采用文献查阅和个案研究的方法。以人本主义为理论基础，利用朋辈心理辅导自身的优势，创设良好的“心理气氛”，给来访者以真诚、无条件的尊重和准确的共情，从而调动来访者自身的潜力，以解决其自身的问题。本文主要从以下五个部分对本课题进行了研究：第一部分绪论：主要从本论文的选题缘由、国内外有关研究现状及趋势、研究方法、思路以及本文的创新点加以说明。第二部分朋辈心理辅导概述：通过文献查阅的方法，具体说明了朋辈心理辅导的理论、含义、分类及朋辈心理辅导的素质要求，同时重点强调了朋辈特点与心理辅导的联系：基于朋辈关系，朋辈心理辅导员可以更容易地创设良好的“心理氛围”，给来访者真诚、无条件的积极关注和准确的共情。第三部分朋辈心理辅导员在咨询中的态度及基本技能：由于朋辈辅导员目前所欠缺的是专业性的指导，所以本部分就将重点放在了介绍作为朋辈辅导员所应该具备的一些基本的专业素养和基本技能，以期对日后朋辈辅导员的培训有一定的参考价值。第四部分朋辈心理辅导的案例：本部分为该研究的核心部分，通过朋辈心理辅导员的现身说法，具体实施了一个个案研究：针对一例高三学生人际关系敏感和不自信的心理问题，通过建立朋辈关系，实施心理辅导，最终达到预期的咨询效果。第五部分分析总结与建议：针对第四部分的个案进行了整体的解读与反思总结，肯定了朋辈心理辅导的咨询效果以及本研究的意义，同时也对今后培训朋辈心理辅导员工作提出了自己的一些看法和建议。

关键词：朋辈心理辅导个体咨询人本主义心理学咨询关系朋辈心理辅导员的培训

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朋辈心理辅导是高校心理健康教育的新途径

教育与职业 2007年第17期 99-100页

作者：袁红梅赵嶷娟中南林业科技大学湖南长沙410004 湖南师范大学湖南长沙410081

本文以对朋辈辅导的界定为切入点，分析了它的特点和优势，以及其在高校中实施的可行性，进而提出当前在我国高校中进行朋辈心理辅导的策略。

关键词：朋辈心理辅导高校心理健康教育

朋辈心理辅导模式与大学生心理健康教育工作有效性的提高

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黑龙江高教研究 2011年第8期29卷 4-8页

作者：李明忠河北大学教育学院河北保定071002

我国大学生心理健康教育工作在广泛开展的现实语境中,其有效性不高是一个不争的事实,亟待提高。朋辈心理辅导模式作为一种挖掘学生自身潜力、充分激发学生主体性、强调学生互帮互助作用机制的新型心理辅导模式,凸显出涉及对象广泛、发... 详细信息

我国大学生心理健康教育工作在广泛开展的现实语境中,其有效性不高是一个不争的事实,亟待提高。朋辈心理辅导模式作为一种挖掘学生自身潜力、充分激发学生主体性、强调学生互帮互助作用机制的新型心理辅导模式,凸显出涉及对象广泛、发现问题及时、操作简便易行、效果快速明显的独特优势,成为提高大学生心理健康教育工作有效性的重要途径。因此,要想以朋辈心理辅导模式为核心,进一步加强和提高大学生心理健康教育工作的有效性,必须重新认识心理健康的实质内涵、建构生态体验式的健康校园环境、积极探索朋辈心理辅导模式的有效制度形式、努力加强学生的自我保健教育。

关键词：大学生心理健康教育朋辈心理辅导学生主体 “他助—互助—自助” 有效性

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朋辈心理辅导在中学心理健康教育中的运用

思想理论教育 2012年第8期 71-74页

作者：杨红梅上海市静安区教师进修学院上海200040

朋辈心理辅导,又称伙伴辅导或者同辈辅导,是指非专业心理工作者经过选拔、培训和监督,向寻求帮助的年龄相当的受助者提供具有心理咨询功能的人际帮助的过程。＊20世纪60年代中期,朋辈心理辅导在美国学校兴起;20世纪末,我国许多高校也开... 详细信息

朋辈心理辅导,又称伙伴辅导或者同辈辅导,是指非专业心理工作者经过选拔、培训和监督,向寻求帮助的年龄相当的受助者提供具有心理咨询功能的人际帮助的过程。＊20世纪60年代中期,朋辈心理辅导在美国学校兴起;20世纪末,我国许多高校也开始尝试这种模式;21世纪初。

关键词：朋辈心理辅导心理健康教育 20世纪60年代中期中学专业心理咨询功能美国学校 21世纪

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朋辈心理辅导对大学生人际关系的影响研究

朋辈心理辅导对大学生人际关系的影响研究

作者：李虹岳东北师范大学

学位级别：硕士

朋辈心理辅导是由受训或督导过的非专业人员提供具有心理辅导功能的帮助，具有互助性、易接受性与广泛性等优势与特点，近年来备受我国高校的重视。朋辈心理辅导在高校中的运用如雨后春笋，这种新型的帮助学生改善心理健康水平的方式方... 详细信息

朋辈心理辅导是由受训或督导过的非专业人员提供具有心理辅导功能的帮助，具有互助性、易接受性与广泛性等优势与特点，近年来备受我国高校的重视。朋辈心理辅导在高校中的运用如雨后春笋，这种新型的帮助学生改善心理健康水平的方式方法能够更加快捷有效的开展活动、获得学生的认可，并且解决心理教师师资薄弱等问题，但应更加朋辈心理辅导对大学生进行心理健康干预，因此研究和开发朋辈心理辅导对高校学生人际关系的改善具有更加重要的意义。本研究通过对东北地区某高校368名大学生进行问卷调查，考察该地区大学生人际关系水平现状，得出以下结论：1.大学生人际关系水平整体较好，总均分在良好状态之上。2.大学生人际关系困扰程度在专业、年级、性别、是否是独生子女上均存在显著差异。3.大学生人际关系困扰水平在生源地上不存在显著差异。本研究通过8次干预训练来观察朋辈心理辅导对大学生人际关系改善的效果。结果显示：1.朋辈心理辅导能够从整体上有效缓解大学生人际关系的困扰程度。2.接受了朋辈心理辅导的大学生在人际沟通、交友交际、待人接物能力、异性正常交往等方面的能力得到了显著的提升。3.朋辈心理辅导的方式促进了同辈之间的沟通，并且能够充分发挥非心理学专业学生的帮助作用，极大的缓解了目前高校心理教师辅导力量的不足。4.对朋辈心理辅导的方式改善大学生人际关系的思考可以运用到实践当中。

关键词：大学生人际关系困扰朋辈心理辅导干预研究

朋辈心理辅导对高中生人际关系的影响研究 ——以内蒙古五原县第一中学为例

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朋辈心理辅导对高中生人际关系的影响研究 ...

作者：闫海燕内蒙古师范大学

学位级别：硕士

在21世纪,对于身处知识经济时代的中学生,建立健康良好的人际交往关系至关重要,是作为学生的一项必备能力,它不仅关乎中学生自身的身心健康,也关乎全社会全中国的发展。教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）中明... 详细信息

在21世纪,对于身处知识经济时代的中学生,建立健康良好的人际交往关系至关重要,是作为学生的一项必备能力,它不仅关乎中学生自身的身心健康,也关乎全社会全中国的发展。教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）中明确提出:“人际关系是高中生心理健康教育的重点内容”。帮助学生改善人际关系问题,提高学生心理健康水平是作为一线心理教师、学者、专家共同关注的问题。当下,由于很多学校缺少专业的心理教师,加上不少学生对心理咨询存在敏感性,我们不得不探索一种覆盖面广、形式多样、见效较快的心理健康教育模式,即朋辈心理辅导模式。朋辈心理辅导是指一些非心理学专业学生经过专业心理学教师培训和被督导后,为同龄或年龄相仿的同学给予心理上的鼓励、安慰、倾听、劝解、支持和沟通等,能起到心理辅导效果的帮助与活动,也是一种助人自助的心理过程。朋辈心理辅导已经成为学校心理健康教育工作的一种新型模式被引入我国高校,但很少服务于中学。近年来,朋辈心理辅导技术被积极引用,在我国台湾等地经过实施已经取得很好效果,因实施方便、推广性强、见效快等特点越来越得到重视。这种技术是帮助学生改善心理健康水平的一种方式,教师能够快捷有效地进行辅导,从而获得学生的认可,也弥补了心理教师短缺的问题。因此,朋辈心理辅导对高中生人际关系的影响具有重要的研究意义。本研究首先对五原县第一中学330名高中生进行问卷调查,研究该地区高中生人际关系水平现状,在此基础上筛选出70名有不同程度人际困扰的高中生,随机分为人数相等的实验组和控制组,经检验为同质,对实验组实施为期3个月共计10次的朋辈心理辅导,最后,笔者对实验组和控制组进行了人际关系综合诊断量表测量。本次研究得出以下结论:1.高中生人际关系困扰问题在不同性别、不同班级中有明显差别。2.高中生人际关系在交际交友维度和与人交谈方面存在困扰问题较多,在待人接物和异性交往维度上,人际交往问题困扰少一些。3.总体来看,五原县第一中学高中生人际关系状况不容乐观,在综合人际关系方面没有问题或有较少问题的学生占总人数的60.83%,有一定困扰程度的占28.66%,存有问题比较严重的学生达9.87%,需要相关部门引起重视。本研究经过10次朋辈心理辅导干预活动后,对高中生人际关系的改善效果,得出以下结果:1.朋辈心理辅导从整体上看,有效改善了高中生人际关系困扰问题。2.经过朋辈心理辅导的高中生在与人交往、交际交友、待人接物、异性交往方面均有显著提升。3.关于朋辈心理辅导方式改善高中生人际关系的思考可以运用到实践中,为学校心理健康教育开辟新的教育模式。

关键词：高中生人际关系朋辈心理辅导干预研究

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朋辈心理辅导对大学生全面发展的作用研究

朋辈心理辅导对大学生全面发展的作用研究

作者：孙倩倩华东政法大学

学位级别：硕士

在当今国内外竞争日益激烈、全球化时代信息渠道日益广泛、社会转型升级的大背景下，大学生全面发展的需要日益迫切，对各种影响资源的接受机制也日益复杂。为满足大学生心理发展的需求，促进大学生全面健康发展、实现德育的根本目标，... 详细信息

在当今国内外竞争日益激烈、全球化时代信息渠道日益广泛、社会转型升级的大背景下，大学生全面发展的需要日益迫切，对各种影响资源的接受机制也日益复杂。为满足大学生心理发展的需求，促进大学生全面健康发展、实现德育的根本目标，思想政治教育不断进行探索、创新。本文以朋辈心理辅导为切入点，探索如何使之在促进大学生全面健康的成长和发展方面发挥更加有效的作用。该方法从发挥大学生的主体性、主动性出发，通过有效途径促使大学生自我教育、自我管理、自我发展和自我完善，发挥大学生助人自助的功能，促进大学生的全面发展。不仅如此，它在某种程度上还能弥补专职心理咨询教师在其资源和功能上的不足。首先，本文对人的全面发展和朋辈心理辅导在国内外的历史渊源、进展情况作了综述性研究，为以朋辈心理辅导为视角促进大学生全面发展的研究奠定了基础。其次，探讨了大学生全面发展的内涵、外延及其影响因素。指出促进大学生全面发展的主要方式——思想政治教育——在实施中存在的问题和不足，以及其他教育方式过分强调教育主体及教育环境功能的发挥，但缺乏更多地从发挥大学生主动性、自主性的角度探讨大学生自身的全面健康的发展。由此，本文着力研究朋辈心理辅导对大学生全面发展的作用。再次，本文重点讨论了朋辈心理辅导的内涵、外延，开展朋辈心理辅导的缘由及朋辈心理辅导的理论基础和现实依据。接下来，本文构建了大学生全面发展视域下的朋辈心理辅导体系及其保障措施。并从朋辈心理辅导体系构建的原则，朋辈心理辅导中心的组织机构和朋辈心理辅导体系的构建，朋辈心理辅导项目的维持等方面对朋辈心理辅导体系作了实施策略与方法途径研究。最后，以对朋辈心理辅导体系进一步发展完善的思考和对未来的展望结尾。本文在参考前人学术成果的基础上，分别采用了文献分析、案例分析和比较研究的方法，通过认真解析大量文献和案例，比较国内外研究成果，并加以借鉴国外成功经验的基础上，提出了构建朋辈心理辅导体系的想法，并以华东政法大学朋辈心理辅导的构建与实施为例，佐证自身的观点。本文的创新点在于从理论与实践结合的角度，以朋辈心理辅导为视角，探索更好地发挥大学生的积极性、自主性，以促进其全面健康的发展。

关键词：朋辈心理辅导自主性大学生全面发展

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朋辈心理辅导对高一新生心理适应的干预研究

朋辈心理辅导对高一新生心理适应的干预研究

作者：金蓉内蒙古师范大学

学位级别：硕士

适应是人类发展的一个永恒话题,心理适应性更是衡量一个人的发展性能力的重要指标,而新生入学适应问题是高一学生发展中普遍要面临的问题,学校的入学适应辅导活动应面向全体学生进行。当前,学校专业心理咨询老师的不足及许多学生对心理... 详细信息

适应是人类发展的一个永恒话题,心理适应性更是衡量一个人的发展性能力的重要指标,而新生入学适应问题是高一学生发展中普遍要面临的问题,学校的入学适应辅导活动应面向全体学生进行。当前,学校专业心理咨询老师的不足及许多学生对心理辅导的敏感,使得我们要探索一种能够面向全体学生、形式丰富并行之有效的心理健康教育模式即朋辈心理辅导模式。朋辈心理辅导模式作为学校心理健康教育工作的一种新的形式已被引入我国高校,但鲜有服务于中学的。近几年,朋辈心理辅导技术被积极引用,在我国台湾等地经过实施已经取得良好的效果,因实施方便、推广性强、见效快等特点逐渐受到重视。国内的心理适应性研究主要集中在实证和干预研究两个方面,而对于干预研究主要是集中于大学的入学新生,有关高一新生的心理适应性的干预研究很却相对较少。本研究首先以达拉特旗第一中学普通高中高一学生为样本,采用《青少年心理健康素质调查表—适应素质分量表》普查高一全体学生的心理适应状况。本研究共发放问卷987份,回收有效问卷916份,回收率为96%。其次,在普查结果的基础上随机抽取高一年级中的两个班,经检验两个班为同质,于是将两个自然班分别作为实验班和控制班。最后,针对高一新生的身心发展特点和普遍面临的入学适应问题自编朋辈心理辅导干预方案,在优秀的班干部中选拔朋辈心理辅导员,并对其进行相关培训以及在朋辈心理辅导员的工作过程中进行定期问题反馈和督导,通过对实验班十次朋辈心理辅导干预研究后,将控制班、实验班的结果进行比较分析后得出以下结论:1.对达拉特旗第一中学高中一年级全体学生进行了心理适应素质调查结果表明:高一新生的心理适应平均水平为67.71。2.不同就读方式的高一新生心理适应性存在显著性差异;不同班级在心理适应素质量表上学习适应达到显著性的差异且M火>M重>M普;家境不同的高一新生心理适应水平达到显著性的差异;不同民族、独生与非独生子女的高一新生在心理适应上未达到显著性的差异。3.从实验班和控制班后测结果的比较得出:朋辈心理辅导的干预训练对提高高一新生心理适应水平有显著的作用,表明朋辈心理辅导对高一新生心理适应有显著的作用;同时也说明针对高中一年级新生的心理适应朋辈心理辅导方案具有可行性和有效性。4.本研究中的朋辈心理辅导对提高高一年级新生的心理适应性水平有显著性效果,并为学校心理健康教育开辟了新的教育模式。5.控制班在日常心理健康教育教学的影响下生活适应达到了显著性的差异,而朋辈心理辅导的实验班除了生理适应外,其它各维度均达到了显著性的差异。

关键词：朋辈心理辅导高一新生心理适应干预

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大学生朋辈心理辅导员培训的实效与启示

山东社会科学 2012年第S2期 324-325页

作者：宁盛卫海南琼州学院教育科学学院

本文结合实践,运用心理测验量表进行培训效果的评估,以探讨朋辈心理辅导员培训的实效性,并有针对性地提出一些启示和建议,为高校开展朋辈心理辅导提供实证依据和有利的参考。

关键词：大学生朋辈心理辅导培训