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  • 120 篇 教育学
    • 120 篇 教育学
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主题

  • 129 篇 有话可说
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  • 4 篇 观察
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  • 4 篇 写作素材
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机构

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  • 2 篇 浙江省温岭市石塘...
  • 2 篇 广东省中山市东凤...
  • 2 篇 江苏省涟水县黄营...
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作者

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  • 2 篇 曹林
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  • 1 篇 刘善娜
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  • 1 篇 陆飞飞

语言

  • 129 篇 中文
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如何让学生在英语口语课上“有话可说”
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新智慧 2019年 第12期 86-86,124页
作者： 陆乃平 福建省宁德市柘荣县第一中学
随着新课改的不断深化,加强口语教学、努力提高学生的口语表达能力,已成为英语教学的重要目标。本文分析了在新课改背景下高中英语口语教学的现状,并结合自身的教学实践,探讨了如何在英语课堂教学活动中让学生'有话可说'。
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中职作文教学要让学生有话可说
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文教资料 2016年 第27期 70-71页
作者： 丁松 苏州高等职业技术学校
中职作文教学,作为中职语文教学一个不可或缺的环节,占有重要的地位。在实际教学中,学生往往出现不知该写什么、不知该怎么写的尴尬局面,作文教学因此而走入困境。面对这种情况,要从学生的实际情况出发,根据学生的情况确定写作的内容和... 详细信息
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三个方法让作文“有话可说”
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快乐青春（简妙作文）（小学生） 2023年 第4期 6-7页
作者： 谢天喜 不详
许多同学写起作文来总感觉无话可说,不知写什么好,这都是因为平时没有注意积累写作的材料。怎样才能积累写作材料,做到有话可说呢?一、观察生活,做生活的有心人我们的生活是丰富多彩的,不少同学却疏于观察。比如随爸爸妈妈去旅游,回来... 详细信息
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对思与否思:思维热启动让写作有话可说
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语文学习 2021年 第8期 52-58页
作者： 曹林 中国青年报
讲座后的提问环节,还有日常来信和留言,很多同学都表达过这个困惑:评论写不到800-1000字,写着写着就没话可说了,140字就把道理讲完了,撑不起一篇评论,这种“输出障碍”“表达冷淡”怎么破、怎么治?
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有话可说的静止画面
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记者摇篮 2020年 第9期 F0002-F0002页
作者： 薛百成 辽宁报刊传媒集团理论界杂志社
作为专业摄影赛事的一个奖项,街拍指的是职业摄影师对日常生活的抓拍。据说,街拍最早源于国外的时尚杂志,这些时尚杂志除了及时介绍各大秀场上的新装发布,还要传递来自民间的流行信息,于是所谓"街头秀"应运而生。但这只是说法之一,因为... 详细信息
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有话可说是写好作文的前提——浅谈小学作文起步教学策略
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求知导刊 2017年 第23期 79-79页
作者： 张秋兰 广东省河源市源城区黄子洞小学 广东河源517000
对刚刚接触作文的学生来说，最大的问题是提起笔来无从下手，不知写什么好。要解决这个问题，最根本的就是让学生有话可说，这是写好作文的前提，文章从实践体验、激发想象、勤于积累三个方面探讨了提高小学生写作的具体方法。
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“有话可说”中的感性力量
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语文学习 2021年 第8期 88-88页
作者： 张心怡 不详
2021年全国高考语文作文8道题,题目各异,但在思维能力和情感价值的要求上,具有一定的趋同性,即:强调怀揣梦想、拥抱时代、积极进取的价值观,在对于当下生活的感受、反思、认知中,辨析对立或相似概念,思考个人与时代的关系,鼓励对“成长... 详细信息
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让学生有话可说,有话“乐”说
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四川教育 2021年 第30期 59-59页
作者： 黎阳娟 邻水县牟家镇甘坝中心学校
对低年级学生而言,写话是“老大难”。虽然要求不高,但部分学生总是觉得“无话可说”。如何“敲”开孩子们的嘴巴,是教师要思考的关键问题。为了让学生有话可说,我在教学中注重引导学生“我手写我心”,用童年生活的源头活水,刺激学生写... 详细信息
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我口说我心——让小学生作文有话可说
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作文成功之路(中考冲刺) 2017年 第10期 47-47页
作者： 沈丽君 江苏省昆山城北高科园中心小学
小学阶段的作文教学是非常重要的内容,在指导学生作文的过程中,教师要关注学生的认知特点,解决学生的写作困难,让学生有话可说,抒发内心的真情实感,写出好的作品。文章从个性选材、创设情境、激活想象三个方面进行探究,旨在提高学生的... 详细信息
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让学生有话可说、有话想说、有话乐说——谈小学低年级的说话训练
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中学课程辅导(教师教育) 2014年 第12期 76-76页
作者： 朱月霞 扬州市沙口小学
对一个低年级学生来说,说话并非是一件简单的事。因为一个人的说话能力与其个体的认知水平密切相关。我仔细地分析了苏教版国标本的低年级说话教材,发现说话教材的选编都充分地体现了这一点,适合儿童的认知水平,贴近儿童的生活实际,为... 详细信息
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