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有理想、有本领、有担当:立论深意及时代价值

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北极光 2019年第2期 131-132页

作者：赵妍哈尔滨师范大学马克思主义学院

习近平总书记在党的十九大报告中提到:"青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。"有理想、有本领、有担当"的提出,是习近平总书记浸润良好家风的时代传承,是立足基层实践的理论总结,是审视当代青年现状的谆谆教诲;... 详细信息

习近平总书记在党的十九大报告中提到:"青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。"有理想、有本领、有担当"的提出,是习近平总书记浸润良好家风的时代传承,是立足基层实践的理论总结,是审视当代青年现状的谆谆教诲;这一提法有着深厚的时代价值:"有理想"是挺起中华民族伟大复兴脊梁的时代召唤;"有担当"强调了练就全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的扎实学识;有担当强化了新时代青年投身于中国特色伟大实践的责任意识。

关键词：有理想有本领有担当中国特色社会主义

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守信念讲奉献有本领重品行

湘潮（理论版） 2011年第4期 9-10页

作者：师全民信息工程大学河南郑州450001

基层党支部书记作为基层单位建设的带头人,必须要守信念、讲奉献、有本领、重品行,用正确的方向保证单位建设,用表率的作用带动单位建设,用良好的素质推动单位建设,用人格的力量影响单位建设。

关键词：党支部书记守信念讲奉献有本领重品行

高校学生党支部勇担重任培养有理想、有本领、有担当的新时代青年

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北方文学 2019年第9期 135-135页

作者：杨龙黑龙江八一农垦大学

党的十九大报告指出,"青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。"高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务,也是开展党建与学生思想政治教育工作的重要阵地。... 详细信息

党的十九大报告指出,"青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。"高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务,也是开展党建与学生思想政治教育工作的重要阵地。高校学生党支部是党组织基层的战斗堡垒,是高校围绕"立德树人"这一根本任务开展育人工作的重要抓手。高校学生党支部不断解放思想,积极拓展新路径,对培养有理想、有本领、有担当的新时代青年具有重要意义。

关键词：党支部有理想有本领有担当

拥抱新时代,做有理想、有本领、有担当的当代青年

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山西青年 2018年第4期 224-224页

作者：王健苏州大学继续教育学院

青年是国家和社会的未来,当代青年肩负着神圣的历史使命。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。十九大报告为青年指明了人生目标和前进航向,做有理想、有本领、有担当的新时代青年,将激昂青春梦融入中华民族伟... 详细信息

青年是国家和社会的未来,当代青年肩负着神圣的历史使命。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。十九大报告为青年指明了人生目标和前进航向,做有理想、有本领、有担当的新时代青年,将激昂青春梦融入中华民族伟大复兴的中国梦,是当代青年的正确选择。

关键词：新时代使命有理想有本领有担当

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习近平新时代“有本领”青年成才观探析

南方医学教育 2019年第4期 22-22,27-28,43页

作者：伍婷婷南方医科大学马克思主义学院广东广州510515

青年兴则国家兴,青年强则国家强。习近平对青年"有本领"十分重视,多次提出青年必须要有过硬的本领,"有本领"在他的"有理想、有本领、有担当"的观念中占有重要位置,蕴含着丰富的内涵。本文在梳理"有本领"提出的过程中把握"有本领"在"三有... 详细信息

青年兴则国家兴,青年强则国家强。习近平对青年"有本领"十分重视,多次提出青年必须要有过硬的本领,"有本领"在他的"有理想、有本领、有担当"的观念中占有重要位置,蕴含着丰富的内涵。本文在梳理"有本领"提出的过程中把握"有本领"在"三有"中的地位和内涵,理解习近平新时代"有本领"青年成才观的时代价值,以及对青年自身发展的启示,这为青年的健康发展指明了方向和路径。

关键词：新时代有本领青年成才观

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新时代“三有”青年成长路径研究

中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2022年第10期 226-229页

作者：杜艳艳周口职业技术学院河南周口466000

有理想、有本领、有担当是习近平总书记在党的“十九大”报告中对新时代青年的期许和要求。意在鼓励我们在祖国进入一个新的阶段时,要勇做新时代的弄潮儿,这一新理念的提出对新时代的青年具有重要的价值意义,为我们如何成为新时代的“... 详细信息

有理想、有本领、有担当是习近平总书记在党的“十九大”报告中对新时代青年的期许和要求。意在鼓励我们在祖国进入一个新的阶段时,要勇做新时代的弄潮儿,这一新理念的提出对新时代的青年具有重要的价值意义,为我们如何成为新时代的“三有”青年提供了新的指导路径,主要体现在三个方面:前提是笃信思想、关键是练就本领、目标是牢记使命。

关键词： “三有”青年有理想有本领有担当

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新时代有理想有本领有担当的新青年培养探索

现代商贸工业 2020年第15期41卷 101-102页

作者：王颖江西师范大学江西南昌330022

培养有理想有本领有担当的新青年是习近平总书记在十九大报告中提出的对新时代青年的殷切期望,广大思想政治教育者应学习贯彻党的十九大精神,对于大会所提出的新表述、新论断、新思想,要深入研究、积极运用,为新时代提高思想政治教育质... 详细信息

培养有理想有本领有担当的新青年是习近平总书记在十九大报告中提出的对新时代青年的殷切期望,广大思想政治教育者应学习贯彻党的十九大精神,对于大会所提出的新表述、新论断、新思想,要深入研究、积极运用,为新时代提高思想政治教育质量和增强思想政治教育成果作出贡献。

关键词：新时代有理想有本领有担当

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新时代“三有”青年培育研究

新时代“三有”青年培育研究

作者：俞佳佳新疆大学

学位级别：硕士

人民是历史的创造者,是时代辉煌的奉献者。青年作为中国特色社会主义奋进新时代、开拓新时代、奉献新时代的重要角色,是当前我国“十四五规划”布局开篇、社会主义现代化建设蹄疾发展的重要推动力量,是实现民族复兴伟业、造就人民幸福... 详细信息

人民是历史的创造者,是时代辉煌的奉献者。青年作为中国特色社会主义奋进新时代、开拓新时代、奉献新时代的重要角色,是当前我国“十四五规划”布局开篇、社会主义现代化建设蹄疾发展的重要推动力量,是实现民族复兴伟业、造就人民幸福生活的重要依靠力量。习近平2017年于十九大报告正式阐述“三有”青年,即“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”,“三有”青年这一诞生于新时代的重要论述不仅是对青年在社会演进的新周期提出的崭新要求,更是结合青年自身特点对其成长成才目标的精准判断。青年是新时代发展的希望,“三有”青年论述的提出是人才培养工作在新时代的目标追求。准确理解“三有”青年论述的丰厚内涵必须首先回溯其理论渊源及历史沿革的过程;从“三有”青年论述的生成过程着手,深刻理解其时代内涵,分析其内在的逻辑关系,同时全面总结其重要的现实意义,是开展“三有”青年培育工作的重要理论基础;“三有”青年这一新时代人才培养目标的实现必须要正视其贯彻落实过程中所面临的制约因素,突破现有束缚,破解一系列难题,探索“三有”青年培育的有效途径。当下,新的发展环境对青年提出更高的素质要求,全面探寻“三有”青年培育的有效路径,必须坚持马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想为指南,以社会主义核心价值观为导向,发挥国家、社会、家庭、青年自身等多主体协同联动作用,实现宏观、中观、微观三维结合,严格落实“三有”青年培育的行动策略,使新时代党中央对青年人才培养目标的制定从提出到落地,包括其中的丰富发展过程,都能发挥重要的实践价值。

关键词：青年有理想有本领有担当培育

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习近平新时代“三有”青年成才观

中国石油大学学报（社会科学版） 2018年第2期34卷 8-14页

作者：周如东王丽萍山东科技大学马克思主义学院山东青岛266590

习近平有关青年有理想、有本领、有担当的"三有"论述,是当代马克思主义青年成才观。有理想是青年成才的精神之钙,有本领是青年成才的搏击之能量,有担当是青年成才的青春之责任。"三有"青年成才观是对青年成才过程中地位价值的认同,是对... 详细信息

习近平有关青年有理想、有本领、有担当的"三有"论述,是当代马克思主义青年成才观。有理想是青年成才的精神之钙,有本领是青年成才的搏击之能量,有担当是青年成才的青春之责任。"三有"青年成才观是对青年成才过程中地位价值的认同,是对青年成才过程中教育的目标导向。马克思主义青年教育理论的指导、中国共产党肩负的"四个伟大"历史使命的召唤、青年成才的本质要求和特点的内生驱动、青年习近平七年知青岁月凝炼成的精神财富等,是习近平"三有"青年成才观生成的主要源流。

关键词：青年成才有理想有本领有担当习近平