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体育教学 2024年第2期44卷 9-11页

作者：张宏利周申浙江省衢州市实验学校教育集团新湖校区 324000 浙江省衢州市实验学校教育集团灵溪校区 324000

有效追问是教法学法问题化的补充与升华,是服务与落实关键问题、达成教学目标的重要手段。通过对桂玲老师课例中追问的现象分析,提出追问的形式有分析问题式追问、现象引导式追问、原理倒述式追问、情境融合式追问。

关键词：有效追问课堂教学排球垫球

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刨根问底,收获才丰——浅谈教学中的有效追问

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小学教学设计 2024年第20期 66-68页

作者：李吉浙江省宁波市北仑区小浃江小学

一、引入中的追问策略。1.生活情境引入中的追问追问可以使数学知识由“陌生”变为“熟悉”,在追问中可以形成旧知与新识的迁移、同化,赋予新知识以某种更易于让学生接受的意义,使学生愿意接近数学,也有了“做数学”的机会。

关键词：情境引入有效追问刨根问底旧知数学知识追问策略

幼儿园语言教学中“有效追问”存在问题及其策略探讨

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读写算 2024年第16期 116-118页

作者：王莉浙江省杭州市兰苑幼儿园浙江省杭州市兰苑幼儿园

教师进行有效追问，是切实提高教学活动有效性的关键环节之一。有效追问能激活幼儿的思维活动、提高思维品质，建构并收获新经验，最终实现教学活动的预期目标。然而，在当下幼儿园语言教学活动中，普遍存在追问低效甚至无效的问题，影... 详细信息

教师进行有效追问，是切实提高教学活动有效性的关键环节之一。有效追问能激活幼儿的思维活动、提高思维品质，建构并收获新经验，最终实现教学活动的预期目标。然而，在当下幼儿园语言教学活动中，普遍存在追问低效甚至无效的问题，影响教学活动效果，阻碍幼儿思维能力的提升。文章在阐述基于幼儿语言核心经验背景下的语言教学中有效追问及其基本特征的基础上，通过对幼儿园语言教学活动中教师追问存在的三类普遍问题的深入剖析，提出了提高追问有效性的基本策略。

关键词：语言教学语言核心经验有效追问幼儿教育

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小学英语写作课堂中的有效追问策略

教学管理与教育研究 2024年第1期9卷 82-84页

作者：朱丽锦山东省淄博市临淄区太公小学 255400

在小学英语写作教学中,追问是英语教师常用的一种教学方法。教师通过与学生进行有效沟通和交流,不仅可以活跃他们的写作思维,激发写作灵感,还能促进他们英语写作水平的提升。因此,教师应根据写作主题以及学生对英语知识的理解与掌握程度... 详细信息

在小学英语写作教学中,追问是英语教师常用的一种教学方法。教师通过与学生进行有效沟通和交流,不仅可以活跃他们的写作思维,激发写作灵感,还能促进他们英语写作水平的提升。因此,教师应根据写作主题以及学生对英语知识的理解与掌握程度,灵活运用拓展追问、反向追问、纠错追问的方法,使学生在教师的有效追问与正确引导下对英语写作产生更浓厚的兴趣。

关键词：小学英语写作课堂有效追问教学策略

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实施有效追问构建思维课堂——以《排球垫传技术及综合运用方法1:垫球+传球》一课为例

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体育教学 2024年第2期44卷 7-8页

作者：吴兴兴浙江省衢州市柯城区新世纪学校 324000

追问是教师对学生回答有针对性的“二度提问”,它是前一个问题的延伸,也可能是后一个问题的启发。有效的追问不仅可以启发学生思维,拓展其思考范围,达到答疑解惑的目的,更能帮助学生对知识进行深度的思考并进行运用与迁移。结合课例分析... 详细信息

追问是教师对学生回答有针对性的“二度提问”,它是前一个问题的延伸,也可能是后一个问题的启发。有效的追问不仅可以启发学生思维,拓展其思考范围,达到答疑解惑的目的,更能帮助学生对知识进行深度的思考并进行运用与迁移。结合课例分析,本文重点围绕理清追问关系、把握追问时机进行论述,以不断提升教师有效追问的能力。

关键词：有效追问课堂教学排球垫球

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初中语文阅读教学有效追问策略研究

初中语文阅读教学有效追问策略研究

作者：李雨晴合肥师范学院

学位级别：硕士

当前是我国基础教育改革的关键时期,承载着千千万万人对未来教育的期待。但是,在这种充满希望和挑战的新形势下,许多教师仍然坚持传统的教学观念和教学方法不变,导致课堂上缺乏生动活泼的教学气氛。因此,如何使课堂焕发活力,提升教学效... 详细信息

当前是我国基础教育改革的关键时期,承载着千千万万人对未来教育的期待。但是,在这种充满希望和挑战的新形势下,许多教师仍然坚持传统的教学观念和教学方法不变,导致课堂上缺乏生动活泼的教学气氛。因此,如何使课堂焕发活力,提升教学效果成为广大教师所必须思考的问题。在语文阅读课堂教学中,有效追问是促进师生之间交流和调节教学气氛最有效的手段和途径。因此对初中语文阅读教学中有效追问策略的提出展开研究,研究主要分为以下四部分。第一部分为绪论,主要阐述写作缘由,研究目的及意义,研究现状,并介绍了本研究所运用的研究方法。第二部分是有关语文阅读教学有效追问相关概念的界定。首先,结合文献资料对课堂追问、有效追问和语文阅读教学有效追问的概念进行明确的界定。其次,梳理该研究的三个理论依据,并阐述这三者对于阅读教学和追问的指导价值。最后,归纳初中语文阅读教学有效追问的意义,为后文的研究策略奠定基础。第三部分是关于初中语文阅读教学课堂追问的现状研究。通过课堂观察,学生问卷调查和教师访谈后发现,初中语文阅读教学课堂追问在设计和实施过程中都存在着一定的问题,导致追问效果不佳。通过对调查数据及课例的研究分析发现,追问出现问题的原因是多方面的,既与教师进行阅读教学的各环节相关,也与学生的能力和情绪相关。第四部分是有效追问策略的提出。基于追问现状,结合语文学科、阅读教学的特点和新课标的教学理念,从追问设计的合理性、追问方式的恰当性、追问时机的准确性和追问环节的完整性四个方面提出有效追问策略。为让学生能在教师有效追问之下获得更多知识和阅读体验感,以后还需要在实际教学过程中继续深入研究。

关键词：阅读教学有效追问策略研究

深度学习视域下高中历史课堂教学有效追问策略研究

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深度学习视域下高中历史课堂教学有效追问策略研究

作者：杨玲丽石河子大学

学位级别：硕士

深度学习,指的是在老师的引导下,学生们围绕着富有挑战性的学习课题,进行全身心的积极参与,体验成功,并得到发展的有意义的学习过程。深度学习有五大特点;联想与结构、本质与变式、活动与体验、迁移与运用、价值与评价。这些特征最终指... 详细信息

深度学习,指的是在老师的引导下,学生们围绕着富有挑战性的学习课题,进行全身心的积极参与,体验成功,并得到发展的有意义的学习过程。深度学习有五大特点;联想与结构、本质与变式、活动与体验、迁移与运用、价值与评价。这些特征最终指向学生认知、自我和人际三个方面,能够帮助学生培养出现代化的品质和能力,让他们更好地回应时代对人发展的挑战,这也是新课程改革不断深化的必要途径。在日常授课中,教师系统的有层次的思维引领是助力学生落实深度学习的重要方式。而有效追问作为提升学生高阶思维的重要手段,是教师在教学过程提问后有指向性和启发性的再度提问,是学生知识“再创造”的过程。有效追问作为深度学习的重要路径,旨在拓宽学生的思维广度,增进他们的思维强度,促进学生的思维进阶。高中历史课堂教学中,追问仍存在着许多问题。例如问题设置过于封闭,忽视了课情和学情,只顾寻求课堂的热闹,满足教师的主观需求和教学进度,这些都极大影响了学生深度学习的实现,且让教师深陷“心有余而力不足”的教学困境。在课堂教学中如何系统地解决追问过程中存在的问题,探索有效追问的策略,进而提升追问的效果,是高中历史教学推动学生进一步深化深度学习亟待解决的问题。本研究以深度学习的研究现状、特征和高中历史课堂教学有效追问现状为出发点,探讨基于深度学习视域下的高中历史课堂教学有效追问的策略。首先,本课题通过对已有研究成果的梳理,阐述了在深度学习视角下对高中历史课堂进行“追问”的有关概念及理论依据。论述了深度学习视域下高中历史课堂追问的必要性。提升学生思维能力的同时夯实了基础知识,激发学生的学习兴趣、促进师生对话交流。其次通过文献研究与问卷调查法得出追问存在质量不高、等待时间过长、忽视评价等问题,针对存在的问题进行了原因分析。再次论文从有效追问策略角度指出高中历史课堂追问应把握好追问的方式、时机及原则。可以采用指向性、梯度性、新颖性、启发性、适宜性等追问原则作为有效追问的前提;在追问方式上可以采用顺问、逆问、比问、曲问、趣问等追问方式;在课堂生成处、引起情感共鸣处、学生回答错误处等时机上追问。最后通过课堂观察、问卷调查、结合高中生课堂学习状况完成课堂实践案例,并对案例进行反思。

关键词：有效追问高中历史深度学习高阶思维

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有效追问,让数学课堂更精彩

生活教育 2022年第10期 87-89页

作者：方菲菲安徽省黄山市徽州区潜口镇中心学校

核心素养背景下的小学数学教学，教师应做一个智慧的“追问者”，找准追问的“切入点”，在学习的疑惑处、学生的错误处、教学的重难点处和学生的认知冲突处巧妙追问，引发学生深入思考，探寻数学知识的本质，拓展学生思维的宽度，感悟... 详细信息

核心素养背景下的小学数学教学，教师应做一个智慧的“追问者”，找准追问的“切入点”，在学习的疑惑处、学生的错误处、教学的重难点处和学生的认知冲突处巧妙追问，引发学生深入思考，探寻数学知识的本质，拓展学生思维的宽度，感悟数学的思想方法，完善学生的认知结构，从而成就精彩的数学课堂。

关键词：数学课堂有效追问新课标

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有效追问打开探究之门的"钥匙"

小学科学 2022年第13期 116-118页

作者：曾黎丽莆田市涵江区涵西街道办事处中心小学福建

"有效追问"是师生之间和生生之间的有目的性的探究。适时地进行有效追问能够锻炼学生的思维能力,促进学生有效思考,深入学习探究,积极主动地投入学习中,促使教学目标高效实现。本文针对如何在课堂中开展有效追问进行探究。

关键词：有效追问小学教学思维能力

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有效追问,打造智慧型小学语文课堂

西部教育研究（陕西） 2023年第4期 52-53页

作者：贾燕平陕西省三原县城关街道车站小学

阅读教学就是学生、教师与文本之间对话的过程。课堂之上,教师通过不断与学生对话,引导学生解读文本,理解并运用文本,真正达到阅读教学的目的。很多时候,为了使学生理解某一内容,教师会在一问之后又再次地、追根究底地发问--追问,而适... 详细信息

阅读教学就是学生、教师与文本之间对话的过程。课堂之上,教师通过不断与学生对话,引导学生解读文本,理解并运用文本,真正达到阅读教学的目的。很多时候,为了使学生理解某一内容,教师会在一问之后又再次地、追根究底地发问--追问,而适时的、有效的追问也是教师课堂智慧的充分表现。那么,教师该如何在课堂上有效追问,引导孩子与我们的思维碰撞,打造智慧型小学语文课堂呢?

关键词：小学语文课堂思维碰撞有效追问智慧型课堂智慧阅读教学解读文本引导孩子