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高中历史教师对课程标准的有效落实研究

高中历史教师对课程标准的有效落实研究

作者：张新洁曲阜师范大学

学位级别：硕士

《普通高中历史课程标准》是指导高中历史学科推行新课程改革的纲领性文件,为高中阶段教材编写、教师教学、考试评价和命题编制等工作的开展引领方向。2021年教育部工作要点中提及要推进教师教育高质量发展,并明确指出应切实提升教师教... 详细信息

《普通高中历史课程标准》是指导高中历史学科推行新课程改革的纲领性文件,为高中阶段教材编写、教师教学、考试评价和命题编制等工作的开展引领方向。2021年教育部工作要点中提及要推进教师教育高质量发展,并明确指出应切实提升教师教书育人的能力与素质。在此背景下,高中历史教师能否有效落实课程标准就显得尤为重要,在教学过程的不同环节分别采取何种方法落实课程标准,已成为教师专业化发展道路上亟需解决之问题。为落实国家政策对教师专业化发展的要求、契合历史新课程改革的方向、紧跟新高考命题的趋势、充分体现历史学科的特点及规律,高中历史教师有效落实课程标准的策略这一命题便有了重要研究意义:在理论层面,本文有助于构建更为完善的课程标准理论体系,为一线教师解决实际教学问题提供新思路;在实践层面,本文将历史教育领域中宏观的施政方针与微观的教学实践相结合,使普通高中历史课程标准能够更好地服务于历史学科的教学实践。本文以问卷和访谈的形式对一线老师落实课程标准的实际情况进行调查,发现当前高中历史教师在落实课程标准过程中存在以下问题:第一,课标落实缺乏全程性,如只在教学过程中让学生齐读教学目标,忽视了课标落实应贯彻课前、课中与课后三个阶段;第二,课标落实缺乏整体性,如只重视核心素养与课标内容的落实,而忽视了课程结构、学业质量等部分的说明与实施;第三,课标落实缺乏实效性,如教师在设计教学目标时照抄课标中的课程内容,未进行细致的结构划分。为确保课标落实的有效性,高中历史教师可根据具体教学流程与课标内容,在教学设计、教学过程与教学评价三个环节中分别对应落实,如在教学设计时结合教材编写建议开展多层次的教材分析、在教学过程中糅合教学目标与教师教学理念设计课堂导入、在教学评价前把握学业质量水平设计教学评价机制等。基础教育课程承载着党的教育理念与教育方针,规定了教育目标和教育内容,是国家意志在教育领域的直接体现。为达成立德树人的根本任务,一线高中历史教师应在教学过程中发挥自身教育机智,切实有效地落实普通高中历史课程标准,以期发挥出其纲举目张的方向引领性作用。

关键词：普通高中历史课程标准有效落实高中历史教师

几何直观在初中代数教学中的有效落实策略研究

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几何直观在初中代数教学中的有效落实策略研究

作者：姚蒋诗鞍山师范学院

学位级别：硕士

几何直观作为《全日制义务教育数学课程标准(2011版修订稿)》中十大核心概念之一,在数学学习及数学研究等方面起到重要作用。探讨几何直观在初中代数教学中的有效落实对于初中生借助直观图形理解抽象的代数问题更有积极的意义。目前,关... 详细信息

几何直观作为《全日制义务教育数学课程标准(2011版修订稿)》中十大核心概念之一,在数学学习及数学研究等方面起到重要作用。探讨几何直观在初中代数教学中的有效落实对于初中生借助直观图形理解抽象的代数问题更有积极的意义。目前,关于几何直观的研究主要是在几何直观的内涵、表现形式以及教学现状等方面开展,关于几何直观的教学策略研究,尤其是在中学代数教学中具有实践意义的几何直观教学策略值得深入研究。本文将围绕以下四个方面展开研究:一是以义务教育课程标准中几何直观具体要求为参照,结合理论研究结果,界定初中数与代数中的几何直观概念及其内涵,借助直观图形,探索、分析相对比较抽象的代数问题;二是在初中数学教学实践的基础上,通过课堂观察和专家访谈等方式,对初中生几何直观现状进行分析,提出初中代数课程教学中采用的两种具体几何直观教学策略,即“常规教学突出化策略”和“核心问题专题化策略”。三是以人教版“整式的乘法”和“分式方程”两章为例,运用所提出的教学策略进行实验教学案例设计,并进行实践教学;四是通过对实施“常规教学突出化策略”和“核心问题专题化策略”的两个实验班的学生几何直观能力情况进行测试,通过对测试数据与对照班测试数据进行对比分析,得出:两种教学策略均有助于学生几何直观能力的提高,对于学生利用几何直观解决抽象的代数问题具有积极作用。

关键词：几何直观数与代数教学策略有效落实

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有效落实语文要素四策略

小学语文教学 2022年第23期 59-60页

作者：李娜浙江温州市籍园小学

语文要素是教材的核心理念,建构了教材训练体系的基石。语文要素包括必备的语文知识、基本的语文能力适当的学习方法策略和学习习惯等。落实语文要素是教师的重要任务。但在实际教学中,由于教师对语文要素的理解把握不深,以及诸多方面... 详细信息

语文要素是教材的核心理念,建构了教材训练体系的基石。语文要素包括必备的语文知识、基本的语文能力适当的学习方法策略和学习习惯等。落实语文要素是教师的重要任务。但在实际教学中,由于教师对语文要素的理解把握不深,以及诸多方面因素的影响,语文要素在课堂落实中还存在不少问题,存在语文要素流于形式或者落实不够到位的现象。如何才能使语文要素在课堂中得到有效落实呢?

关键词：方法策略有效落实语文能力语文知识学习习惯训练体系实际教学课堂

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有效落实减税降费优惠政策探微

税收征纳 2019年第10期 12-14页

作者：王理生不详

近年来,我国以降成本为核心目标,相继出台了一系列降低企业税费负担的政策,减税降费力度不断加大。通过实施减税降费政策,企业的负担进一步减轻,经营环境得到进一步改善,为企业发展壮大增强了后劲。笔者结合工作实践,就如何更好地推进... 详细信息

近年来,我国以降成本为核心目标,相继出台了一系列降低企业税费负担的政策,减税降费力度不断加大。通过实施减税降费政策,企业的负担进一步减轻,经营环境得到进一步改善,为企业发展壮大增强了后劲。笔者结合工作实践,就如何更好地推进减税降费落地进行分析探讨。

关键词：减税降费企业税费负担优惠政策降成本有效落实核心目标分析探讨

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有效落实农村初中语文课外阅读问题

教育教学论坛 2012年第5期 175-176页

作者：王如梅江苏省睢宁县朱集中学江苏睢宁221226

新课标提出初中语文必须扩大课外阅读量,但在农村初中由于受阅读条件、办学理念、以及学生阅读兴趣、阅读方法等的限制,使得学生阅读量严重不足。因此必须改变观念、创设条件、注重兴趣的培养以及方法的引领,使得农村语文课外阅读问题... 详细信息

新课标提出初中语文必须扩大课外阅读量,但在农村初中由于受阅读条件、办学理念、以及学生阅读兴趣、阅读方法等的限制,使得学生阅读量严重不足。因此必须改变观念、创设条件、注重兴趣的培养以及方法的引领,使得农村语文课外阅读问题得到有效的解决。

关键词：初中语文课外阅读限制有效落实

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有效落实“三稳” 为推进乡村振兴贡献力量

老区建设 2021年第17期 21-22页

作者：中粮集团有限公司中粮集团有限公司

今年是建党100周年,是“十四五”规划开局之年,也是巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴的起步之年。国家乡村振兴局、江西省人民政府共同举办这次“兴产业促消费庆丰收感党恩”活动,地点选在中央红军长征出发地,号召大家发扬伟大... 详细信息

今年是建党100周年,是“十四五”规划开局之年,也是巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴的起步之年。国家乡村振兴局、江西省人民政府共同举办这次“兴产业促消费庆丰收感党恩”活动,地点选在中央红军长征出发地,号召大家发扬伟大的长征精神、脱贫攻坚精神,对“兴产业、促消费、全面推进乡村振兴”进行再动员、再部署、再推动,令我们深受教育、倍受鼓舞。

关键词：乡村振兴脱贫攻坚长征精神庆丰收促消费有效落实中央红军长征

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有效落实“双减”,迈向教育新生态

中国德育 2023年第5期 66-68页

作者：丁世明邹燕四川省成都市棕北中学

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,既要做好减轻学生过重作业的“减法”,又要做好课堂提质增效的“加法”。成都市棕北中学始终坚持师生双主体发展理念,把教师发展作为学生发展、学校发展的基础,形成一支“德高、学高、能高... 详细信息

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,既要做好减轻学生过重作业的“减法”,又要做好课堂提质增效的“加法”。成都市棕北中学始终坚持师生双主体发展理念,把教师发展作为学生发展、学校发展的基础,形成一支“德高、学高、能高”的高素质教师队伍。

关键词：立德树人师生双主体有效落实教育新生态全面贯彻党的教育方针学高高素质教师队伍

有效落实“三化”,提高小学体育课堂教学效率——记第二届基础教育课程改革实验区课改项目与课例展示活动

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青少年体育 2021年第1期 105-106页

作者：陈帅童海军宁海县桃源街道山水小学浙江宁波315600 宁海县华山小学浙江宁波315600

在社会各界的关注下,体育课程改革的口号从未停止,课改条例与规划重在关注小学体育对现有教学方式和安排的改革与创新。本文以第二届基础教育课程改革实验区课改项目与课例展示活动为例,通过活动过程中体现的“教学指令有效化”“三折... 详细信息

在社会各界的关注下,体育课程改革的口号从未停止,课改条例与规划重在关注小学体育对现有教学方式和安排的改革与创新。本文以第二届基础教育课程改革实验区课改项目与课例展示活动为例,通过活动过程中体现的“教学指令有效化”“三折垫子巧用化”“教学手段合理化”来提高原有的教学思维、提升课堂教学效率,使课堂教学安排合理合度,适应新时代的小学体育教学。

关键词：有效落实小学体育课堂教学效率

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有效落实不懈怠七贤铁军勇争先 F01