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  • 32 篇 教育学
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  • 1 篇 文学
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    • 1 篇 公共管理
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主题

  • 36 篇 有意识记忆
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  • 4 篇 教学方法
  • 3 篇 学习过程
  • 3 篇 堂课
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  • 2 篇 知识的理解
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  • 2 篇 教学活动
  • 2 篇 机械记忆
  • 2 篇 数学教学
  • 1 篇 历史事件
  • 1 篇 教学常规

机构

  • 1 篇 江苏江阴市利港实...
  • 1 篇 上海师范大学
  • 1 篇 东乡县实验中学
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  • 1 篇 河北省威县梨园屯...
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  • 1 篇 常州市钟楼区北港...
  • 1 篇 浙江杭州市滨兰实...
  • 1 篇 开远市第一中学

作者

  • 1 篇 付学军
  • 1 篇 齐天渤
  • 1 篇 吴绍云
  • 1 篇 鞠汉伟
  • 1 篇 王立多
  • 1 篇 王芳
  • 1 篇 谭孝新
  • 1 篇 刘玉英
  • 1 篇 张晓明
  • 1 篇 徐晓春
  • 1 篇 刘晓兵
  • 1 篇 陈维丽
  • 1 篇 熊哲宏
  • 1 篇 上官活香
  • 1 篇 朱辉光
  • 1 篇 吴成勇
  • 1 篇 王海波
  • 1 篇 韩莉
  • 1 篇 何发银
  • 1 篇 杨华荣

语言

  • 36 篇 中文
检索条件"主题词=有意识记忆"
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奇葩一朵《三字经》——从一部蒙学教材看我国传统教育的精华
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文史知识 1992年 第5期 86-90页
作者： 朱辉光
我国的家庭教育源远流长,早在奴隶社会,就产生了专门的教育机构和专职的教育人员,但由于生产力发展的缓慢,以及社会政治和经济条件的限制,在专门的教育机构中接受教育的还是极少数,绝大多数的社会成员还足以接受家庭教育为主。到了封建... 详细信息
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在语文总复习中引入竞争机制
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四川教育 1992年 第4期 35-36页
作者： 何发银 桑志明 盐亭两岔河中学
初中语文总复习面临着时间短、内容多,知识点、重难点、考查点不易把握等问题。针对这诸多矛盾,我们在近几届初中语文总复习中,引入竞争机制,采用以下几种方式强化复习,收到了较好的效果。一、整理专题,系统复习。初中语文基础知识不外... 详细信息
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全脑记忆法在语文学习中的运用研究
全脑记忆法在语文学习中的运用研究
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作者： 邓章平 赣南师范学院
学位级别：硕士
在语文学习中，记忆力是一项非常重要的能力，我们只有在熟练记忆各种文字符号的基础上，才谈得上写句子，也只有在大量熟练掌握各类典型句子的基础上，才谈得上写文章，而后才会有驾驭语文知识的创造力。从一方面来说，要提高学生对语... 详细信息
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弗洛伊德对象征思维的解释
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湖北文理学院学报 1996年 第3期30卷 27-32页
作者： 皮亚杰 熊哲宏 湖北省华中师范大学政治系 430074
弗洛伊德的理论是如此著名,以致我们在着手考察它在多大程度上能作为对无意识象征作用的一种解释之前,不需要作过长的复述.必须强调,弗洛伊德的贡献本质上是一种新的技术。虽然他的理论概念现在需要全面的审查,但是这种技术仍然是迄今... 详细信息
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如何提高计算的准确性
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课程教材教学研究（小教研究） 2015年 第Z2期 52-53页
作者： 杨华荣 耿马县河底岗完全小学
课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与产出的关系,它是衡量课堂教学实效的一个重要指标。用尽量少的时间与精力,让学生获得最大的学习效益的课堂,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。一、重... 详细信息
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尝试教学法在初中思想品德教学中应用的分析
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教师 2015年 第34期 74-75页
作者： 陆燕 江苏省昆山市周庄中学
尝试教学法是一种全新的教学方式,它建立了教师提问,学生讨论,学生解决问题,最后教师进行讲解的新型教学模式,结合了教师主导地位和学生主体地位,有效地让初中思想品德教学效率得到提升。一、初中思想品德教学中尝试教学法的特点1.学生... 详细信息
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浅谈语文教学中的“幽默”艺术
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现代语文（中旬．教学研究） 2015年 第3期 67-68页
作者： 张玉 河北省唐山市第五十四中学
现代教学中,学生的主体地位越来越突出,课堂教学不仅要求学生学会、会学,而且要使学生乐学。达成这种目标的途径固然多种多样,但运用幽默艺术是其中不可或缺的一条。前苏联教育家斯维特洛夫说过：＂教育家最重要的、也是第一位的助手是... 详细信息
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2017年高考“空间观念”素养考查的四个角度及教学启示
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中学历史教学 2017年 第9期 66-68页
作者： 丁继华 刘晓兵 江苏省丰县民族中学 上海师范大学附属外国语中学
空间位置信息是了解历史事件的基本着眼点之一,空间观念则是在特定的空间联系中认识和理解历史,对历史事物进行观察、分析的重要思维方式。修订版课标将空间观念与时间观念放于同等重要的地位提出＂时空观念＂素养,对于强化空间观念的... 详细信息
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怎样帮助低年级儿童识记字形
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小学语文教学 1994年 第3期 10-12页
作者： 王贺玲
怎样帮助低年级儿童识记字形人民教育出版社王贺玲低年级儿童，特别是初入学的儿童识记字形是学习的难点。从儿童的语言发展来看，人学时已经掌握了大量的口语词汇，有关研究表明；六岁儿童口头语言已达到听懂２５００—３０００个词的... 详细信息
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浅谈在成人教育中对学员记忆能力的培养
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医学检验教育 1995年 第1期 39-40页
作者： 周琪 齐天渤 大连大学医专检验系
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