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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 3 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 3 篇 有意义学习经历
  • 1 篇 课程
  • 1 篇 教学内容问题化
  • 1 篇 微课
  • 1 篇 教学方式活动化
  • 1 篇 自主构建
  • 1 篇 教学模型
  • 1 篇 考核评价方式
  • 1 篇 教学情境生活化
  • 1 篇 生物教学

机构

  • 1 篇 上海市莘庄中学
  • 1 篇 江苏师范大学
  • 1 篇 上海市长宁区教育...
  • 1 篇 河南工业大学
  • 1 篇 华东师范大学

作者

  • 1 篇 汪光珩
  • 1 篇 蔡刚毅
  • 1 篇 严熙
  • 1 篇 刘伟
  • 1 篇 林文毅
  • 1 篇 徐亚青

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=有意义学习经历"
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小学阶段塑造学生“有意义学习经历”的教学策略研究
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江苏师范大学学报（哲学社会科学版） 2014年 第S1期40卷 59-62页
作者： 林文毅 徐亚青 汪光珩 江苏师范大学教育科学学院 江苏徐州221116 华东师范大学心理与认知科学学院 上海200062 上海市长宁区教育学院科研室 上海200050
随着信息时代的来临,传统的课堂教学方式已不能满足创新人才培养的需求,必须进行调整和改变。教师应通过教学情境生活化、教学内容问题化和教学方式活动化等教学策略的实施,使学生在课堂学习中彰显"投入"、"活力",并获得有意义的学习"结... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基于有意义学习经历的课程考核评价方式设计
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教育现代化 2019年 第65期 29-31+58页
作者： 蔡刚毅 刘伟 河南工业大学机电工程学院
针对"创造有意义的学习经历"中所提出的理论框架,设计了课程教学目标的制定依据与流程。阐述了课程考核评价的类型、原则和价值取向,针对不同教学目标设计了不同的评价手段,为课程考核评价提供了一般性方法。
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
创造学会求知的有意义学习经历——以《水和电解质的平衡及其调节》一课教学为例
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基础教育论坛 2020年 第35期 23-24页
作者： 严熙 上海市莘庄中学
教学中,教师应为学生提供有逻辑意义的客观材料,为学会求知铺设桥梁,引导学生探究知识与经验、生活的联结,激发学生强烈的好奇心和求知欲望,启发学生产生有意义的学习心向,实现从知识学习拓展到对学习过程本身的主动、积极的有意义建构。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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