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文献类型

  • 22 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 22 篇 教育学
    • 22 篇 教育学

主题

  • 22 篇 有序训练
  • 2 篇 序列化
  • 2 篇 写作教学
  • 2 篇 积累
  • 2 篇 激发兴趣
  • 2 篇 议论文写作
  • 2 篇 作文教学
  • 1 篇 师生共改
  • 1 篇 立意
  • 1 篇 语言知识
  • 1 篇 培养兴趣
  • 1 篇 学生作文
  • 1 篇 初中
  • 1 篇 学习任务群
  • 1 篇 丰富积累
  • 1 篇 语言范式
  • 1 篇 拓展文本
  • 1 篇 有效提问
  • 1 篇 素材
  • 1 篇 记叙文

机构

  • 1 篇 南京市育英外国语...
  • 1 篇 南京市第八中学
  • 1 篇 安徽省庐江第四中...
  • 1 篇 福建省平潭第一中...
  • 1 篇 婺城区蒋堂小学
  • 1 篇 邯郸市峰峰矿区王...
  • 1 篇 甘肃省泾川县荔堡...
  • 1 篇 山东省新泰市教育...
  • 1 篇 沧州渤海新区中捷...
  • 1 篇 甘肃西和县北关小...
  • 1 篇 广东省江门市棠下...
  • 1 篇 苏州市吴江区鲈乡...
  • 1 篇 浙江温州市啸秋中...
  • 1 篇 南京外国语学校仙...
  • 1 篇 西安市东方中学
  • 1 篇 马鞍山市新市中心...
  • 1 篇 北京市首都师范大...
  • 1 篇 河北阜平中学
  • 1 篇 广东省佛山市高明...
  • 1 篇 河南省濮阳市第一...

作者

  • 1 篇 李月桂
  • 1 篇 郭必兰
  • 1 篇 叶明扬
  • 1 篇 程瑞华
  • 1 篇 仇淑玲
  • 1 篇 冯玉君
  • 1 篇 夏能彬
  • 1 篇 牛玉梅
  • 1 篇 曾晓飞
  • 1 篇 韦兴正
  • 1 篇 杨育英
  • 1 篇 何明郎
  • 1 篇 庄爱花
  • 1 篇 李韶晖
  • 1 篇 刘江萍
  • 1 篇 安华伟
  • 1 篇 贾瑞英
  • 1 篇 李道华
  • 1 篇 李洁
  • 1 篇 范兰芳

语言

  • 22 篇 中文
检索条件"主题词=有序训练"
共 22 条 记 录，以下是1-10 订阅
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读写融合求实效 有序训练谱华章
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语文教学之友 2024年 第8期43卷 41-43页
作者： 叶明扬 安徽省庐江第四中学
书海浩瀚,知识无涯。为了提高读书和写作的效益,应提倡选择性阅读和序列化练笔。多读一些好书,掌握一些读书的好方法,正确处理读书与写作的关系,努力做到读中有写、写中有读、以读带写、以写促读、读写相融、有序训练,就更容易引导学生... 详细信息
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胸中有丘壑,妙笔点染之——高中议论文写作积累的有序训练
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文教资料 2014年 第24期 34-35页
作者： 庄爱花 福建省平潭第一中学
强烈的时代感和人文性的材料，不仅是考场作文的源头活水，而且是培养学生正确人生观和价值观的重要内容。激发兴趣，引导学生关注社会热点，有序地进行素材积累，时时更新素材库。有效积累既锻炼了学生的书面表达能力，促使他们养成了... 详细信息
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有效建构 高效训练——关于初中议论文写作有序训练的几点反思
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中学语文 2019年 第27期 52-53页
作者： 徐咏梅 周曼华 南京市育英外国语学校 南京市第八中学
基于议论文写作训练长期“无序”“低效”的状态,在借鉴国内外先进理论、实践的基础上,我区多个学校从2015年起至今在初三进行了议论文写作序列化的尝试。
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以有序训练提升高中作文教学效率
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新课程(中) 2014年 第4期 88-88页
作者： 冯玉君 广东省江门市棠下中学
高中作文存在着教学欠缺计划性、写作随意性;学生写作资源匮乏、畏惧写作;教师批改作文缺乏针对性等无序低效问题。需要老师更新教学观念,建立一个科学有序的作文教学体系,努力提高作文教学的实效性。
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谈新课程背景下自主写作和有序训练的结合
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语文学刊(教育版) 2010年 第14期 103-104页
作者： 范兰芳 婺城区蒋堂小学
作文的序列训练是被传统语文教学证明了的行之有效的方法,而《语文课程标准》中大力提倡的是"自主写作"。如何认识"自主写作"和"有序训练"并在实际教学中正确实施,是我们小学语文教师在作文教学中一个不容忽视的问题。本文从《语文课程... 详细信息
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范文鉴赏 有序训练 师生共改 作文教学法的探索与实践
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语文学刊(教育版) 2013年 第10期 111-112页
作者： 韦兴正 甘肃省民勤县第四中学
作文教学必须经过范文鉴赏、有序训练和师生共改三个阶段。范文鉴赏是为学生写作做准备和指导,有序训练是强调作文训练必须坚持序列化,师生共改是培养学生批改作文的能力。通过这三个阶段,就能有效提高学生的作文能力。
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记叙文中景物描写的有序训练
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中学课程辅导（教学研究） 2019年 第1期13卷 48-48页
作者： 贾瑞英 河南省濮阳市第一中学 457000
景物,即景致事物,概括地说,凡环绕人的但不是对人的描写,都可以说是景物的描写;我们这里所说的,指的只是日月星晨,高山、大漠、潮汐、雷电等自然风景.'一切景语皆情语',景物在文章中亦可以烘托环境气氛,突出文章的中心,衬托人物的心情,... 详细信息
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如何有序开展记叙文写作训练
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课外语文（下） 2015年 第10期 90-90,38页
作者： 仇淑玲 广东省佛山市高明区荷城街道富湾中学
针对现今作文教学随意性和盲目性较强的现状,在作文训练中不妨开展长期的、有步骤的、呈阶梯性的训练,既可使学生的作文水平得到长足的发展,同时提高了素养,培养了情操,还可使教师转变教学观念,打破陈旧的训练模式,达到提升自我、提升... 详细信息
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高考作文临考前突击复习方法略谈
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中学语文（大语文论坛）（下旬） 2008年 第1期 120-121页
作者： 李月桂 甘肃省临夏县中学一级教师
临考前突击复习作文的方法主要有：（1）“按格”训练，即抓住文体特点训练；（2）“有序”训练，即：①拟题，②内容，③开头，④结构，⑤语言方面的指导，⑥结尾。
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利用策略单元有序培养学生的提问能力
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教育文汇 2020年 第7期 41-43页
作者： 夏能彬 马鞍山市新市中心学校
以统编教材四年级语文上册策略单元的两个教学片段为例,让学生在阅读时尝试从不同的角度去思考并提出自己的问题。再通过单元整体内容的横向勾连,将两个案例进行比较,让我们明白如何循序渐进地训练学生有效提问,真正培养学生善于思考、... 详细信息
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