检索结果-南通市图书馆

作者：高静天津师范大学

学位级别：硕士

为使汉语教学多样化,增加其趣味性,曼松德孔子学院在借鉴国内外课程一体化理论的基础上,紧密围绕课堂教学,就教学中的文化因素和知识开展文化活动,并让学生在大三、大四时将自己所学中国文化知识付诸实践,体现师范特色。这是曼松德孔子... 详细信息

为使汉语教学多样化,增加其趣味性,曼松德孔子学院在借鉴国内外课程一体化理论的基础上,紧密围绕课堂教学,就教学中的文化因素和知识开展文化活动,并让学生在大三、大四时将自己所学中国文化知识付诸实践,体现师范特色。这是曼松德孔子学院与曼松德大学人文学院和中文系达成共识后,根据孔院工作和泰国教育特点、泰国大学生性格和汉语学习状况与风格提出并实施的,深受学生欢迎和喜爱。本文将根据不同课型的实践活动具体分析曼松德孔院汉语教学与文化活动一体化课程,并探究其效果,最后对大学生课程一体化提出几点建议,希望本文能对泰国和赴泰的汉语教师在汉语课堂教学方面提供一些启发,能够在提高学习效果、寓教于乐的同时,更好地开展课堂教学。

关键词：泰国大学生曼松德孔子学院汉语教学课程一体化文化活动

信息传递对汉语国际教育机构的促进作用——以泰国曼松德孔子学院为例

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信息传递对汉语国际教育机构的促进作用——以泰国曼松德孔子学院...

作者：尚上天津师范大学

学位级别：硕士

摘要：信息发表及传递相关工作在汉语国际教育机构的日常工作中具有重要的地位和指导作用。汉教机构可以通过信息发表,准确地捕捉所在国学习者对汉语学习的兴趣,也可以进一步指导汉教机构日常的工作和安排。本文选取泰国曼松德孔子学院... 详细信息

摘要：信息发表及传递相关工作在汉语国际教育机构的日常工作中具有重要的地位和指导作用。汉教机构可以通过信息发表,准确地捕捉所在国学习者对汉语学习的兴趣,也可以进一步指导汉教机构日常的工作和安排。本文选取泰国曼松德孔子学院的新闻报道为研究样本,采用归纳分析法、案例分析法对2012——2014三年期间曼松德孔子学院的新闻发表情况、媒体转载情况采用统计和对比的方法进行具体的分类和归纳总结。结合泰国曼松德孔子学院近年来对新闻报道的统计工作,分析研究信息发表及传递对提高孔子学院在海外的影响力所起的作用,并对孔子学院信息发表的统计、分类、分析及其意义等展开讨论,对其他汉教机构的信息发表及传递工作具有参照作用。

关键词：信息传递汉语国际教育机构曼松德孔子学院新闻统计归纳总结

泰国曼松德孔子学院汉语水平考试的调查与分析

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泰国曼松德孔子学院汉语水平考试的调查与分析

作者：赵静天津师范大学

学位级别：硕士

摘要：汉语水平考试作为海内外广泛开展的标准化汉语能力水平测试,对世界各地的汉语教学以及汉语国际推广事业起到了重要的推动作用。曼松德·昭帕亚皇家师范大学孔子学院于2011年6月与国家汉办签署汉语水平考试考点协议,并在同年开始... 详细信息

摘要：汉语水平考试作为海内外广泛开展的标准化汉语能力水平测试,对世界各地的汉语教学以及汉语国际推广事业起到了重要的推动作用。曼松德·昭帕亚皇家师范大学孔子学院于2011年6月与国家汉办签署汉语水平考试考点协议,并在同年开始举办汉语水平考试。在短短的三年多时间里,汉语水平考试工作取得了不小的成绩。而在2014年,曼松德孔子学院汉语考试工作更是得到了极大的成功。本文对曼松德孔子学院考点三年来的考试情况做一个回顾和分析,以小见大,反映出汉语水平考试在泰国良好地发展势头。此外,针对曼松德孔子学院的汉语考试工作也提出了一些存在的问题及建议,对如何保持汉语水平考试在泰良好的可持续发展提出了一些看法。

关键词：汉语水平考试曼松德孔子学院考生人数分考点本土汉语教师

泰国汉语教师本土化培训调查研究——以曼松德昭帕亚皇家师范大学孔子学院为例

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泰国汉语教师本土化培训调查研究——以曼松德昭帕亚皇家师范大学...

作者：陈佳慧天津师范大学

学位级别：硕士

本文以泰国曼松德昭帕亚皇家师范大学孔子学院为例,以在曼松德孔子学院参加培训的本土汉语教师为研究对象,在教育心理学及第二语言习得理论研究基础上,通过运用访谈法、问卷调查法、调查分析法以及文献研究法对其汉语教师本土化培训工... 详细信息

本文以泰国曼松德昭帕亚皇家师范大学孔子学院为例,以在曼松德孔子学院参加培训的本土汉语教师为研究对象,在教育心理学及第二语言习得理论研究基础上,通过运用访谈法、问卷调查法、调查分析法以及文献研究法对其汉语教师本土化培训工作进行了深入调查,进而对过程中存在的问题进行了探讨并提出解决思路。本研究首先对曼松德孔子学院汉语教师本土化培训工作现状进行了简要阐述。曼松德孔子学院自2006年12月成立以来,一直以“教师教育”为其特色,14年来,累计培训本土汉语教师7万余人次,其目前培训模式主要有三种:常年培训模式、两周短期培训模式以及三天素养强化训练模式。曼松德孔子学院的教师培训工作大大补充了泰国的本土汉语师资,提高了本土汉语教师教学水平,为泰国汉语教师本土化作出了巨大贡献。其次,对曼松德孔子学院受训学员的情况进行了调查分析。基于二语习得学习动机理论,根据对受训学员的问卷调查,得出结论:本土汉语教师学习动机主要是“工具型动机”,而非本土汉语教师接受培训的动机主要是“融合型动机”;根据对本土汉语教师以及相关培训人员的访谈,得到反馈:培训内容与实际需求不甚相符,外部社会因素不利于本土汉语教师的专业成长,学员自身学习动机不足。最终,通过以上的调查访谈研究,对泰国汉语教师本土化培训产生的问题从培训方以及本土汉语教师两个层面进行了深入分析,并在教学心理学理论以及教师专业发展阶段理论的基础上,提出建立科学的教学设计,构建分层级的培训体系的对策建议。

关键词：曼松德孔子学院汉语教师本土化教师培训

曼松德昭帕亚皇家师范大学孔院汉语教师志愿者管理研究

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曼松德昭帕亚皇家师范大学孔院汉语教师志愿者管理研究

作者：周继英天津师范大学

学位级别：硕士

随着中国国家汉办对孔子学院汉语教师志愿者的派遣力度逐年加大,孔子学院成为了在全球范围内最具影响力的推广中国语言和传统文化的品牌与平台。孔子学院汉语教师志愿者作为全球各孔子学院开展中文教学和推广中华文化的重要力量,不仅是... 详细信息

随着中国国家汉办对孔子学院汉语教师志愿者的派遣力度逐年加大,孔子学院成为了在全球范围内最具影响力的推广中国语言和传统文化的品牌与平台。孔子学院汉语教师志愿者作为全球各孔子学院开展中文教学和推广中华文化的重要力量,不仅是汉语国际推广事业的重要组成部分,而且更代表着中国的国家形象,孔子学院志愿者派出与管理工作直接影响着孔子学院在海外取得的成效及可持续发展。为此,本论文以曼松德昭帕亚皇家师范大学孔子学院志愿者为研究对象,结合笔者2012年-2014年在曼松德孔子学院担任志愿者的经历,采用文献法、访谈法等研究方法对曼松德孔子学院汉语教师志愿者管理进行研究和探索,并提出了孔子学院志愿者管理的建议。本论文主要有六个章节组成。第一章为引言部分,主要介绍了本论文的研究背景、研究目的、文献综述以及研究意义。第二章为曼松德孔子学院概况,主要介绍了曼松德孔子学院人员结构、工作等基本情况。第三章为曼松德孔子学院志愿者情况,主要介绍了曼松德孔子学院志愿者的年龄、性别、学历和专业情况。第四章为曼松德孔子学院志愿者管理现状分析,主要对曼松德孔子学院志愿者管理模式、管理流程、管理方式的情况进行分析。第五章为曼松德孔子学院志愿者管理的建议,结合相关理论和以上管理现状分析对曼松德孔子学院志愿者管理提出建议。第六章为结语部分,是对本研究的总结,发现并剖析本研究的不足。

关键词：汉语教师志愿者曼松德孔子学院管理模式管理流程管理方式