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学科分类号

  • 28 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 7 篇 历史学
    • 5 篇 考古学
    • 2 篇 中国史
  • 5 篇 工学
    • 5 篇 农业工程
  • 4 篇 文学
    • 2 篇 中国语言文学
    • 1 篇 外国语言文学
    • 1 篇 新闻传播学
  • 3 篇 哲学
    • 3 篇 哲学
  • 2 篇 法学
    • 1 篇 政治学
    • 1 篇 社会学
  • 2 篇 农学
  • 1 篇 经济学
    • 1 篇 应用经济学
  • 1 篇 艺术学
    • 1 篇 美术学

主题

  • 55 篇 曲辕犁
  • 11 篇 江东犁
  • 4 篇 犁壁
  • 4 篇 直辕犁
  • 3 篇 历史事件
  • 3 篇 《农书》
  • 3 篇 敦煌壁画
  • 3 篇 牛耕图
  • 3 篇 盛唐气象
  • 3 篇 犁底
  • 3 篇 古代农业
  • 3 篇 主干知识
  • 3 篇 筒车
  • 3 篇 耕犁
  • 2 篇 初中历史教学
  • 2 篇 历史课
  • 2 篇 教学设计
  • 2 篇 画像砖
  • 2 篇 牛耕
  • 2 篇 生产方式

机构

  • 1 篇 敦煌研究院
  • 1 篇 北京市第十八中学
  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 哈尔滨市第一中学
  • 1 篇 黑龙江省大庆市教...
  • 1 篇 中国历史博物馆
  • 1 篇 湘南学院
  • 1 篇 泰州市口岸中学
  • 1 篇 南京大学
  • 1 篇 中国科学院自然科...
  • 1 篇 人民教育出版社
  • 1 篇 安徽省马鞍山市含...
  • 1 篇 泰州市第三高级中...
  • 1 篇 山东省济宁市鱼台...
  • 1 篇 甘肃省民乐县第一...
  • 1 篇 山东省济宁市农机...
  • 1 篇 南京艺术学院
  • 1 篇 郑州轻工业学院
  • 1 篇 莆田市哲理中学
  • 1 篇 广西师范大学

作者

  • 1 篇 坛下
  • 1 篇 范春雷
  • 1 篇 刘福运
  • 1 篇 潘京京
  • 1 篇 关传丽
  • 1 篇 邓渭亮
  • 1 篇 史晓雷
  • 1 篇 庞友海
  • 1 篇 顾小碗
  • 1 篇 吕莹莹
  • 1 篇 谷志峰
  • 1 篇 吴光亚
  • 1 篇 孙强
  • 1 篇 何平和
  • 1 篇 谢玮
  • 1 篇 万小飞
  • 1 篇 韩媛光
  • 1 篇 周华诚
  • 1 篇 姚林庆
  • 1 篇 何堂坤

语言

  • 55 篇 中文
检索条件"主题词=曲辕犁"
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战国以来中国步犂发展问題試探
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考古 1964年 第7期 355-363+11页
作者： 方壮猷
世界上凡使用耕犁和畜耕的各地区、各民族都有他們的耕犁和畜耕起源和发展的一定过程。耕犁的起源和发展一般可分为踏犁阶段、步犁阶段、乘犁和机犁阶段。中国是耕犁和畜耕起源和发展的最早地区之一。从蹠耒而耕的踏犁阶段开始,发展到... 详细信息
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敦煌文物中的农史资料
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古今农业 1991年 第2期 34-39页
作者： 王进玉 敦煌研究院
敦煌学中的农业史料非常丰富。在石窟壁画、藏经洞遗书、历代出土文物中都有反映古代农业生产的各种资料。现分别对主要的史料作一简述。壁画中反映农业生产的画面很多,描绘在北朝至西夏各个时代壁画中,“农作图”多达近八十幅。其中大... 详细信息
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古典农具
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散文百家 2008年 第6期 31-33页
作者： 余继聪 云南楚雄彝族自治州民族中学
一些古典农具,比如锄头、曲辕犁、镰刀、钯、筢子,总是会引发我无限的联想和感动。看着这些词语,抚摩着这些古典的农具,从耕耘播种到收割归仓的整个伟大农事过程,就清晰地浮现在我眼前。就像偏爱线装古书一样,我偏爱这些古典的农具,我... 详细信息
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盛唐气象
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初中生辅导 2020年 第7期 37-40页
作者： 潘思敏 贵州省贵阳市乐湾国际实验学校
巩固基础一、经济的繁荣1.农业:①统治者重视发展农业生产。②垦田面积不断扩大。③农业生产技术不断改进。④发明推广了重要的生产工具(新的农业工具——曲辕犁;新灌溉工具——筒车)。⑤兴修水利工程。
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有效应对高考历史试题的若干个人之见
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教学考试 2018年 第17期 53-55页
作者： 刘静 李军 安徽省马鞍山市含山县职教中心 安徽省合肥市第三十中学
高三复习阶段,是整个高中时期最为关键的阶段。究竟如何提高复习的效率,让学生能够准确地解答试题,则显得尤为重要。笔者通过对历年高考题的研究与分析,认为除了常规的做法以外,还有三个方面的内容应该引起教师的关注。本文仅以人教版... 详细信息
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画说科技史之三 寄情敦煌
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百科知识 2018年 第17期 19-23页
作者： 史晓雷
第一次感性认识敦煌是读大学时,那时余秋雨的散文流行,读过他的《道士塔》和《莫高窟》,那是笔者第一次知道王圆箓—王道士的名字,也知道了令人唏嘘的文化劫难。再后来,拜读了敦煌研究院王进玉研究员的许多论文,他几十年的研究积累,汇... 详细信息
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提升教学智慧 打造互动课堂
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中学历史教学参考 2019年 第6期 28-30页
作者： 范春雷 谷志峰 黑龙江省大庆市教师进修学院 163311 黑龙江省大庆实验中学 163316
新时代我们需要什么样的历史教育?解读这一课题,首先需要知道我们现在处于什么样的时代。习近平总书记在十九大报告中对新时代中国特色社会主义的本质内涵作了高度凝练和科学概括。这一表述反映在教育领域就是教育要不断发展,不断创新,... 详细信息
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历史教学中联想与想象的运用
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历史教学(下半月刊) 1987年 第3期 47-50页
作者： 温庆云 北京昌平一中
在教学中有意识地启发学生联想和想象,对提高课堂教学质量和发展学生智能有着重要的意义。本文想就自己的教学实践谈谈对联想和想象的理解和体会.一、联想的运用联想是由一事物想到另一事物的心理过程,一般可分为接近联想、类似联想、... 详细信息
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《中国农业百科全书·农业历史》卷品评
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农业考古 1997年 第3期 143-145页
作者： 宁可 魏明孔 首都师范大学
《中国农业百科全书·农业历史》卷品评首都师范大学宁可魏明孔我国是一个有着悠久历史的农业大国。在漫长的历史长河中，劳动人民经过辛勤耕耘，积累了丰富的农业生产经验，其许多发明创造均居于世界前列。自阶级社会以来，“重农轻末... 详细信息
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高中历史“双综合”主干知识导学 第九讲 中国古代农业的发展与重农抑商政策
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中学历史教学参考 2001年 第11期 46-50页
作者： 陈伟国 许艳华 高以山 孙秀梅 王洪中 苏红媛
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