检索结果-南通市图书馆

广州体育学院学报 2004年第5期24卷 53-56页

作者：孙世明叶祥文孙荣辉广州体育学院广东广州510075

阐述了暗示训练的概念、作用和依据 ;暗示训练能影响罚球时的意志品质、情绪稳定和罚球技术的发挥 ,通过暗示训练可以提高罚球命中率 ;分析了暗示训练在罚球训练中的实施步骤 ;为我国篮球运动员罚球水平的提高提供了启示和建议。

关键词：篮球暗示训练

从NBA质量看暗示训练对提高罚篮命中率的作用及其运用

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吉林体育学院学报 2008年第1期24卷 47-48页

作者：李高祥罗定职业技术学院广东罗定527200

从理论出发,运用运动心理学的有关知识,阐述了暗示训练的概念、作用和依据;坚定的意志品质、稳定的情绪对罚篮的命中率有决定性作用;同时从暗示训练心理因素、训练方法、训练实施步骤出发;提出了提高罚篮命中率的一些对策。

关键词：篮球暗示训练命中率

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浅谈背越式跳高的心理暗示训练

南平师专学报 2004年第4期23卷 75-77页

作者：巫寿生集美大学福建厦门361000

心理暗示训练是利用语言等刺激物对学生的心理施加影响,并进而控制行为过程,跳高运动员(学生)能通过语言接受暗示和进行暗示训练,从而提高运动技术水平,达到训练目的。

关键词：心理暗示训练目的背越式跳高学生跳高运动员运动技术水平暗示训练刺激物影响控制

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无痛分娩的暗示训练

河南医药信息 2002年第19期10卷 13-14页

作者：郝凤瑞印玲王培霞贺华梅张银珠刘勇王雪梅河南省焦作市第二人民医院焦作市454001

目的　探讨产妇无痛分娩的量化检测工具、训练方法的可行性和疗效。方法　应用SHSS量表、WHO疼痛分级标准和产程观察 ,对 10 0名产妇进行量化评估 ,随机分为实验组 ( 5 0例 )和对照组 ( 5 0例 ) ,分别进行无痛暗示训练和传统接生 ,然后... 详细信息

目的　探讨产妇无痛分娩的量化检测工具、训练方法的可行性和疗效。方法　应用SHSS量表、WHO疼痛分级标准和产程观察 ,对 10 0名产妇进行量化评估 ,随机分为实验组 ( 5 0例 )和对照组 ( 5 0例 ) ,分别进行无痛暗示训练和传统接生 ,然后统计分析。结果　催眠感受性训练提高产妇的感受性 ,实验组与对照组比较存在显著差异。无痛暗示训练提高产妇痛阈 ,抗痛能力增强。实验组与对照组比较存在显著差异。结论　催眠感受性训练、无痛暗示诱导训练提高产妇合作意识和抗痛能力 ,易操作。

关键词： SHSS量表暗示训练无痛分娩

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步枪射击中的自我暗示训练法

山西体育科技 2009年第1期29卷 52-53页

作者：卢云岗山西师大临汾学院竞技运动系

自我暗示训练是以自己的思想、词语对其心理施加影响的过程，目的在于调节自己的心境、情绪和意志及工作能力。目前世界上许多国家，特别是体育大国非常重视对运动员自我暗示训练的研究，在体育训练和比赛中运用自我暗示，调节心理水平... 详细信息

自我暗示训练是以自己的思想、词语对其心理施加影响的过程，目的在于调节自己的心境、情绪和意志及工作能力。目前世界上许多国家，特别是体育大国非常重视对运动员自我暗示训练的研究，在体育训练和比赛中运用自我暗示，调节心理水平，已成为一种行之有效的方法。射击技术动作质量的高低，集中体现在是否命中10环，而要命中10环，需有多种因素，在击发瞬间达到最佳组合状态才能实现（卡仓弹精度和气象等客观因素有保证的条件下）。

关键词：自我暗示步枪射击训练法暗示训练体育训练工作能力动作质量射击技术

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体育专业学生暗示套语与暗示训练效果的研究

云南师范大学学报（自然科学版） 2004年第4期24卷 72-75页

作者：崔思栋王斌武云化云南师范大学体育学院云南昆明650092

　文章根据体育专业不同专项学生编制暗示套语时暗示目标的统计分析,发现不同的运动项目第一暗示目标存在差异,反映出学生专项心理的重要特质;同一专项中暗示目标排序有一定差别但存在共性,反映出学生心理的个别差异以及体育教学和竞赛... 详细信息

　文章根据体育专业不同专项学生编制暗示套语时暗示目标的统计分析,发现不同的运动项目第一暗示目标存在差异,反映出学生专项心理的重要特质;同一专项中暗示目标排序有一定差别但存在共性,反映出学生心理的个别差异以及体育教学和竞赛的心理共性;而学生暗示语的运用既体现了学生鲜明的个性也显现了内部言语的共性。通过对暗示训练效果的问卷调查发现训练效果与个体接受暗示的程度相吻合,并显示暗示训练对近50%的人有作用,同时反映出暗示训练对学生多种心理问题有效。文章建议在体育专业学生的运动训练和比赛中帮助学生制定操作性强的暗示套语,引入暗示训练方法,可以在一定程度上提高和改善学生的专项心理素质,以提高训练质量和比赛水平。

关键词：暗示目标暗示套语暗示训练专项心理心理特质

催眠感受性训练与无痛暗示训练在无痛分娩中的研究应用

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中国康复 2003年第1期18卷 29-30页

作者：刘勇印玲贺华梅张银珠王培霞郝凤瑞王雪梅宁波康宁医院浙江宁波315201 焦作市第二人民医院

目的 :探讨催眠感受性训练与无痛暗示训练在无痛分娩中应用的可行性和疗效。方法 :10 0名产妇随机分为实验组 5 0例和对照组 5 0例 ,前者在催眠感受性和无痛暗示训练中进行传统分娩 ,后者仅进行传统分娩。在分娩前、中、后过程中应用SHS... 详细信息

目的 :探讨催眠感受性训练与无痛暗示训练在无痛分娩中应用的可行性和疗效。方法 :10 0名产妇随机分为实验组 5 0例和对照组 5 0例 ,前者在催眠感受性和无痛暗示训练中进行传统分娩 ,后者仅进行传统分娩。在分娩前、中、后过程中应用SHSS量表、WHO疼痛分级标准和产程观察对产妇进行量化评定。结果 :实验组经催眠感受性与无痛暗示训练后暗示感受性显著增强 ,与对照组比较差异有极显著性 (P 暗示训练可提高产妇的暗示感受性 (即合作意识 )和痛阈 ,且此法操作容易 ,实用性强 ,易于临床推广。

关键词： SHSS量表暗示训练无痛分娩

暗示训练对哈尔滨工程大学篮球队员技术发挥的影响

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黑龙江科技信息 2009年第5期 112-113页

作者：解文跃阮利民李健哈尔滨工程大学体育军事训练部黑龙江哈尔滨150001

暗示训练在当今高水平比赛中所扮演的角色越来越重要,运用文献资料法、逻辑分析法、实验法等研究方法对哈尔滨工程大学参加CUBS联赛的15名运动员进行研究,总结出暗示训练不仅帮助运动员在比赛时达到较高的竞技状态,促使哈尔滨工程大学... 详细信息

暗示训练在当今高水平比赛中所扮演的角色越来越重要,运用文献资料法、逻辑分析法、实验法等研究方法对哈尔滨工程大学参加CUBS联赛的15名运动员进行研究,总结出暗示训练不仅帮助运动员在比赛时达到较高的竞技状态,促使哈尔滨工程大学运动员在CUBS联赛中有良好的表现,提升整个球队的战斗力,而且当比赛双方技战术水平相当的情况下,暗示训练对运动员技术的发挥起到重要的影响。

关键词：暗示训练篮球技术影响哈尔滨工程大学

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体育教学中学生心理素质训练方法

上海体育学院学报 2002年第S1期26卷 40-45页

作者：刘莉莉江西省抚州市临川区第六中学 340100

心理技能训练在足球技术教学中运用效果的研究 ——以鞍山二中校园足球教学为例

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心理技能训练在足球技术教学中运用效果的研究 ...

作者：张恩续首都体育学院

学位级别：硕士

校园足球可以分为校园足球教学、校园足球队训练、校园足球文化建设和校园足球联赛四个部分,其核心内容是校园足球教学。心理技能训练是运动训练的重要组成部分,被广泛应用于各种体育项目运动训练中。实践证明,心理技能训练可以有效帮... 详细信息

校园足球可以分为校园足球教学、校园足球队训练、校园足球文化建设和校园足球联赛四个部分,其核心内容是校园足球教学。心理技能训练是运动训练的重要组成部分,被广泛应用于各种体育项目运动训练中。实践证明,心理技能训练可以有效帮助运动员在运动训练中获得良好的训练效果。因此把心理技能训练应用于校园足球教学中,必定会对学生高效率学习足球技术产生帮助。本研究选用表象训练和暗示训练两种心理技能训练方法应用于校园足球教学中,其目的就是检验它们是否能够帮助学生在足球课堂中进行高效率学习。本研究以实验法为主要研究方法,以鞍山市第二中学七年级男生为研究对象（共40人,每组20人,平均年龄13.07±0.5岁）。在实验组学生的足球教学中加入表象训练和暗示训练进行干预,然后与采用传统教学法的对照组学生共同进行脚内侧传停球、定位球踢准和运球绕杆射门三项足球基本技术的二个阶段测试。对所收集的数据进行比对与分析后得到的实验结果显示:（1）在实验第一阶段测试中（10个学时）,技术比较简单的脚内侧传停球测试结果存在显著性差异（P＜0.01）,实验组学习效果明显优于对照组。技术难度较大的定位球踢准和运球绕杆射门测试结果无显著性差异（P＞0.05）,两组的学习效果相同。（2）在实验第二阶段测试中（20个学时）,技术比较简单的脚内侧传停球测试结果无显著性差异（P＞0.05）,实验组学习效果于对照组相同。技术难度较大的定位球踢准和运球绕杆射门测试结果存在显著性差异（P＜0.01）,实验组学习效果优于对照组。（3）综合两次测试数据可以分析出,在教学中加入表象训练和暗示训练的实验组学生明显提升了足球技术的学习效率。本研究结论为:（1）校园足球教学中应用表象训练和暗示训练可以帮助学生快速、高效掌握足球技术动作。（2）足球教学中表象训练和暗示训练可以改变学生的学习形式,使学习形式由被动接受式向主动求知式转变。（3）短时间教学中,表象和暗示训练对简单技术动作的帮助效果要优于技术复杂的动作;长时间教学中,表象和暗示训练对复杂技术动作的帮助效果显著,对简单技术动作的帮助效果开始弱化。（4）对于简单技术动作,表象和暗示训练效果与时间成反比。即:训练会在短期内起到正向作用。时间越长训练效果越不明显;对于复杂技术动作,表象和暗示训练效果与时间成正比。即:训练时间越长效果越显著。短时间内训练则无明显成效。

关键词：校园足球教学足球技术动作心理技能训练表象训练暗示训练