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智者
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黑龙江教育(中学版) 2005年 第1期 95-95页
作者: 刘希军 宁安市卧龙中学
智者广收天下门徒,聚集了百余人.每天智者都教他们修身养性,习文练武.弟子们珍惜难得的教育机会,大多刻苦研习,虚心请教.只有一个人不服管教,只知道吃喝玩乐.
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智者与现代性——亚里士多德《形而上学》第四卷的思想史意蕴
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云南师范大学学报(哲学社会科学版) 2014年 第3期46卷 135-146页
作者: 庄振华 陕西师范大学政治经济学院 陕西西安710062
现代性在什么意义上可被视作智者的后裔?黑格尔认为现代性源于智者,他的论证虽然有可商榷之处,却极富洞见。《形而上学》第四卷显示,智者的问题不在于是否陷入感官主义或主体主义,也不在于是否违反了矛盾律,而在于遗忘了实体,并企图以... 详细信息
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智者们艰难的求索——2006年末聆听部分器乐作品音乐会后的思考与评论
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人民音乐 2007年 第12期 13-18页
作者: 苏夏 中央音乐学院作曲系
2006年深秋后的北京乐坛,像成熟了的果实,五彩缤纷的新作品音乐会相继问世。我有幸应邀聆听了大部分节目,这里,我只想着重谈一些校友们写的曲目:谈音乐和作者,谈目前和过去。因为有历史渊源,他们曾经的境遇,写作上可能有什么奥妙?采用... 详细信息
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智者字里的哲学情思——白立诗歌的诗学品质
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文艺理论与批评 2013年 第3期 98-101页
作者: 冯肖华 宝鸡文理学院中文系
作为多年从事学术研究的学院派的笔者,因本业使然,对当下的文艺创作并不是十分上心去关注。但是,白立其人其文之热却早已冲击耳膜,成为固性记忆。这里要界定的是自立诗歌的诗学品质。洞穿世事中的哲思我们不得不承认,在当前,文学... 详细信息
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智者若何,仁者若何?--汉儒传说中孔门师-弟子对话案例分析
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湖南师范大学教育科学学报 2015年 第3期14卷 F0002-F0002,F0003页
作者: 陈桂生 华东师范大学
常言道,对一人一事的判断,“仁者见仁,智者见智”。无非表示不同人对同一人、同一事,可能作出不同的判断。其实,对一人一事,仁者见其“不仁”,智者见其“不智”,或更近于常理。更何况仁者之间、智者之间所见也不尽一致。
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智者千虑
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读书 1999年 第3期 56-59页
作者: 陈红民
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智者的教化和希腊哲学的转向
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求是学刊 2006年 第2期33卷 43-48页
作者: 杜丽燕 北京市社会科学院哲学所 北京100101
肉体问题是希腊哲学的重要内容,也是灵魂和肉体关系的基础之一。智者的贡献在于:首先,由于他们的努力,希腊自然主义哲学的基本原则被用来观察人及其肉体。其次,由于智者是从事教育的,通常比较强调知识和教育,像普罗泰戈拉一类的智者,更... 详细信息
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智者学派自然法思想论
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西南民族大学学报(人文社会科学版) 2016年 第3期37卷 99-102页
作者: 余华 邵银 四川师范大学政治教育学院 四川成都610066
古希腊是西方自然法思想的发源地,自然法是由智者提出的。他们以自然这个概念为前提,提出并论述了自然法。"自然"就是真理或实在,法律和习俗规范都应有益于社会的自然本性即正义。自然法是公正的,与自然法则相违背的法律规范应当变更或... 详细信息
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智者形象 长者风范——深切缅怀冷西同志
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中国记者 2002年 第7期 8-9页
作者: 田聪明 新华社党组 书记、社长
我十分敬重冷西同志,在广电部和新华社工作,他都是我的前任,且年长我24岁,确实是老前辈,是长者。在我心目中,冷西同志首先是一个智者的形象。这要从我将进入新华社时说起,“中介”正是那本引领我了解并热爱上了新华社的书——《我们的... 详细信息
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智者的火焰——《韩作荣自选诗》印象
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诗刊 1998年 第1期 74-76页
作者: 刘小平
案头上有一本著名诗人韩作荣同志赠送的《韩作荣自选诗》(百花文艺出版社),读后深深地被打动、被震撼,直到觉得必须提笔记下一些什么才能让思绪宁静. 韩作荣的诗,让人感触最深的一个字就是:火.我还没有见过一位诗人像韩作荣这样迷恋火... 详细信息
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