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智慧时代的教育新空间:构成要素、结构样态与构建路径

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开放教育研究 2024年第4期30卷 113-120页

作者：户艳茹和学新清华大学教育研究院北京100084 天津师范大学教育学部天津300387

智慧时代的诸多智能技术为教育高质量发展注入了新活力,同时也为教育空间的系统化构建带来了新契机。智能技术、教育共同体、资源数据、设备工具、实践活动、教育情境之间彼此关联、相互维系,是构建教育新空间的基本要素。在诸多智能技... 详细信息

智慧时代的诸多智能技术为教育高质量发展注入了新活力,同时也为教育空间的系统化构建带来了新契机。智能技术、教育共同体、资源数据、设备工具、实践活动、教育情境之间彼此关联、相互维系,是构建教育新空间的基本要素。在诸多智能技术的赋能下,以往三位一体的教育空间呈现新的样态与特征,物理空间扩展为分布式的发生场,关系空间转变为自组织的聚集地,体验空间变成具身式的感受域。研究指出,通过采取形塑多元的教育空间意象、确立技术理性的应有之义、厘清教育与空间和技术的逻辑关系、强调异质共同体的协同参与等措施,可以有效促进智慧时代教育新空间的构建。

关键词：智慧时代教育空间分布式发生场自组织聚集地具身式感受域

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智慧时代的学校教学形态探讨

课程．教材．教法 2020年第2期40卷 43-50页

作者：和学新鹿星南天津师范大学教育学部天津300387 湖北师范大学教育科学学院黄石435002

智慧时代赋予了智慧丰富的价值内涵,体现为新思想、新理念和技术的智能化。学校信息化、智慧校园、数字学校、智慧教育等呈现了智慧时代学校发展过程中的不同表现形式。在智慧技术支撑下,学校教学表现出新的特征,即创新型个性化的培养目... 详细信息

智慧时代赋予了智慧丰富的价值内涵,体现为新思想、新理念和技术的智能化。学校信息化、智慧校园、数字学校、智慧教育等呈现了智慧时代学校发展过程中的不同表现形式。在智慧技术支撑下,学校教学表现出新的特征,即创新型个性化的培养目标,定制化的学校课程内容与教学方式,深度融合技术支撑下的学校智慧环境,开放化、弹性化的学校教育教学制度。

关键词：智慧时代学校教学形态智慧学校智慧技术

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智慧时代“互联网+”家长学习新业态探究

现代教育技术 2021年第3期31卷 104-110页

作者：毛文秀陈琳张高飞文燕银江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心江苏徐州221116

家长学习是提升家长教育素质的基础,为家长学习服务、促进家长素质的提升是促进智慧时代教育发展的核心举措之一。基于此,文章首先结合智慧时代家长学习的需要,提出要以“互联网+”服务家长学习,建构“互联网+”家长学习新业态。随后,... 详细信息

家长学习是提升家长教育素质的基础,为家长学习服务、促进家长素质的提升是促进智慧时代教育发展的核心举措之一。基于此,文章首先结合智慧时代家长学习的需要,提出要以“互联网+”服务家长学习,建构“互联网+”家长学习新业态。随后,文章分析了“互联网+”家长学习新业态的内涵和特征。最后,文章设计了“互联网+”家长学习新业态框架,并对家长在线学习大平台、家长学习研究中心、家长学习行政组织机构等核心内容及其设计要点进行了阐释。在智慧时代建构“互联网+”家长学习新业态,能更好地服务于家长学习,并有助于提升家长学习的质量。

关键词：智慧时代 “互联网+” 家长学习新业态家庭教育

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智慧时代新闻伦理议题的创新维度及实施策略

新闻爱好者 2018年第8期 18-20页

作者：娄霄霄王灿发中国传媒大学新闻学院

随着媒介融合现象的出现,新闻传播与计算机、互联网、通信等三大信息技术的结合日益密切,这就要求新闻伦理必须融合一些信息伦理的理论及观点,从而应对新闻传播遇到的一些新的伦理问题。特别是要结合智慧技术的特点及媒介发展动向,及时... 详细信息

随着媒介融合现象的出现,新闻传播与计算机、互联网、通信等三大信息技术的结合日益密切,这就要求新闻伦理必须融合一些信息伦理的理论及观点,从而应对新闻传播遇到的一些新的伦理问题。特别是要结合智慧技术的特点及媒介发展动向,及时创新发展新闻伦理。在分析智慧时代主要特征的基础上,结合美国管理信息科学专家马森提出的信息时代的四个主要伦理议题(PAPA),从新闻从业者、受众、被报道对象三个新闻核心利益相关者角度出发,提出智慧时代的新闻伦理议题创新维度及实施策略。

关键词：智慧时代新闻伦理信息伦理利益相关者

智慧时代城市基层网格治理运行困境与改革进路

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领导科学 2021年第16期 50-52页

作者：马俊中共合肥市委党校(合肥行政学院)校刊编辑部

智慧时代,城市基层治理呈现出新变化新特征:基层空间的双重性、共振性凸显,基层生活的流动性、智慧化提速,基层民众的参与权、话语权重构。同时,智慧时代的城市基层网格治理面临着一些困境:重物理空间,轻网络空间;重数据收集,轻个人信... 详细信息

智慧时代,城市基层治理呈现出新变化新特征:基层空间的双重性、共振性凸显,基层生活的流动性、智慧化提速,基层民众的参与权、话语权重构。同时,智慧时代的城市基层网格治理面临着一些困境:重物理空间,轻网络空间;重数据收集,轻个人信息保护;重技术理性,轻人文关怀。针对这些问题,要强化双重空间的一体规制,提升网络空间的治理能力;完善智慧治理的制度机制,加强对公民个人信息的保护;利用智能化手段,促进民主协商在基层治理中发挥更大作用;营造智慧治理的文化氛围,引领科技向上、向善。

关键词：智慧时代城市基层治理网格治理运行困境改革进路

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智慧时代国内高校图书馆服务创新研究

智慧时代国内高校图书馆服务创新研究

作者：陈巧玲福建师范大学

学位级别：硕士

智慧时代的到来对于国内高校图书馆的发展既是机遇又是挑战,如何在新信息环境下创新用户服务是智慧时代高校图书馆发展的重要课题。本文通过整体分析当前国内重点院校与一般院校基于智慧时代的服务创新实践现状,分析、归纳、总结其不足... 详细信息

智慧时代的到来对于国内高校图书馆的发展既是机遇又是挑战,如何在新信息环境下创新用户服务是智慧时代高校图书馆发展的重要课题。本文通过整体分析当前国内重点院校与一般院校基于智慧时代的服务创新实践现状,分析、归纳、总结其不足。同时对南京大学与上海交通大学的创新实践进行了详细介绍,得出经验与启示。在分析具体实践的基础上,结合智慧时代发展的理念,详尽阐述了我国高校图书馆服务创新的体系以及运行模式。最后在体系与运行模式构建的基础上,提出我国高校图书馆服务创新的具体策略,以提供参考和借鉴。

关键词：智慧时代高校图书馆服务创新

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智慧时代中职生学习力提升研究

智慧时代中职生学习力提升研究

作者：周艳平江苏师范大学

学位级别：硕士

随着智慧时代的到来,中等职业教育在国家教育体系中起着越来越重要的作用,尤其是进入21世纪以来,中等职业教育为我国经济和社会的发展提供了重要的支撑作用。中等职业教育为国家的经济建设培养了大批量的具备一定知识和技能、能够在一... 详细信息

随着智慧时代的到来,中等职业教育在国家教育体系中起着越来越重要的作用,尤其是进入21世纪以来,中等职业教育为我国经济和社会的发展提供了重要的支撑作用。中等职业教育为国家的经济建设培养了大批量的具备一定知识和技能、能够在一线生产和服务的高素质劳动者和初、中型技能型人才。然而中职教育在快速发展过程中呈现出许多不足,如中职学生缺乏学习力。因此如何提升中职生的学习力已经成为国家和学者共同关注的热点和焦点问题。本论文主要的研究工作包括以下四个部分。第一,使用文献研究法分析目前学习力的国内外研究现状,发现目前研究存在的问题以及中职生在培养的过程中存在的问题。通过查找、分析文献,梳理出国内外关于学习力以及学习力要素的相关研究现状。第二,以智慧时代为背景,分析和总结了当前中职生学习力的内涵和特点,阐述了中职生学习力的四要素以及它们之间的相互关系,即相互依赖、相互促进、缺一不可,组成一个有机联系的整体。第三,以学习力四要素为基础,设计了问卷调查,通过问卷调查中职生学习力现状,分析现状成因,找出影响中职生学习力的原因,为下面研究设计的策略提供现实依据。首先通过查找相关文献资料编制了问卷题目,再次与导师和同学相互交流与讨论,确定问卷的项目内容,进行问卷的预测、修改,正式发放问卷,统计分析数据。根据调查现状,研究从学习力的学习动力(学习目标、学习动机、学习兴趣)、学习能力(专业知识、职业技能与策略、职业意识)、学习毅力(自觉性、自控型、坚持性)以及学习创造力(创新意识、反思与质疑、迁移与转换等)这四个维度着手分析现状成因。第四,针对中职生学习力方面存在的问题,本研究提出了智慧时代下中职生学习力提升的策略。创设情境,明确学习目标,激发中职生学习动机;抛出问题,借助平台,增强中职生学习能力;及时评价反馈,强化学习效果,保持中职生学习毅力;集思广益,挖掘中职生创造力。以“教学做合一”为依托全面提升学生的学习力。

关键词：智慧时代中职生学习力提升策略

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智慧时代网络学习空间创新建设研究

成人教育 2019年第6期39卷 24-28页

作者：李永琴杨成江苏师范大学智慧教育学院

面对教育信息化发展的压力与终身学习型社会的需求,网络学习空间建设迫在眉睫,结合2018年4月教育部颁发的《网络学习空间建设与应用指南》,从网络学习空间的内涵、特征以及建设框架方面对网络学习空间建设展开探讨,得出网络学习空间角... 详细信息

面对教育信息化发展的压力与终身学习型社会的需求,网络学习空间建设迫在眉睫,结合2018年4月教育部颁发的《网络学习空间建设与应用指南》,从网络学习空间的内涵、特征以及建设框架方面对网络学习空间建设展开探讨,得出网络学习空间角色建设、资源建设、服务建设以及管理建设的相应要求,为以后网络学习空间建设提供参考。

关键词：智慧时代网络学习空间内涵建设

走向智慧时代的信息技术课程核心素养建构研究

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中国电化教育 2018年第10期 55-61页

作者：刘雪飞陈琳王丽娜冯熳江苏师范大学智慧教育研究中心江苏徐州221116

随着物联网、大数据、人工智能等现代信息技术不断向纵深发展,人类社会正由信息时代走向以创新为核心的智慧时代。作为一门面向大中小学全体学生开设的时代化信息技术课程,在创新成为引领发展的第一动力以及信息技术对人类社会产生无与... 详细信息

随着物联网、大数据、人工智能等现代信息技术不断向纵深发展,人类社会正由信息时代走向以创新为核心的智慧时代。作为一门面向大中小学全体学生开设的时代化信息技术课程,在创新成为引领发展的第一动力以及信息技术对人类社会产生无与伦比影响的历史新时期、智慧新时代,必须与时俱进地重构课程目标与定位,科学建构课程核心素养,以推动信息技术课程在促进人的时代化发展中发挥更大的作用。研究尝试站在时代高度,论述信息技术课程核心素养框架及其内容构成,分析信息技术课程重新定位要求、信息技术课程核心素养研究存在的问题以及智慧时代呼唤的研究必要性特征,在此基础上确立了由信息理念、信息思维、信息技术与艺术、信息应用和信息创新构成的课程核心素养体系框架,并对此框架下的内容进行研究。研究有助于促进信息技术课程更好地适应时代发展。

关键词：智慧时代智慧教育教育信息化信息技术课程核心素养