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学科分类号

  • 220 篇 教育学
    • 85 篇 教育学
  • 1 篇 理学
    • 1 篇 化学

主题

  • 226 篇 普通高中化学课程...
  • 57 篇 化学学科核心素养
  • 23 篇 核心素养
  • 22 篇 学科核心素养
  • 22 篇 模型认知
  • 17 篇 证据推理
  • 15 篇 化学实验
  • 13 篇 高中化学教学
  • 12 篇 化学教学
  • 12 篇 真实情境
  • 12 篇 氧化还原反应
  • 12 篇 高中化学
  • 12 篇 问题的提出
  • 9 篇 高考试题
  • 9 篇 教学设计
  • 9 篇 问题情境
  • 9 篇 新课标
  • 8 篇 高考
  • 8 篇 化学学科
  • 8 篇 《课程标准》

机构

  • 8 篇 陕西师范大学
  • 6 篇 杭州市基础教育研...
  • 4 篇 安徽省砀山中学
  • 3 篇 延安大学
  • 3 篇 闽南师范大学
  • 2 篇 山东省章丘中学
  • 2 篇 海南省琼海市嘉积...
  • 2 篇 江苏省前黄高级中...
  • 2 篇 中山市中山纪念中...
  • 2 篇 四川师范大学
  • 2 篇 威海市第四中学
  • 2 篇 四川省成都市龙泉...
  • 2 篇 辽宁师范大学
  • 2 篇 河南大学
  • 2 篇 沧州师范学院
  • 2 篇 沧州市第一中学
  • 2 篇 湖南师范大学
  • 2 篇 北京教育学院
  • 2 篇 无锡市第一中学
  • 2 篇 淄博市教学研究室

作者

  • 8 篇 陈进前
  • 4 篇 董顺
  • 3 篇 李伏刚
  • 3 篇 朱鹏飞
  • 2 篇 刘双雪
  • 2 篇 宁顺德
  • 2 篇 廖运文
  • 2 篇 杨宇
  • 2 篇 李子春
  • 2 篇 高和军
  • 2 篇 孟静
  • 2 篇 黄生芳
  • 2 篇 陈凯
  • 2 篇 王志庚
  • 2 篇 张莉莉
  • 2 篇 林珩
  • 2 篇 谭德山
  • 2 篇 陈悦
  • 2 篇 周自成
  • 2 篇 马佩强

语言

  • 226 篇 中文
检索条件"主题词=普通高中化学课程标准"
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》的文本挖掘
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化学教学 2019年 第4期 7-12页
作者： 陈凯 陈悦 南京晓庄学院环境科学学院 江苏南京211171 澳门大学教育学院 澳门999078
为探寻《普通高中课程标准(2017年版)》的关注热点以及核心素养要求体现,采用文本挖掘技术,利用NLPIR工具对新课标进行文本挖掘。研究发现:"新课标"文本化学学科特色明显,尤其重视"宏观辨识"、"微观探析"、"变化观念"、"科学探究"四类素... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
《普通高中化学课程标准(2017年版)》的主要变化——基于中学化学教师的视角
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化学教学 2018年 第10期 10-14页
作者： 朱鹏飞 无锡市第一中学 江苏无锡214031
基于中学化学教师的视角概述了我国《普通高中化学课程标准(2017年版)》的修订背景,阐述《普通高中化学课程标准(2017年版)》文本的主要变化。
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《普通高中化学课程标准（2017年版）》中待进一步研究的问题
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中学化学教与学 2019年 第5期 72-74页
作者： 朱鹏飞 徐惠
基于中学化学教师的视角，从学科核心素养的构成要素、化学课程对学生发展核心素养的贡献、跨学科内容选取和跨学科核心素养培养等方面探讨了《普通高中化学课程标准（2017年版）》有待进一步研究的问题，针对这些问题提出相应的建议。
来源： 人大复印报刊资料 评论
《普通高中化学课程标准(2017年版)》中有待进一步研究的问题
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中小学教师培训 2018年 第12期 72-74页
作者： 朱鹏飞 徐惠 无锡市第一中学 江苏无锡214031 苏州中学 江苏苏州215007
基于中学化学教师的视角,从学科核心素养的构成要素、化学课程对学生发展核心素养的贡献、跨学科内容选取和跨学科核心素养培养等方面探讨了《普通高中化学课程标准(2017年版)》有待进一步研究的问题,针对这些问题提出相应的建议。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
《普通高中化学课程标准》2017版与2003版的比较
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中学化学教学参考 2021年 第16期 79-81页
作者： 王转转 王晓瑛 甘肃省天水市第一中学 甘肃天水741000
《普通高中化学课程标准》是由教育部制定并发布的长期根本的教学指导性文件,是对普通高中的化学教学实践工作具有指导作用的纲领性文件,是国家对化学教学的最低要求[1]。2003年,教育部发布了《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称2... 详细信息
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《普通高中化学课程标准（2017年版）》的文本挖掘
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中学化学教与学 2019年 第7期
作者： 陈凯 陈悦
为探寻《普通高中化学课程标准（2017年版）》的关注热点以及核心素养要求体现，采用文本挖掘技术，利用NLPIR工具对新课标进行文本挖掘。研究发现：“新课标”文本化学学科特色明显，尤其重视“宏观辨识”“微观探析”“变化观念”“... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
关于学业质量标准的研究——基于2017年版普通高中化学课程标准
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化学教学 2018年 第12期 8-12页
作者： 陈进前 杭州市基础教育研究室 浙江杭州310003
提出要从"化学学科核心素养及其表现水平"和"化学课程内容"两个维度理解化学学业质量标准的构成。从前者看,化学学业质量标准中包含正确价值观、关键能力和必备品格;从后者看,可从"问题情境复杂程度、知识和经验的结构化程度、活动的类... 详细信息
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普通高中化学课程标准中“教学建议”分析——兼谈“教、学、评”一体化
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化学教育（中英文） 2021年 第11期42卷 108-108页
作者： 杨季冬 肖继 湖南师范大学化学化工学院 湖南长沙410081 湖北省武钢三中 湖北武汉430080
1普通高中化学课程标准中"教学建议"比较2版本高中化学课程标准"教学建议"的共同点主要表现在:(1)充分考虑学生的主体性;(2)强调探究与情境的重要性。差异性则表现为:(1)2017年版课程标准对2003年版中"尊重和满足学生发展需要,指导学生... 详细信息
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从人文教育视角解析普通高中化学课程标准
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基础教育课程 2005年 第4期 41-45页
作者： 蒋良 江苏省徐州市教育局教研室
长期以来,我国科学教育缺乏人文内涵,导致学生对科学知识以外的品德、哲学、美学、环境等方面缺乏应有的认识和把握。依据国际教育改革将科学教育和人文教育相融合的趋势,以及我国基础教育的现状,《基础教育课程改革纲要(试行)》
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关于学业质量水平评价的研究——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》
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中学化学教学参考 2019年 第11期 1-5页
作者： 陈进前 杭州市基础教育研究室
学业质量与教学质量是两个既相关又不同的概念,学业质量水平评价应该指向学生、指向学生的“学”。要从化学学科核心素养及其水平、化学课程内容两个维度构建化学学业质量水平评价模型,认为学业质量水平的评价重点是素养水平、学业质量... 详细信息
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