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加大督导力度突破重点难点——推进学前教育普及普惠安全优质发展

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中小学校长 2024年第1期 14-17页

作者：王春英孔玲山东省政府教育督导室山东省学前教育中心

为贯彻落实中共中央、国务院提出的“推进学前教育普及普惠安全优质发展”的精神,山东省以县域学前教育普及普惠督导评估为契机,在加强政策法规建设、扩增普惠性资源、加大经费保障力度、强化师资队伍建设、提升保教质量等方面进行了一... 详细信息

为贯彻落实中共中央、国务院提出的“推进学前教育普及普惠安全优质发展”的精神,山东省以县域学前教育普及普惠督导评估为契机,在加强政策法规建设、扩增普惠性资源、加大经费保障力度、强化师资队伍建设、提升保教质量等方面进行了一系列改革探索,压实各级政府发展学前教育的责任,健全普惠发展的长效保障机制,推动学前教育从“幼有所育”迈向“幼有优育”的新阶段。

关键词：学前教育普及普惠督导评估

推进县域学前教育资源扩优提质探索——以泰宁县创建“全国学前教育普及普惠县”为例

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教学管理与教育研究 2024年第3期9卷 29-32页

作者：刘会坚福建省泰宁县教育督导评估研究中心 354400

教育部等部委印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》对学前教育普惠保障提出了更高的要求。泰宁县以创建“全国学前教育普及普惠县”为契机,结合山区县域实际,积极探索扩增优质资源、总园办学改革、深耕办园内涵、关... 详细信息

教育部等部委印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》对学前教育普惠保障提出了更高的要求。泰宁县以创建“全国学前教育普及普惠县”为契机,结合山区县域实际,积极探索扩增优质资源、总园办学改革、深耕办园内涵、关注教师成长等路径,推进学前教育事业发展步入快车道,促进县域学前教育普惠优质发展,逐步由“幼有所育”迈向“幼有优育”。

关键词：学前教育普及普惠资源均衡

普及普惠背景下面向2035的幼儿园0-6岁托育和学前教育服务一体化研究

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教育经济评论 2023年第1期8卷 43-58页

作者：唐一鹏华东师范大学教育学部

在学前教育普及普惠的大背景下,我国幼儿园发展面临着机遇与挑战并存的局面。一方面,2023—2035年适龄儿童规模将持续下降;另一方面,2岁及以下托育存在巨大缺口。基于“七普”数据,采用分年龄净入园率的方法,预测2021—2035年幼儿园发... 详细信息

在学前教育普及普惠的大背景下,我国幼儿园发展面临着机遇与挑战并存的局面。一方面,2023—2035年适龄儿童规模将持续下降;另一方面,2岁及以下托育存在巨大缺口。基于“七普”数据,采用分年龄净入园率的方法,预测2021—2035年幼儿园发展的主要指标。结果表明,“十四五”“十五五”“十六五”末期,我国幼儿园在园规模将分别减少到3488万、3152万和2908万,在园儿童的城镇化率将分别达到82.14%、84.60%和84.03%,生均财政性教育经费将分别达到14762元、21541元和30133元。为了在保障学前教育普及普惠的大前提下回应国家对于托育的重大需求,建议一方面充分挖掘幼儿园现有学位潜力,2021—2035年,公办园举办托班的比例每年提高5%,允许25%的民办学位转化为托位;另一方面,完善学前教育经费保障机制,综合考虑地域和家庭收入设置财政资助额度,切实减轻家庭在托育和学前教育支出上的负担。

关键词：普及普惠幼儿园托育学前教育托幼一体化

普及普惠背景下县域农村学前教育高质量发展路径

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宁波教育学院学报 2023年第6期25卷 1-6页

作者：张赛园欧赛萍宁波幼儿师范高等专科学校雪门学前教育学院浙江宁波315336 象山县海韵幼儿园浙江象山315700

在学前教育普及普惠的背景下,我国学前教育事业取得了跨越式的发展。进入新时代,农村学前教育开始迈向高质量普及普惠发展。但对比普惠优质的目标,目前农村学前教育还存在乡镇中心幼儿园示范引领能力不强、教师专业素养整体不高、幼儿... 详细信息

在学前教育普及普惠的背景下,我国学前教育事业取得了跨越式的发展。进入新时代,农村学前教育开始迈向高质量普及普惠发展。但对比普惠优质的目标,目前农村学前教育还存在乡镇中心幼儿园示范引领能力不强、教师专业素养整体不高、幼儿园课程质量亟待提升、学前教育资源配置亟须优化等问题。象山县创新农村学前教育高质量发展路径,通过组建“跨乡镇”学前教育集团,构建“1+N”集团化共生系统,塑造“合作共赢”的共生环境,培育“和而不同”的内生力量,持续推进县域农村学前教育质量的快速提升。

关键词：农村学前教育普及普惠高质量发展

“公益、普及普惠、高质量”发展视角下全国乡村学前教育事业发展综述——基于2012～2021年全国教育时序数据的实证分析

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早期教育 2023年第51期 10-18页

作者：李升伟李桂云张丽莉天津滨海职业学院现代服务管理学院河北对外经贸职业学院教育系甘肃省白银市平川区华融幼儿园

“公益、普及普惠、高质量”是党的十八大以来学前教育深化改革规范发展的核心价值取向。本研究基于学前教育公益普惠有质量发展视角，以2012～2021年十年间全国教育发展时序数据为对象，按照国家新修订的《中国教育监测与评价统计指标... 详细信息

“公益、普及普惠、高质量”是党的十八大以来学前教育深化改革规范发展的核心价值取向。本研究基于学前教育公益普惠有质量发展视角，以2012～2021年十年间全国教育发展时序数据为对象，按照国家新修订的《中国教育监测与评价统计指标体系》，从教育机会、教育质量、教育公平、教育投入四个维度总结过去这十年我国乡村学前教育“公益、普及普惠、高质量”发展的成果，发现仍存在乡村教师结构性矛盾突出、幼师比较高、中央财政转移支付不足等诸多问题，并由此提出相应建议。

关键词：公益普及普惠高质量乡村学前教育

“公益、普及普惠、高质量”发展视角下全国乡村学前教育事业发展综述——基于2012~2021年全国教育时序数据的实证分析

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早期教育（幼教·教育科研） 2023年第12期 10-18页

作者：李升伟李桂云张丽莉天津滨海职业学院现代服务管理学院天津300459 河北对外经贸职业学院教育系河北秦皇岛066311 甘肃省白银市平川区华融幼儿园甘肃白银730913

“公益、普及普惠、高质量”是党的十八大以来学前教育深化改革规范发展的核心价值取向。本研究基于学前教育公益普惠有质量发展视角,以2012~2021年十年间全国教育发展时序数据为对象,按照国家新修订的《中国教育监测与评价统计指标体系... 详细信息

“公益、普及普惠、高质量”是党的十八大以来学前教育深化改革规范发展的核心价值取向。本研究基于学前教育公益普惠有质量发展视角,以2012~2021年十年间全国教育发展时序数据为对象,按照国家新修订的《中国教育监测与评价统计指标体系》,从教育机会、教育质量、教育公平、教育投入四个维度总结过去这十年我国乡村学前教育“公益、普及普惠、高质量”发展的成果,发现仍存在乡村教师结构性矛盾突出、幼师比较高、中央财政转移支付不足等诸多问题,并由此提出相应建议。

关键词：公益普及普惠高质量乡村学前教育

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福建学前教育普及普惠优质发展研究

发展研究 2022年第2期39卷 24-32页

作者：国家统计局福建调查总队课题组黄岚不详

普惠性学前教育是当前中国学前教育事业发展的重要战略工程,办好学前教育是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。近年来,福建学前教育规模快速扩大,普及普惠水平稳步提升,发展取得实效,2020年福建幼儿园普惠率达93%,但在城乡学位统... 详细信息

普惠性学前教育是当前中国学前教育事业发展的重要战略工程,办好学前教育是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。近年来,福建学前教育规模快速扩大,普及普惠水平稳步提升,发展取得实效,2020年福建幼儿园普惠率达93%,但在城乡学位统筹、公办园教育资源、普惠性民办园办学质量等方面仍存在不足,有待进一步完善。

关键词：学前教育普及普惠福建省

立法规·强机制·优师资——泉州市学前教育规范管理实践探索

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福建教育 2024年第21期 8-10,48页

作者：俞芳李霞美泉州市教育督导监测评估中心晋江市教师进修学校

学前教育规范管理包括政策法规贯彻、监管评估、资源配置、师资队伍建设、家园共育和社会监督等多个方面的内容,它是学前教育事业健康发展的重要保障。泉州市学前教育底子薄、欠账多。优质资源不均衡,我们基于区城学前教育发展具体情况... 详细信息

学前教育规范管理包括政策法规贯彻、监管评估、资源配置、师资队伍建设、家园共育和社会监督等多个方面的内容,它是学前教育事业健康发展的重要保障。泉州市学前教育底子薄、欠账多。优质资源不均衡,我们基于区城学前教育发展具体情况,从规范监管行为、规范办园行为、规范保教行为等三个方面探索了如何持续推进区域学前教育规范管理。

关键词：规范管理普及普惠安全稳定优质均衡

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宁波学前教育高质量普及普惠的现状和思考

宁波教育学院学报 2022年第6期24卷 1-5页

作者：徐宪斌宁波幼儿师范高等专科学校儿童研究院浙江宁波315336

学前教育是重要的民生事业,高质量普及普惠是当前国家推进学前教育事业发展的基本方向。宁波以全国学前教育普及普惠县创建为抓手,推进全域学前教育高质量普及普惠,取得了较好的成效。但对比高水平教育现代化强市的目标,还存在优质资源... 详细信息

学前教育是重要的民生事业,高质量普及普惠是当前国家推进学前教育事业发展的基本方向。宁波以全国学前教育普及普惠县创建为抓手,推进全域学前教育高质量普及普惠,取得了较好的成效。但对比高水平教育现代化强市的目标,还存在优质资源短缺、发展不充分不平衡、师资力量偏弱等问题。在剖析问题和成因的基础上,从多举措扩大优质资源覆盖面、全方位提升幼儿园办园水平、多途径推进师资队伍建设三个层面提出具体的建议。

关键词：学前教育高质量普及普惠