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家畜组织胚胎学显微数码互动系统实验教学与传统实验教学效果比较

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黑龙江畜牧兽医（下半月） 2015年第9期 187-189页

作者：芮亚培邱刚西藏大学农牧学院动物科学学院西藏林芝860000

为了研究多媒体显微数码互动系统对家畜组织胚胎学实验教学的影响,笔者采用了传统实验教学与显微数码互动实验教学方法对本院2013,2014级动物科学专业学生进行教学实验,对学生的考试成绩对比分析并进行相关问卷调查。考试成绩结果表明:... 详细信息

为了研究多媒体显微数码互动系统对家畜组织胚胎学实验教学的影响,笔者采用了传统实验教学与显微数码互动实验教学方法对本院2013,2014级动物科学专业学生进行教学实验,对学生的考试成绩对比分析并进行相关问卷调查。考试成绩结果表明:显微数码互动教学组考试成绩显著高于传统教学组,差异显著(P显微数码互动教学评分要高于传统教学方法,两者差异极显著(P显微数码互动教学。说明多媒体显微数码互动实验教学效果优于传统实验教学。

关键词：显微数码互动传统实验教学家畜组织胚胎学组织切片教学效果

利用显微数码互动系统提高微生物实验教学效果

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实验室研究与探索 2015年第10期34卷 195-197,205页

作者：刘艳马晓平上海交通大学农业与生物学院实验与实践教学中心上海200240

介绍了目前显微数码互动系统在形态观察实验教学中的应用和微生物实验教学存在的问题,提出了利用该系统对微生物实验教学进行改革的需要。为提高实验教学效果,论文建立了微生物实验的显微数码互动教学模式,增加了教学资源,改变了考核方... 详细信息

介绍了目前显微数码互动系统在形态观察实验教学中的应用和微生物实验教学存在的问题,提出了利用该系统对微生物实验教学进行改革的需要。为提高实验教学效果,论文建立了微生物实验的显微数码互动教学模式,增加了教学资源,改变了考核方式。结果表明:新教学模式和丰富的图片教学资源能够提高学生对微观形态结构的辨识能力,提高课堂知识吸收率;新的考核方式能够真实考察学生的知识水平;实验操作演示视频对于训练和提高学生的实验操作能力具有促进作用;灵活的考核方式和丰富的教学资源提高了学生的学习积极性,提升了微生物实验教学的效果。

关键词：微生物学显微数码互动教学资源考核方式

显微数码互动实验室在病理学实验教学中的应用

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西北医学教育 2006年第6期14卷 696-697页

作者：李久蕊郧阳医学院病理学教研室

为了提高病理学实验课的教学质量，将传统病理学实验课使用的普通光学显微镜更新为显微数码互动系统，这种实验教学新模式的应用，在教学内容、教学方式、教学资料的存储和考试方式的改革等方面得到了进一步的完善，大大提高了教学效率... 详细信息

为了提高病理学实验课的教学质量，将传统病理学实验课使用的普通光学显微镜更新为显微数码互动系统，这种实验教学新模式的应用，在教学内容、教学方式、教学资料的存储和考试方式的改革等方面得到了进一步的完善，大大提高了教学效率和教学质量。

关键词：显微数码互动病理学实验课

显微数码互动系统进行组织学与胚胎学一体化教学的实证研究

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包头医学院学报 2020年第9期36卷 121-124页

作者：李友余滁州城市职业学院安徽滁州239000

目的:研究使用显微数码互动系统进行《组织学与胚胎学》一体化教学模式的效果。方法:选取滁州城市职业学院2017级护理专业1~4班学生,每班45名学生,合计180人,在4个班里随机抽取两个班为实验组,两个班为对照组。对照组采用传统的先理论... 详细信息

目的:研究使用显微数码互动系统进行《组织学与胚胎学》一体化教学模式的效果。方法:选取滁州城市职业学院2017级护理专业1~4班学生,每班45名学生,合计180人,在4个班里随机抽取两个班为实验组,两个班为对照组。对照组采用传统的先理论后实践的教学方法,实验组采用显微数码互动系统进行一体化教学模式的方法。结果:实验组学生的第一次阶段性理论成绩、第二次阶段性理论成绩、期末理论考试成绩、理论总成绩、第一次阶段性实验成绩、第二次阶段性实验成绩、期末实验考试成绩、实验总成绩、总评成绩均高于对照组,且两组差异均有统计学意义(P显微数码互动辅助教学组(实验组)的学生在对《组织学与胚胎学》的学习兴趣、《组织学与胚胎学》课程学习的趣味性、《组织学与胚胎学》课程知识内容的可接受性和《组织学与胚胎学》课堂内容的吸引力等四个方面评价得分均高于传统教学组(对照组),两组差异有显著意义(P显微数码互动系统进行《组织学与胚胎学》一体化教学模式教学,可以明显提高学生的学习兴趣、提高知识的可接受性和课堂的吸引力。运用显微数码互动系统进行一体化教学模式教学,可以提高学生《组织学与胚胎学》学习成绩。因此运用显微数码互动系统进行辅助教学有助于提高《组织学与胚胎学》的教学效果。

关键词：组织学与胚胎学一体化教学显微数码互动

显微数码互动系统在病理实验教学中教学效果的分析

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医学综述 2008年第17期14卷 2717-2718页

作者：王旭光张忠张玲王艳宁韩莹沈阳医学院病理教研室沈阳110034

目的探讨显微数码互动系统在病理实验教学中的作用。方法以120名学生为研究对象,60名为对照组,不利用显微数码互动系统上实验课;60名为实验组,利用显微数码互动系统上实验课,比较和分析病理实验教学考试的成绩。结果60名实验组的同学,... 详细信息

目的探讨显微数码互动系统在病理实验教学中的作用。方法以120名学生为研究对象,60名为对照组,不利用显微数码互动系统上实验课;60名为实验组,利用显微数码互动系统上实验课,比较和分析病理实验教学考试的成绩。结果60名实验组的同学,实验成绩高于对照组,100%认为该系统实现了教师和学生间的互动,提高了他们学习病理的兴趣。结论显微数码互动系统在病理实验教学中起着重要的作用,但尚有需要改进的地方。

关键词：显微数码互动病理实验教学