检索结果-南通市图书馆

汉字文化 1993年第2期 3-10页

作者：徐德江

两岸文字的研究,特别是两岸文字的发展,已经成了人们越来越关心的问题。我认为,当前加强对汉字的科学性易学性的研究,对两岸文字的发展是具有重要意义的。因为只有正确深刻地认识汉字的科学性易学性,两岸的文字才能迅速地统一,中国的汉... 详细信息

两岸文字的研究,特别是两岸文字的发展,已经成了人们越来越关心的问题。我认为,当前加强对汉字的科学性易学性的研究,对两岸文字的发展是具有重要意义的。因为只有正确深刻地认识汉字的科学性易学性,两岸的文字才能迅速地统一,中国的汉字才能健康地发展。大陆上,袁晓园先生提出“识繁写简”;任继愈先生提出“识繁用简”;台湾的黄沛荣先生客观地分析了海峡两岸和世界各地使用汉字的情况。

关键词：易学性袁晓园任继愈繁简正体字海峡两岸中国文字学口语词表义方言区

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高中英语教材中“中国英语”地道真实性和易学性研究

高中英语教材中“中国英语”地道真实性和易学性研究

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作者：胡艳江西科技师范大学

学位级别：硕士

《高中英语新课程标准》提出教材编写要符合地道真实性和易学性。而事实上现行教材并未在两者间达到平衡,究其原因是源自英美原著、报刊杂志的西方文化语料不符合大部分高中生的认知水平,改编后的教材又不利于学生习得真实地道的语言。... 详细信息

《高中英语新课程标准》提出教材编写要符合地道真实性和易学性。而事实上现行教材并未在两者间达到平衡,究其原因是源自英美原著、报刊杂志的西方文化语料不符合大部分高中生的认知水平,改编后的教材又不利于学生习得真实地道的语言。“中国英语”从语言表达上体现中国文化的地道真实性,从思维方式上贴近母语思维体现易学性,符合《课程标准》的要求,也平衡了地道真实性和易学性的关系。本研究以人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》为研究对象,以《普通高中英语课程标准(实验)》为主要依据,对人教版高中英语教材中“中国英语”地道真实性和易学性进行考察和分析,探讨教材中“中国英语”现象是否符合教材地道真实性和易学性要求。研究采用文本分析和问卷调查的方法,对教材中“中国英语”的构词方式、词汇频率、练习状况进行统计以及师生对“地道真实性”和“易学性”的意见进行定量和定性研究。研究发现教材中“中国英语”现象并未达到教材地道真实性和易学性要求。研究认为,应当从“中国英语”词汇选择、阅读语料的选取、构词方法的介绍以及导入与应用对等四个方面提出改进建议,并建议英语教师更新英语教学观念,认清语言学习本质,在教学中提倡和推广“中国英语”,同时引导和鼓励学生收集和使用“中国英语”。

关键词： “中国英语”词汇英语教材地道真实性易学性

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科技馆展项的易学性设计研究

科技馆展项的易学性设计研究

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作者：黄俊鹏华中科技大学

学位级别：硕士

科技馆是公益性、非营利性、开放性的大型社会科普教育机构。“教育”是科技馆的原始初衷,也是其核心内涵所在。当代科技馆讲究寓教于乐,旨在通过丰富的展教方式,向社会大众传播科学知识,普及科学常识,传达科学精神,启发人们对科学的兴... 详细信息

科技馆是公益性、非营利性、开放性的大型社会科普教育机构。“教育”是科技馆的原始初衷,也是其核心内涵所在。当代科技馆讲究寓教于乐,旨在通过丰富的展教方式,向社会大众传播科学知识,普及科学常识,传达科学精神,启发人们对科学的兴趣以及激发人们对科学的探索激情。当前我国科技馆事业虽然发展异常迅猛,但仍然存在诸多问题。其中最为突出的是,许多科技馆展项的设计并没有达到“教育”的目的。主要表现在两个方面,一方面:展项的设计不能很好的将科学知识“翻译”成观众易于理解的展教方式。另一方面:设计一味追求表面效果,以至于科技馆与游乐场相混淆。为了使得展教方式更加易于观众理解,达到更好的学习效果,从而更好的实现科技馆普及教育与启发教育的目的。本文以当代教育心理学理论为指导,提出了科技馆展教内容的易学性设计理念框架。针对该框架所涉及的三个方面,即已有知识是起点、认知能力是保障、学习动机是灵魂,分别从教育心理学、认知发展心理学和动机心理学的角度结合大量科技馆实际案例对理念进行解析,并总结归纳出相应的一系列设计原则和常用设计方法。特别是在关于如何使得展教方式符合观众认知能力的问题讨论中,首次提出了“降阶原则”。并将展教内容易学性设计的原则和方法直接用于展项操作的易学性设计当中,从而最终实现展教内容和展项操作的双重易学。并且文章还对易学性设计理念框架三个方面的结论进行了整体综合,从而将其概括为“求同”、“降阶”、“控制”六个字。文章最后结合广东科学中心“实验与发现”展馆的实际案例,分析了如何在实践中具体运用易学性设计方法。并结合该案例简要介绍了科技馆展项易学性设计的一般流程,以及对应的方案求解思路。

关键词：科技馆易学性求同降阶控制

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从认知心理学角度探析篆书的易学性

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今古文创 2021年第12期 82-83页

作者：李丽娜兰州交通大学博文学院甘肃兰州730101

认知心理学是通过研究人类注意、知觉、记忆、表象、言语、思维、解决问题和创造性认识过程的高级心理过程的一种心理学思潮以及研究方向,兴起于20世纪50年代的西方。篆书是起源于商王朝时期甲骨文的东方文字符号,更是中国的书法鼻祖。... 详细信息

认知心理学是通过研究人类注意、知觉、记忆、表象、言语、思维、解决问题和创造性认识过程的高级心理过程的一种心理学思潮以及研究方向,兴起于20世纪50年代的西方。篆书是起源于商王朝时期甲骨文的东方文字符号,更是中国的书法鼻祖。那么源于西方的认知心理学和东方书法入门必学的篆书之间有什么关系呢?本文将从认知心理学的角度探析篆书的易学性。

关键词：认知心理学篆书易学性象形认知过程

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