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新西部(下旬.理论版) 2011年第4期 154-154页

作者：王兆德州学院

在口译过程中,译员可以通过关联理论中的明示-推理交际模式正确理解、传递信息意图和交际意图,要求口译人员必须具有深厚的语言功底和较强的跨文化意识。

关键词：关联理论明示-推理交际模式口译启示

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交传与明示—推理交际——口译的理性思考

语言与翻译 2003年第2期 43-47页

作者：莫爱屏广东外语外贸大学语言学及应用语言学研究中心广东广州510420

本文应用关联理论中的明示-推理交际模式,阐释交传中"说话人—译员—听话人"的三元关系以及说话人和译员各自的推理和明示行为及其意图;提出交传本身就是一种明示-推理的交际活动,为交传研究打开一个新的视野,提供一种新的思路。[作者简... 详细信息

本文应用关联理论中的明示-推理交际模式,阐释交传中"说话人—译员—听话人"的三元关系以及说话人和译员各自的推理和明示行为及其意图;提出交传本身就是一种明示-推理的交际活动,为交传研究打开一个新的视野,提供一种新的思路。[作者简介]莫爱屏(1963—),男,湖南衡阳人,广东外语外贸大学语言学及应用语言学研究中心副教授,博士生。研究方向:语用学,英汉翻译理论。

关键词：口译交传明示-推理交际模式关联理论

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关联理论在大学英语词汇教学中的应用研究

关联理论在大学英语词汇教学中的应用研究

作者：胡勤敏贵州师范大学

学位级别：硕士

词汇是英语学习中一个最基本的环节,而词汇教学是英语教学中最基本、最重要的部分。如果没有足够的词汇量,就不能灵活的使用英语这门语言。随着我国大学英语新教学要求的出台,大学英语教学被提升到一个新的台阶,对在校大学生的英语词汇... 详细信息

词汇是英语学习中一个最基本的环节,而词汇教学是英语教学中最基本、最重要的部分。如果没有足够的词汇量,就不能灵活的使用英语这门语言。随着我国大学英语新教学要求的出台,大学英语教学被提升到一个新的台阶,对在校大学生的英语词汇水平也提出了新的要求。然而要达到该要求并非易事,尤其对非英语专业的学生来讲,找到合适的方式方法学习词汇是一项长期而艰巨的任务。目前,大学英语词汇教学现状并不理想,虽然大学英语教师和学生在词汇的教与学上花费了大量时间和精力,有些教师已经开始在词汇教学中融入了各种适合用于教学的理论,但效果并不显著。找到一种合适并高效率的方法帮助学生学习词汇成为大学教师面临的重大任务。近年来,关联理论的诞生给语用学界带来了巨大而深远的影响。该理论最初由法国语言学家斯波伯和英国语言学家威尔逊于其合作的著作《关联:交际与认知》中提出的,是基于认知与交际的理论。关联理论有两个关联原则,第一个原则是认知原则:人们的认知倾向于同最大关联相吻合;第二个原则是交际原则:交际者都应设想为它本身具有最大关联。关联理论提出了明示-推理交际模式,明示和推理是交际过程的两个方面,从说话人角度而言,交际是一个明白准确的示意过程;而从听话人角度而言,交际又是一种推理过程,从说话人的表达中推理出他的意图。该理论已被普遍用于篇章分析中,而在词汇教学中甚少提及。词汇教与学本身就是交际与认知的过程,本文根据由斯波伯和威尔逊提出的关联理论,阐述其对我国大学英语词汇教学的指导作用。本文首先论述了词汇教学的重要性及研究内容,在此基础上指出关联理论在英语词汇教学中的应用价值。第二部分是文献综述,详细介绍了关联理论的发展及重要内容,以及词汇教学研究现状。第三部分是进行实证研究,详细介绍了在关联理论指导下的一个大学英语词汇教学实验。本实验以贵州师范学院学前教育专业大二的两个班里120名学生作为受试对象,实验班采取关联理论指导下的词汇教学,控制班采取传统的词汇教学方法,经过16周的对比教学,通过问卷调查和测试,对照实验班和控制班的数据分析,得出实验班词汇习得情况比控制班好的结论。最后一部分是本文的结论陈述,归纳了上述基本观点,同时指出了本研究建议和局限。

关键词：词汇教学关联理论关联原则明示-推理交际模式

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语篇连贯的关联性分析

语篇连贯的关联性分析

作者：李忠善中国海洋大学

学位级别：硕士

本文是对语篇连贯所做的一种语用、认知分析。连贯向来被视为语篇分析领域中最重要的课题之一，就在于它是语篇的一个根本特征。从纯语言学角度，语篇可以被视作一个大于句子的语言单位(尽管也有一些语言学家把诸如“请勿吸烟”之类的... 详细信息

本文是对语篇连贯所做的一种语用、认知分析。连贯向来被视为语篇分析领域中最重要的课题之一，就在于它是语篇的一个根本特征。从纯语言学角度，语篇可以被视作一个大于句子的语言单位(尽管也有一些语言学家把诸如“请勿吸烟”之类的招牌用语和“救命啊”!等也看作语篇)。和句法学家关心句子如何由一些词、词组构成合乎语法的句子一样，我们同样关注一个语篇是如何由句子组合成合乎“语篇语法”的有机整体。如果把一个句子比作一颗珠子，那么我们所关心的就是那条把珠子串成项链(语篇)的线。这就是连贯所要研究的内容。但这条线并非像句法那么简单。句子可以脱离语境而独立存在，是离境化的(context independent)，而语篇常用被定义为语言的使用(language in use)，即语篇是语言在一定场合中被使用的现象，是语言的具体使用，体现了语言作为一种交际工具被用来传递意义的功能，所以其“语篇语法”除了语言形式上的特征外，更重要的是其体现在语义、语用和功能上的特征上，即语篇的组织主要受到语义、语用等因素的制约。其实，早在1976年Halliday和Hasan就在他们的《英语的衔接》(Cohesion in English)中明确提出语篇是一个意义单位。他们把赋予一个语篇连贯性的手段称为衔接(cohesion)，认为衔接是一个语义概念，当语篇中一个成分的解释需要在另外一处寻找时，两者之间存在衔接关系，并且详细区分了五类衔接手段。然而他们遭到了以Enkvist(1978)为首的语用学家们的质疑。他们提供了一篇充满衔接手段但前后根本不连贯的短文。语用学研究表明，语言的形式和意义存在不一致现象，即语言的含义(implicature)，说明衔接并不能保证语篇的连贯。不管是语义分析还是语用分析都没能对连贯做出一个完整的解释。原因在于忽视了其更深层次的特征：认知性。本文从语言学角度把语篇看作具体交际过程的文字记录。作为语篇的重要特征，连贯不是语篇作为静态语言单位所天生就具有的，而是在动态交际过程中由交际双方共同努力所取得的，并在语篇的语言表层有所体现。因此，为了更深刻揭示连贯本质，我们不应仅仅停留在对语言表层的分析，而应该把连贯放在整个交际过程之中，探讨交际中的各种因素，包括语言因素和非语言因素，对形成连贯的作工}」和影响。人类的交际具社会性和认知性。坦就其具体操作过程(一系列心理认知活动)来看一，最根本的是其认知性。spot4)er&wil:On(1986/1995)指出作为一种认知活动，交际总是遵循一个普遍的规律:用最少的付出去获得鼓大的认知效果。语言交际从本质上讲也是一种认知，即为了改变我们对世界的认知。他们把语言交际遵循的原则表述为关联原则:人类最关心和自己最相关的信息，;卜且提出一个新的交际模式:明示一推理交际模式(05 tensive一Inl一e:。nti:，1 Coln;:ltlnieatior，)。 sperber&wil、on的这种理沦称为关联理论，它从本质上属于认知语用学范畴。本文的论述就是建立一在关联理论人与出上的。文章以关联理论为理论基础，以明示一推理交际模式为笨本分析框架，把语篇连贯置于动态交标过程中，分别考察在交际过程中交际双方是如何相坏合作、协调来取得交际成功的。从明不角度，即信息发出者为了使交际意图顺利实现所做的努力，文一章分析了明示的过程，影响明示的相关语境因素。关联理沦认为明刁、了J几为本身带有一定的关联性。木文区分了其中的二种:语义关联、话题关联和语境关联。它们又J一语篇连贯的作少}]分别是:语义关联促成语篇线性连贯;话题关联促成语篇的整体连贯;语境关联使语篇更好地和语境溶为一体，充分体现语言的交际功能，形成语境连贯。另外，还从语用学角度分析了语言形式和意义之问的关系，说i少l语篇L}，隐性连贯的存丫l原防!，同!1、J一说明了交际‘!，{了}:王‘}!的必要性。明小户r创j查的关联性只足信息发出者所做的种保证，能否成为现实则取决于信息接收者。山少交际者个体的认知能力差异，在一个场合连贯的语篇在另一场合中对于不】司的人会有不!司的解释结果:不连贯。所以连贯最终决定于语篇解读者的认知努力。关联理论认为，受话者要真正理解对力一的意

关键词：语篇连贯关联理论认知语用明示-推理交际模式

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关联理论及其对语篇连贯的解释力

关联理论及其对语篇连贯的解释力

作者：王媛长春理工大学

学位级别：硕士

语篇研究一直以来都受到人们的关注。语篇研究的历史可以被追溯到二十世纪五十年代。连贯向来被视为是语篇分析领域中最重要的课题之一，就在于它是语篇的一个根本特征。人们对连贯在语义和语用方面作了大量的分析，并对连贯的研究做出... 详细信息

语篇研究一直以来都受到人们的关注。语篇研究的历史可以被追溯到二十世纪五十年代。连贯向来被视为是语篇分析领域中最重要的课题之一，就在于它是语篇的一个根本特征。人们对连贯在语义和语用方面作了大量的分析，并对连贯的研究做出了贡献，但他们忽略了语篇的另一个特征：认知性。本文试图从一个新的视角一认知语用学的角度对语篇连贯做出分析。这里语篇被看作是用来记录交际行为的连贯的语言单位。作为语篇的重要特征，连贯不是语篇做为静态语言单位所天生就具有的，而是在动态的交际过程中由交际双方共同努力所取得的，并在语篇的语言表层有所表现。因此，为了更深刻的揭示连贯的本质，我们不应仅仅停留在对语言表层的分析，而应该把连贯放在整个交际过程中，探讨交际中的各种因素，包括语言因素和非语言因素，对形成语篇连贯的作用和影响。法国学者斯珀伯(Sperber)和英国学者威尔逊(Wilson)提出的关联理论是本文的理论基础，它从本质上属于认知语用学的范畴。他们指出人类交际作为一种认知活动是以关联为取向的。在代码模式和推理模式的基础上他们又提出了一个新的交际模式：明示—推理交际模式。文章以关联理论为理论基础，以明示—推理交际模式为基本分析框架，把语篇连贯置于动态交际过程中，分别考察语篇连贯是如何在交际过程中由交际双方相互合作，协调来取得的。最后将其运用到语篇教学的实践当中。

关键词：关联理论明示-推理交际模式语境效果相互显映处理努力语篇连贯

关联理论视角下《红楼梦》中的非言语交际研究

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关联理论视角下《红楼梦》中的非言语交际研究

作者：孙迟曲阜师范大学

学位级别：硕士

在人际交往中，人们利用各种交际手段传递信息。语言便是人类重要的交际工具之一。除运用语言手段能够传播信息外，人们还能够通过运用表情、动作、语音语调、服饰、空间、器物等多种手段来进行交际，这类交际便被称为非言语交际。作为... 详细信息

在人际交往中，人们利用各种交际手段传递信息。语言便是人类重要的交际工具之一。除运用语言手段能够传播信息外，人们还能够通过运用表情、动作、语音语调、服饰、空间、器物等多种手段来进行交际，这类交际便被称为非言语交际。作为一个研究课题，非言语交际已逐渐成为国内外许多学者的研究重点，然而关于非言语交际认知层面的系统研究至今较为少见。法国学者Sperber和英国学者Wilson提出的关联理论从认知角度对人类交际进行了系统的分析，但缺乏一定数量的非言语交际实例的论证。本文以关联理论为依据，从认知视角对《红楼梦》中的非言语交际进行尝试性的研究，试图更系统地对小说中的非言语交际进行归纳分析，阐释非言语交际中交际双方的交际过程。通过文献阅读，本研究根据交际参与者的不同将《红楼梦》中的非言语交际分为两大类---小说中人物之间的非言语交际和小说作者曹雪芹与读者之间的交际，之后再根据交际手段的不同从文本中选出相应实例进行定性分析讨论，以期回答以下三个基本问题：（1）《红楼梦》中的非言语交际是怎样达成的？（2）《红楼梦》中非言语信息的推理受哪些因素的影响？（3）《红楼梦》中非言语交际手段的运用引起何种语境效果？通过对《红楼梦》中非言语交际实例的整理分析可以看出，该小说中存在大量的非言语交际，交际过程可以应用关联理论的明示---推理交际模式得到很好的分析，即讯递者通过非言语手段向受讯者传递信息，使其交际意图对交际双方互为显明，受讯者在接受非言语刺激信号后，在一定的认知语境内对其所传递的信息进行演绎推理，最终推出相应的语境蕴涵，获得语境效果，达成交际。在所选取的非言语交际实例中，受讯者处理非言语手段传递的明示信息时，其语境的扩展主要受到四个方面因素的影响：非言语交际手段的百科信息，《红楼梦》上下文语境，该小说的社会背景及读者认知语境。在这些实例中，非言语交际最终产生的语境效果也被归纳为五大类型：替代言语，加强言语，彰显人际关系，说明身份地位与刻画人物性格。本研究对《红楼梦》中非言语交际的分析一方面为关联理论从认知视角对人类交际的分析提供了更多实例，进一步证实了关联理论对非言语交际分析的适用性，另一方面也为《红楼梦》中非言语交际的研究提供了新的理论视角，促进了认知研究与文学研究的结合。此外，本研究对《红楼梦》中各类非言语交际的全面分析也有助于《红楼梦》爱好者对该小说获得更为深刻的理解，促进对《红楼梦》深一步的研究。

关键词：关联理论明示-推理交际模式认知语境非言语交际《红楼梦》

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关联理论视角下的网络交际研究

关联理论视角下的网络交际研究

作者：赵素娟河北师范大学

学位级别：硕士

因特网的诞生是计算机科学发展的一个里程碑,它提供给全世界的人们一个共有的网络空间。现在,因特网正逐渐走进人们的生活,并在不知不觉中改变着人们的思想、观念、乃至生活方式。而这些也必然会对语言产生影响。事实上,在网络互动交际... 详细信息

因特网的诞生是计算机科学发展的一个里程碑,它提供给全世界的人们一个共有的网络空间。现在,因特网正逐渐走进人们的生活,并在不知不觉中改变着人们的思想、观念、乃至生活方式。而这些也必然会对语言产生影响。事实上,在网络互动交际中所应用的语言也已经有了自己的风格,并形成了一种特殊的交际方式—网络交际。目前网络交际已经在国内外语言界引起了广泛关注,但是由于网络交际刚刚进入理论研究的视野,相关的研究还来不及全面展开,加之网络语言的不确定性和创新性,因此就总体形势而言,已经产生的零星成果比较多,系统的研究成果还比较少,直观的感性如对网络语言的收集和简单分类、介绍比较多,理性思考比较少。在这种情况下对网络交际进行体统的探讨、研究成为其自身发展的当务之急,也是本文的写作宗旨所在。法国学者斯珀伯和英国学者威尔逊提出的关联理论是本文的理论基础,它从本质上属于认知语用学的范畴。他们指出人类交际作为一种认知活动是以关联为取向的。在代码模式和推理模式的基础上他们又提出了一个新的交际模式:明示—推理交际模式。文章以关联理论为理论基础,以明示—推理交际模式为基本分析框架,把网络交际这一特殊的交际方式看为是一种动态的交际过程,分别考察网络交际中交际双方如何相互合作、协调以达到成功交际的目的。关联理论从认知科学的角度对网络语言交际进行的研究无疑是一种有益的尝试,它激发人们从新的视角对网络交际有一个更好的理解。

关键词：网络交际关联理论明示-推理交际模式

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从关联理论角度谈隐喻语篇的连贯实现

从关联理论角度谈隐喻语篇的连贯实现

作者：高原东北师范大学

学位级别：硕士

本篇论文主要以关联理论为基础对隐喻语篇连贯的实现问题进行研究,语篇连贯问题一直是语篇分析的焦点,因为它关系到语篇构成的各个方面。不同的语言学家从各个角度对连贯加以分析,无论从哪个角度,都对语篇的连贯研究做出了很大贡献,但是... 详细信息

本篇论文主要以关联理论为基础对隐喻语篇连贯的实现问题进行研究,语篇连贯问题一直是语篇分析的焦点,因为它关系到语篇构成的各个方面。不同的语言学家从各个角度对连贯加以分析,无论从哪个角度,都对语篇的连贯研究做出了很大贡献,但是,这并不能解决语篇连贯的所有问题,对于这种语言现象,单从语义或者语用的角度去研究存在很多不足,自从认知语言学作为一门学科兴起以后,从认知的角度对语篇连贯进行研究得到越来越多的关注,本篇论文试图从认知语用学的角度对隐喻性会话语篇的连贯问题进行研究。笔者从隐喻的识别入手,分析了隐喻理解的前提和目的,同时作者对说话人和听话人对语篇连贯所起的作用给予阐述,最后分析了影响语篇连贯的外部和内部因素。本篇论文的理论基础是关联理论,基本的理论框架采用明示-推理原则,关联理论中其他一些重要的理论:如最佳关联,互明理论也对隐喻性语篇的理解起到了重要的作用。本篇论文主要分为五个部分,首先介绍研究目的,第二部分在对语篇连贯研究进行总结的基础上,语篇衔接与连贯的关系得到重新的定义。第三部分对关联理论进行阐释,主要以明示-推理理论作为基本的理论框架,并对这一理论给予阐述。最佳关联,互明理论对本篇论文的构建也起到辅助作用所以也在文章有所阐释。论文的重点是第四章,连贯的实现过程主要是对隐喻语篇的理解过程,听话人和说话人对语篇的连贯实现起到决定的作用,同时文章对语篇连贯实现产生影响的外部和内部因素给予阐述。最后是本篇论文的总结部分,语篇连贯在关联理论中得到全面的解释,此篇论文证实了连贯的实现是在隐喻性语篇的理解过程中实现的,同时说明了从认知语用学的角度,语篇连贯问题可以得到更为深入的研究

关键词：连贯隐喻语篇关联理论明示-推理交际模式

关联理论指导下文艺片交传模拟报告 ——以“蓝白红三部曲”为例

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关联理论指导下文艺片交传模拟报告 ——以“蓝白红三部曲”为例

作者：邢文博吉林外国语大学

学位级别：硕士

随着国际间各领域交流的不断发展,交替传译正成为一种越来越重要的翻译手段。在交替传译的口译过程中,翻译的速度和准确性始终是一个优先事项。有效处理翻译过程中遇到的诸多问题是口译质量的一个重要标准。在关联理论的指导下,本报告... 详细信息

随着国际间各领域交流的不断发展,交替传译正成为一种越来越重要的翻译手段。在交替传译的口译过程中,翻译的速度和准确性始终是一个优先事项。有效处理翻译过程中遇到的诸多问题是口译质量的一个重要标准。在关联理论的指导下,本报告以《蓝》《白》《红》三部电影作为语料进行口译模拟实践,并以在口译过程中遇到的困难为例,多角度地阐述了相关性理论在实践过程中的意义。第一张为口译任务描述,主要对此次口译实践活动、所选语料及语料选择的原因做了简单的介绍;第二章为口译实践过程,描述了译前准备、实践过程以及译后的一些反思;第三章为案例分析,笔者从词句层面、语速发音层面对口译实践过程中遇到的困难进行分类,并逐一分析如何解决这些困难;第四章为关联理论的简要介绍,并针对“一大一小”理论、明示推理模式及翻译理论的运用阐述了笔者自身的一些看法;第五章为反思与启发,介绍了关联理论在口译实践活动中的的指导作用、口译策略选择的重要性以及此次口译实践的不足以及遇到的限制。实践发现关联理论可以有效地帮助我们处理口译过程中遇到的语句翻译问题,笔者希望这篇实践报告中的方法和结论能够为法中口译的研究提供参考。

关键词：口译实践关联理论认知和交际关联原则明示-推理交际模式

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电视访谈节目中误解的认知语用分析

电视访谈节目中误解的认知语用分析

作者：李义成安徽大学

学位级别：硕士

话语误解作为交际中不可避免的现象,一直以来受到包括语言学家在内的众多学者的关注。前人从哲学、逻辑学、社会语言学,语用学等多角度对误解现象做了卓有成效的研究,但是对电视谈话节目中的误解现象作专门研究的并不多见。本文将从认... 详细信息

话语误解作为交际中不可避免的现象,一直以来受到包括语言学家在内的众多学者的关注。前人从哲学、逻辑学、社会语言学,语用学等多角度对误解现象做了卓有成效的研究,但是对电视谈话节目中的误解现象作专门研究的并不多见。本文将从认知语用学的支柱理论关联理论入手,专门对中外电视谈话节目中的误解现象进行解读。本研究既是对关联理论阐释力的进一步验证,更是对电视谈话节目中话语交际的深入探索。本文的理论依据是Sperber和Wilson等人提出的关联理论。文章首先梳理了电视脱口秀节目的发展历程和节目特点,并简要介绍了国内外基于脱口秀节目以及误解现象本身的相关研究,选取了中外具有代表性的电视谈话节目作为语料进行深入分析。通过对语料的认真筛选,对相对客观的误解实例进行分析,本文的研究重点在于：关联理论在阐释电视谈话节目中的误解现象的可行性,分析关联理论框架内电视谈话节目中的误解类别,并讨论电视谈话节目中的误解现象发生、修正以及影响的特点。研究结论如下：（1）实践证明,关联理论不仅能够分析日常会话,对于电视谈话节目中的话语误解同样具有阐释力。该理论揭示了明示-推理交际理论中误解的产生和消除机制。该交际模式下,交际的双方对话语误解的产生必然都要承担一定的责任;（2）综合前人的分类和实际语料的特点,本文认为电视谈话节目中的误解现象可以按照明示-推理交际模式中的两个阶段,即明示阶段和推理阶段,分为两大类。在明示阶段又分为说话者预设失误引起的误解和说话者话语隐含意义引起的误解。推理阶段的误解又可以细分为听话者推理过程中语境构建失误引起的误解和听话者对明示信息的误解;（3）电视谈话节目的话语虽然在根本上近似于真实语料,但是作为人际传播和大众传播的融合,它也体现出电视谈话节目这一节目类型本身的独特性,涉及到了众多传播学因素。在误解方面,主持人对话题的主导作用和嘉宾的高度合作等特点都十分突出。对实际语料的分析发现,电视谈话节目中的误解现象多数是主持人作为听话者对嘉宾的话语产生误解,这是由电视谈话节目独特的访谈模式决定的,嘉宾是节目主要的叙述者,而主持人更多的是提问者和引导者;误解修正方面,大多被误解的说话者会及时修正被听话者误解的内容,通过最关联的明示策略消除误解;至于误解的影响方面,相对来说,中国电视谈话节目主持人比较拘谨,很少采取合适的应对策略来消除误解的消极效果,但是比较成熟的西方电视谈话节目主持人往往能够巧妙地化解,更多的会使用灵活的方式去处理误解,很好的消除误解带来的消极影响,甚至利用误解增强节目的娱乐性。总之,本研究拓展了认知语用学的理论应用范围,加深了对关联理论的认识。在对误解现象的分析中,本研究应用关联理论倡导的明示-推理交际模式,综合考虑了误解双方在明示和推理两个阶段各自潜在的误解根源,对误解的分类和剖析有了新的突破。此外,电视访谈节目中误解现象的专门探讨也对我国的电视谈话节目的长足发展有一定的启示和推动作用。

关键词：误解关联理论电视谈话节目明示-推理交际模式