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中国教育投资回报率度量的关键问题探析

西南大学学报（社会科学版） 2011年第1期37卷 115-121,191页

作者：董银果郝立芳上海大学经济学院上海市200444

教育投资回报率试图衡量教育收益与投入的比例关系,为宏观、微观的政策选择提供依据。通过从数据、变量和模拟方程三个层面对国内外学者研究中国教育回报率的相关文献进行梳理和评论,我们认为:高质量的数据是精确化研究的基础;关键变量... 详细信息

教育投资回报率试图衡量教育收益与投入的比例关系,为宏观、微观的政策选择提供依据。通过从数据、变量和模拟方程三个层面对国内外学者研究中国教育回报率的相关文献进行梳理和评论,我们认为:高质量的数据是精确化研究的基础;关键变量和实证模型的选择虽仍存在不足和争议,但可根据不同的研究重点和需要进行选择。结合现阶段我国教育的实际情况对我国教育回报的未来研究方向提出了相关建议。

关键词：教育社会回报率私人回报率明瑟模型内生性样本选择异质性

不同年龄组流动人口劳动生产率的差异——基于2015年中国流动人口动态监测调查数据的分析

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人口与经济 2020年第2期 102-116页

作者：刘成坤赵昕东江西财经大学统计学院江西南昌330013 江西财经大学博士后流动站江西南昌330013 华侨大学统计学院福建厦门361021

基于2015年中国流动人口动态监测调查数据,采用明瑟工资方程研究了受教育程度和工作经验对不同年龄组流动人口劳动生产率影响的差异问题。结果表明:不同年龄组流动人口的劳动生产率呈倒“U”型分布,30—34岁年龄组的流动人口劳动生产率... 详细信息

基于2015年中国流动人口动态监测调查数据,采用明瑟工资方程研究了受教育程度和工作经验对不同年龄组流动人口劳动生产率影响的差异问题。结果表明:不同年龄组流动人口的劳动生产率呈倒“U”型分布,30—34岁年龄组的流动人口劳动生产率最高;从总体上看,受教育程度几乎对各个年龄组流动人口的劳动生产率均具有显著的正向影响,且对25—29岁年龄组的影响最大,随着年龄的上升,受教育程度对流动人口劳动生产率的影响呈先递增后递减的趋势,对55岁及以上年龄组的影响不再显著;工作经验仅对15—24岁年龄组流动人口的劳动生产率具有显著的正向影响,对30岁及以上年龄组的影响则显著为负,且工作经验与部分年龄组流动人口的劳动生产率呈“U”型关系。此外,性别、户口类型、流动范围、就业身份、婚姻状况和职业属性等社会基本特征变量对大部分年龄组流动人口的劳动生产率均具有显著的正向影响。

关键词：明瑟模型工作经验流动人口劳动生产率受教育程度

农民受教育程度对其家庭收入的影响分析——基于甘肃省13个市县的实地调研

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浙江农业学报 2013年第2期25卷 404-409页

作者：刘燕梅段小红甘肃农业大学经济管理学院甘肃兰州730070

采用随机调查问卷法,调查分析了甘肃省13个市县的农村劳动力受教育水平与农民家庭收入状况,并借鉴明瑟挣得函数模型及其研究思路引用收入对数模型讨论了农民受教育程度对其家庭收入的影响。结果表明,劳动力受教育程度与家庭收入之间呈... 详细信息

采用随机调查问卷法,调查分析了甘肃省13个市县的农村劳动力受教育水平与农民家庭收入状况,并借鉴明瑟挣得函数模型及其研究思路引用收入对数模型讨论了农民受教育程度对其家庭收入的影响。结果表明,劳动力受教育程度与家庭收入之间呈现正向相关关系,但相关系数不是很高,主要是由于地区间差异导致相同教育程度上收入波动性较大;当劳动力的受教育程度达到初中程度时,家庭收入会有显著的提高,而且受教育程度越高对家庭收入增长的贡献越明显;当受教育年限达到16.46年时,农户家庭工资性收入达到峰值。

关键词：甘肃农村劳动力受教育程度农户收入明瑟模型

新生代农民工人力资本投资与工资收入研究--基于劳动力市场分割的调节作用

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调研世界 2014年第5期 34-37页

作者：陈亮苏建宁张然河北经贸大学石家庄邮电职业技术学院河北经贸大学经济研究所

本文以新生代农民工为调研对象,运用改进后的明瑟模型对新生代农民工人力资本投资与其工资收入之间的关系进行实证分析,验证并解释了劳动力市场中的户籍、行业等分割因素在该关系中起到的调节作用。

关键词：新生代农民工人力资本投资工资收入劳动力市场分割明瑟模型

欠发达地区农村教育收益率评估——基于西北四省区的实地调研

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西北人口 2009年第6期30卷 27-30,36页

作者：曹子坚付婷婷许红兰州大学经济学院兰州730000

教育收益率是考察教育与收入分配关系的主要研究方法。本文基于课题组实地调研的数据和资料,在对西北四省区农村教育发展进行总体认识的基础上,利用广泛应用的明瑟模型,对不同类型的农村劳动力和不同教育级别的农村劳动力的教育收益率... 详细信息

教育收益率是考察教育与收入分配关系的主要研究方法。本文基于课题组实地调研的数据和资料,在对西北四省区农村教育发展进行总体认识的基础上,利用广泛应用的明瑟模型,对不同类型的农村劳动力和不同教育级别的农村劳动力的教育收益率作了实证分析,并对实证结果进行了分析和讨论。

关键词：西北农村教育收益率明瑟模型

农民受教育程度对其家庭收入的影响 ——以甘肃省为例

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农民受教育程度对其家庭收入的影响 ——以甘肃省为例

作者：刘燕梅甘肃农业大学

学位级别：硕士

教育具有经济价值，可以提高劳动力的信息获取能力、资源配置能力、生产能力和流动能力，进而会影响劳动力的收入能力。甘肃作为以农业为主的西部经济欠发达省份，要实现小康社会和农业现代化的目标，首先需要解决农民收入增长问题，而... 详细信息

教育具有经济价值，可以提高劳动力的信息获取能力、资源配置能力、生产能力和流动能力，进而会影响劳动力的收入能力。甘肃作为以农业为主的西部经济欠发达省份，要实现小康社会和农业现代化的目标，首先需要解决农民收入增长问题，而大量研究文献表明收入的增加与劳动力受教育程度的提高是息息相关的。本文通过对教育与收入的相关理论回顾，探讨了农民受教育对农民收入的作用机理，以甘肃省为案例，使用宏观统计数据对2000—2011年甘肃省的整体教育状况和收入状况加以分析;采用随机调查问卷法，对甘肃省十三个市县的农村劳动力受教育水平与农民家庭收入状况进行了调查分析，并借鉴明瑟挣得函数模型及其研究思路引用收入对数模型讨论了农民受教育程度对其家庭收入的影响。结果表明：劳动力的受教育程度与人均纯收入水平是同方向发展的;甘肃省无论是农民的受教育水平还是收入水平都落后于全国平均水平，教育状况的改善是件很困难也很缓慢的事情，当平均水平较高时向更高水平的发展更为困难;在甘肃省农户中工资性收入已经成长为家庭收入最快的增长点;教育对于劳动力的转移具有重要影响，受教育程度较高的劳动力在转移构成比重中呈现上升趋势，而小学程度和不识字的劳动力比重在不断下降;甘肃省女性劳动力的受教育水平落后于男性，教育的性别差异不平等现象仍然存在;青壮年劳动力的受教育水平相对较高，说明教育正在向良好方向发展;转移出去外出务工的劳动力因为受教育水平的限制多从事的是体力劳动;劳动力受教育程度与家庭收入之间呈现正向相关关系，但相关系数不是很高，主要是由于地区间差异导致相同教育程度上收入波动性较大;当劳动力的受教育程度达到初中程度时，家庭收入会有显著的提高，而且受教育程度越高对家庭收入增长的贡献越明显;当受教育年限达到16.46年时，农户家庭工资性收入达到峰值;受教育程度越高农民对农业所能获得的经济效益越趋于不满足;农民受教育程度的提高可以减少农民生产经营过程中的盲目性和跟风性。在分析结果的基础上，立足于甘肃省的基本情况，总结现阶段农村教育存在的问题，然后从政府和农民两个角度出发提出提高农民受教育程度及农民收入的建议。

关键词：甘肃农村劳动力受教育程度农户收入明瑟模型

人力资本影响农民收入的实证分析 ——基于西北四省区1861农户的调研

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人力资本影响农民收入的实证分析 ——基于西北四省区1861农户的...

作者：张春芳兰州大学

学位级别：硕士

我国是农业大国,农民收入问题是“三农”问题的核心问题,农民收入水平及增长情况关系到整个国民经济能否持续、快速、健康发展,直接关系到农村乃至全国的社会稳定。农民收入增长受到很多方面的制约,其中农村人力资本是制约农民收入增长... 详细信息

我国是农业大国,农民收入问题是“三农”问题的核心问题,农民收入水平及增长情况关系到整个国民经济能否持续、快速、健康发展,直接关系到农村乃至全国的社会稳定。农民收入增长受到很多方面的制约,其中农村人力资本是制约农民收入增长的极其重要的内在因素。本文在全面梳理国内外关于人力资本和农民收入相关研究成果的基础上,探讨了人力资本影响农民收入增长的内在机理;利用甘肃、青海、宁夏、内蒙古西北四省区1861农户实地调研数据,运用线性回归模型估算了人力资本及各要素对农民收入的影响程度,具体测算了西部农村人力资本对农民收入的贡献率;运用明瑟模型,对不同类型的农村劳动力和不同教育级别的农村劳动力的教育收益率作了实证分析,并对实证结果进行了分析和讨论。针对西北农村地区如何提高人力资本水平、提高教育收益率,提出了重视农村基础教育、加大农民职业培训力度等相关政策性建议。

关键词：西北地区农村人力资本农民收入教育收益率明瑟模型

职业高中教育与普通高中教育回报率的实证研究

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职业高中教育与普通高中教育回报率的实证研究

作者：张宝平江西财经大学

学位级别：硕士

2017年3月全国人大两会期间,人大代表对12年义务教育进行了热烈讨论。一些人大代表提议在全国普及12年义务教育。在这个问题上,人们的观念是不同的。一些学者认为时机尚未成熟,一些学者则认为中国的基本条件已经具备。因此,在全国普及1... 详细信息

2017年3月全国人大两会期间,人大代表对12年义务教育进行了热烈讨论。一些人大代表提议在全国普及12年义务教育。在这个问题上,人们的观念是不同的。一些学者认为时机尚未成熟,一些学者则认为中国的基本条件已经具备。因此,在全国普及12年义务教育的建议仍需要进一步论证。如果12年义务教育普及了,高中职业教育和普通教育两种模式有没有区别,教育资源应该向那种教育模式倾斜,谁会更有利于我国人才的发展,研究两种教育模式中哪一种的教育回报率更高,探讨那种教育模式适合哪类人群,有利于为人们在选择自己的教育类型根据自身条件提供参考。研究分析职业高中教育和普通高中教育收入回报之间的差异,本论文使用了2015年中国综合社会调查(Chinese General Social Survey,CGSS)的数据,为了使得出来的结果更加的稳健,本文使用四种模型估计职业高中教育和普通高中教育回报率:模型一:在总样本条件下使用基于最小二乘法(OLS)的明瑟模型,引入每个教育阶段的虚拟变量加到明瑟模型中,从而比较每个教育阶段的教育回报率差异。模型二:在模型一的基础上考虑采访地点、性别、年龄、民族、政治面貌、婚姻、全家的年收入、家庭经济状况、几处房产、等这些个体背景因素的影响,把它们作为控制变量加入到模型中。模型三:使用面板数据中倾向得分匹配(PSM)的方法消除OLS法可能存在的选择性偏差问题,因为还有一些因素可能影响职业高中教育和普通高中教育的收入回报,例如个人的家庭背景,地理位置,当时的教育政策等等,如果能消除这些异质性的问题,就会使得研究结果更加的稳健,更加具有说服力。模型四:纠正OLS法可能存在的内生性问题,因为能力这个因素是无法测量的,使用配偶的教育程度作为工具变量采用2SLS方法估计教育回报率。本文的研究结果发现:第一,户籍、地区、民族、家庭经济状况和父亲的学历的这些个人家庭背景因素对个体选择接受职业高中教育有重要影响;第二,与普通高中教育相比,大学教育对个人收入有明显的增长,这表明一个人一旦选择了普通高中教育毕业后继续上大学教育才是最明智的选择;第三,四种模型下计算出来的结果都是:职业高中教育的回报率大于普通高中教育的回报率。具体而言,在所有样本下,基于OLS估计的明瑟收入方程得出结论:相比小学教育阶段在全样本下普通高中教育和职业高中教育的回报率分别为10.7%和14.2%,男性的教育回报率比女性的教育回报率要高,地区而言,城市的教育回报率大于农村;基于倾向得分匹配法所估计的职业高中教育回报率比普通高中教育回报率高8.4%,小于用OLS法估计出来的8.8%,说明选择偏差确实对教育回报率估计产生了一定的影响但估计结果还是职业高中教育回报率高于普通高中教育回报率;在只有最高学历为高中阶段的所有已婚样本中,基于工具变量法所估计的教育回报率高于OLS法估计的结果,职业高中教育回报率高于普通高中教育回报率这一结论仍然成立。

关键词：职业高中教育普通高中教育明瑟模型 OLS PSM

新疆地区教育收益率性别差异的实证研究 ——基于新疆七个城市的问卷数据

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新疆地区教育收益率性别差异的实证研究 ——基于新疆七个城市的...

作者：孙紫燕新疆财经大学

学位级别：硕士

随着我国市场化进程的不断推进,人们越来越注意从经济的角度来考虑自己的行为,即越来越注意行为的效益及其成本,教育投资也成为其中的一个主要方面。人们对教育不再是单纯的消费性观念,而是向投资性观念转变,这导致人们对教育投资的效... 详细信息

随着我国市场化进程的不断推进,人们越来越注意从经济的角度来考虑自己的行为,即越来越注意行为的效益及其成本,教育投资也成为其中的一个主要方面。人们对教育不再是单纯的消费性观念,而是向投资性观念转变,这导致人们对教育投资的效益进行评估与衡量,以说明投资的必要性和重要性,并与其他投资项目相比较,以实现经济人的最大利益,教育收益率成为教育投资决策理论的核心。一个时期以来,教育收益率成为衡量教育投资收益状况的重要内容,成为个人或家庭是否进行教育投资的重要依据,成为教育经济学领域的一个热点问题。有趣的是,很多人致力于教育收益率性别差异的研究,但并没有得出一致的结论:是女性的教育收益率高于男性,还是男性的教育收益率高于女性?随着西部大开发的进展,社会各界对西部地区的教育状况也更加关注,而新疆作为西部大开发的一部分,其男女教育收益率的现状是怎样的呢?为此本文试图通过问卷调查、实地走访等形式获取2007年新疆居民的教育与收入情况,但由于人力、物力、财力的限制,问卷发放时选择了人口比较密集、有地区代表性、有问卷发放条件的13个城市,并根据问卷收回和有效情况进行筛选,最终选取七个城市的问卷数据作为本文研究的样本数据。然后利用明瑟模型估算出样本地区男女教育收益率,分析发现2007年新疆样本地区女性的教育收益率高于男性;在此基础上进一步分析出现这种现象的原因,根据数据分析发现:劳动力市场上存在工资性别歧视,而且歧视程度与女性教育水平呈反向关系,即:学历越低的女性面临的歧视越大,导致了不同教育水平的女性之间工资差异大于男性,从而女性的教育收益率比男性的教育收益率要高。最后根据上述研究结论,从实现教育性别公平和就业性别平等两个方面提出相关建议,以供参考。

关键词：教育收益率性别差异明瑟模型