检索结果-南通市图书馆

作者：李玖兰州大学

学位级别：硕士

近年来,国内外大量的实证研究证明任务中时限条件和任务前准备条件对学习者写作水平具有重要的影响作用,但是以往大部分研究都集中于任务前准备或任务中时间限制条件单方面对写作的影响,没有将二者结合起来对写作的影响进行研究。本文... 详细信息

近年来,国内外大量的实证研究证明任务中时限条件和任务前准备条件对学习者写作水平具有重要的影响作用,但是以往大部分研究都集中于任务前准备或任务中时间限制条件单方面对写作的影响,没有将二者结合起来对写作的影响进行研究。本文通过定量与定性研究相结合的方式探讨了任务前有无准备时间和任务中有无时间限制相结合对英语学习者记叙文写作的影响,旨在回答以下两个研究问题： (1)在任务前准备时间相同的情况下,任务中无时限条件下受试写作的流利性、准确性和复杂性是否高于有时限条件下的写作? (2)在任务中时限条件相同的情况下,任务前有准备时间下受试写作的流利性、准确性和复杂性是否高于无准备时间下的写作? 本研究在确定100名受试的语言水平及其在写作流利性,准确性和复杂性方面均不存在显著性差异的基础上将其分为四个实验组,来自每个组的25名受试分别在无准备一有时限,无准备-无时限,有准备-有时限以及有准备-无时限四种不同的实验条件下完成写作任务。其中有准备组在写作任务开始前有10分钟的准备时间,有时限组要求受试在17分钟内完成写作任务。每名受试在完成写作任务后需要填写一份关于准备和写作心理过程的调查问卷。实验结束后,本文作者统计出所有受试作文的流利性、准确性以及复杂性并运用SPSS11.5统计软件进行了分析。结果显示,在流利性和准确性方面,无论任务前是否有准备时间,任务中有无时间限制对写作表达的流利和准确程度均不造成较为显著的影响;无论任务中是否有时间限制,任务前有无准备时间对写作表达流利性和准确性的影响也不存在显著差异。在复杂性方面,只有在任务前无准备前提下,无时限组的内容复杂性要显著高于有时限组;而无论任务中是否有时间限制,任务前有准备组的内容复杂性和词汇多样性水平都要显著高于无准备组。笔者结合调查问卷,根据Kellogg写作模式,注意力资源有限理论以及Skehan关于语言产出三个维度的划分对上述研究结果进行了解释说明,并与以往的相关研究结果进行了对比。本研究在提高学生写作的复杂性水平方面具有一定的借鉴意义,为教师如何设计写作教学方案提供了实证依据。

关键词：时限条件任务前准备时间有限注意力资源写作表达

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

正当防卫时限条件之我见

引用

经营管理者 2009年第18期 200-200页

作者：谢龙衢州市衢江区大洲派出所

正当防卫是法律赋予公民在国家、公共利益、本人或他人的人身,财产和其他权利受到不法侵害时可采取的正当行为。为避免滥用,法律也对其适用规定设置了严格的条件,其构成的要件一般有五个条件,本人通过对其中的时限条件作了初步的研究分... 详细信息

正当防卫是法律赋予公民在国家、公共利益、本人或他人的人身,财产和其他权利受到不法侵害时可采取的正当行为。为避免滥用,法律也对其适用规定设置了严格的条件,其构成的要件一般有五个条件,本人通过对其中的时限条件作了初步的研究分析,再此谈点个人的见解。

关键词：正当防卫时限条件

来源：

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

任务前与任务中时间条件对基于视频的二语写作绩效的影响

引用

外语与外语教学 2019年第1期 76-85,147页

作者：李玖王建华中国人民大学外国语学院北京100872 山西师范大学外国语学院山西临汾041000

作为任务复杂度的一个衡量维度,时间条件是影响写作表现的重要因素。本研究以"认知假说"和"竞争假说"为理论基础,采用基于视频(video-prompted)的写作测试与问卷调查相结合的方法,探讨任务前准备和任务中时限两类时间条件对二语写作绩效... 详细信息

作为任务复杂度的一个衡量维度,时间条件是影响写作表现的重要因素。本研究以"认知假说"和"竞争假说"为理论基础,采用基于视频(video-prompted)的写作测试与问卷调查相结合的方法,探讨任务前准备和任务中时限两类时间条件对二语写作绩效(包括内容适切性和语言表现)的影响。来自4个实验组的共100名受试参与了本次研究。独立样本T检验结果显示,任务前准备时间对二语写作的内容适切性和词汇多样性影响显著,任务中时限条件仅对内容适切性影响显著;双因素方差分析表明这两类时间条件对二语写作内容和语言表现均没有交互效应。这一研究结果为二语写作教学及测试提供了启示。

关键词：二语写作准备时间时限条件认知假说竞争假说

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

ADHD儿童学习时间分配能力的发展

ADHD儿童学习时间分配能力的发展

引用

作者：安晓娟天津师范大学

学位级别：硕士

作为记忆监控的核心内容之一，学习时间分配是学习者在学习活动中对主观资源的调控以帮助达到学习目的的过程。目前关于学习时间分配决策的研究对象以成人和正常儿童为主。本研究以ADHD儿童为被试，从材料难度、学习时限和提取方式等制... 详细信息

作为记忆监控的核心内容之一，学习时间分配是学习者在学习活动中对主观资源的调控以帮助达到学习目的的过程。目前关于学习时间分配决策的研究对象以成人和正常儿童为主。本研究以ADHD儿童为被试，从材料难度、学习时限和提取方式等制约学习时间分配的客观因素，以及记忆监测等主观因素与学习时间的关系入手，探讨了ADHD儿童学习时间分配能力的发展。研究一采用了“他控步调与自控步调相结合”以及“自控步调”学习的研究范式，以不同难度的词对为学习材料，选取了46名智力正常的ADHD儿童，分为低、中、高三个年龄组(平均年龄为9.6岁、10.9岁和11.9岁)，用线索回忆的提取方式考察了在短时限、中等时限和无时限三种条件下学习时间分配能力的发展。研究二选取了低、中、高年龄组智力正常的ADHD儿童44名，由被试评定学习材料的难度等级，利用自控步调学习方式，考察了在自由回忆、线索回忆和再认三种提取方式下，ADHD儿童任务难度预见与学习时间之间一致性的发展。研究发现：(1) ADHD儿童可以针对不同难度的材料分配学习时间，他们在容易的材料上分配最少的学习时间，在困难材料上分配较多的时间。说明ADHD儿童可以进行学习时间分配的决策。(2)不同学习时限对ADHD儿童学习时间分配能力的发展没有制约作用，说明ADHD儿童还不能根据客观条件的改变灵活地调整学习策略。(3) ADHD儿童能根据不同提取方式的要求安排不同的学习时间。在最难的自由回忆的要求下，使用了最长的时间;而在最容易的再认要求下，所用时间最短。这说明ADHD儿童可以根据提取方式的不同要求有效安排学习时间。(4) ADHD儿童的EOL判断等级与学习时间分配之间的G相关值均与0相关值有显著差异，表明ADHD儿童可以依据自己对任务难度的判断来安排学习时间。说明记忆监测是ADHD儿童进行学习时间分配的依据之一。

关键词：学习时间分配 ADHD儿童时限条件提取方式记忆监测

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

学习材料的难度和分值对大学生学习时间分配的影响

学习材料的难度和分值对大学生学习时间分配的影响

引用

作者：王建红辽宁师范大学

学位级别：硕士

为了探讨在不同时间限制条件下,学习材料的难度和分值对大学生学习时间分配的影响,以大学生为被试,以不同难度与分值的中文词对儿为实验材料进行了两项实验研究。分别考察了在限定时间和不限定时间两种条件下,大学生被试对四种同时呈现... 详细信息

为了探讨在不同时间限制条件下,学习材料的难度和分值对大学生学习时间分配的影响,以大学生为被试,以不同难度与分值的中文词对儿为实验材料进行了两项实验研究。分别考察了在限定时间和不限定时间两种条件下,大学生被试对四种同时呈现的材料,即高难度高分值材料、高难度低分值材料、低难度高分值材料和低难度低分值材料的学习时间分配情况和回忆成绩。实验结果表明：（1）在限定时间条件下,材料分值对学习时间的分配有显著影响。无论材料对于被试而言是高难度还是低难度,被试将更多的学习时问分配给了高分值的学习材料。在限定时间条件下,材料的难度对回忆测验的成绩有显著影响,材料的难度越低,学习者回忆出的目标词数量越多;材料分值对回忆测验的成绩也有显著影响,材料的分值越高,学习者回忆出的目标词数量越多。（2）在不限定时间的条件下,材料分值对被试的学习时间的分配有显著影响。无论材料对于被试而言是高难度还是低难度,被试将更多的学习时间分配给了高分值的学习材料。在不限定时间条件下,材料难度对回忆测验的成绩有显著影响。材料的难度越低,学习者回忆出的目标词的回忆数量就越高。（3）在高分值材料的学习中,限定时间条件比不限定时间条件下下学习者投入了更多的学习时间;在两种条件下,学习者都对于高分值高难度的材料投入了更长的学习时间。在低分值材料的学习中,低分值材料的相对学习时间受到时间限定条件以及材料难度的共同影响并且在不限定时间条件下,被试对高分值低难度材料分配了更多的学习时间。在低难度材料的学习中,无论在限定和不限定时间的条件下,大学生都对高分值低难度材料分配了更多的相对学习时间。在高难度材料的学习中,限定时间条件和分值共同影响着高难度材料的学习时间分配并且在限定时间条件下,高分值的材料分配了更多的学习时间。

关键词：学习时间分配时限条件分值任务难度

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：