检索结果-南通市图书馆

农村订单定向医学生专业承诺与时间管理倾向和学习倦怠的关系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华行为医学与脑科学杂志 2014年第11期23卷 1023-1026页

作者：吴辉李强新乡医学院公共卫生学院河南省全科医学教育研究中心新乡453003

目的：探讨本科定向生专业承诺、时间管理倾向与学习倦怠的现状及其关系。方法用大学生学习倦怠量表、青少年时间管理倾向量表和大学生专业承诺量表，普查新乡医学院2010级～2012级，有效问卷739份，问卷有效率92．61％。结果三个量表... 详细信息

目的：探讨本科定向生专业承诺、时间管理倾向与学习倦怠的现状及其关系。方法用大学生学习倦怠量表、青少年时间管理倾向量表和大学生专业承诺量表，普查新乡医学院2010级～2012级，有效问卷739份，问卷有效率92．61％。结果三个量表得分均服从正态分布。定向生学习倦怠整体呈中等水平，每个条目平均得分为（2．88±0．45）分，中等及以上学习倦怠的比例是45．06％。时间管理倾向每个条目平均得分为（3．45±0．43）分。专业承诺整体水平较高，每个条目平均得分为（3．82±0．43）分。情感承诺、时间效能感、理想承诺和时间监控观相继进入对学习倦怠总分的逐步回归方程四个变量一共解释了44．0％的因变量变异量。定向生的时间管理倾向和专业承诺与学习倦怠都是负相关关系，而时间管理倾向与专业承诺之间是正相关关系，专业承诺，解释了因变量学习倦怠的方差变异为30．12％。结论定向生时间管理倾向是影响学习倦怠的重要因素，对学习倦怠有预测作用。专业承诺是部分中介变量。

关键词：农村订单定向医学生学习倦怠时间管理倾向专业承诺

医学硕士研究生科研获得感与时间管理倾向的相关性及其影响因素分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

解放军护理杂志 2021年第8期38卷 8-11页

作者：柳雨晶沈勤徐娱浙江中医药大学护理学院浙江杭州310053

目的了解医学硕士研究生科研获得感与时间管理倾向的关系及其影响因素。方法2021年1-2月,便利抽样法选取7所高校的404名医学硕士研究生为研究对象,采用一般资料调查问卷、硕士研究生科研获得感问卷和青少年时间管理倾向量表对其进行调... 详细信息

目的了解医学硕士研究生科研获得感与时间管理倾向的关系及其影响因素。方法2021年1-2月,便利抽样法选取7所高校的404名医学硕士研究生为研究对象,采用一般资料调查问卷、硕士研究生科研获得感问卷和青少年时间管理倾向量表对其进行调查。结果医学硕士研究生科研获得感总分为(33.62±3.48)分、时间管理倾向总分为(164.96±20.87)分;科研获得感总分与时间管理倾向总分及各维度得分均呈正相关(r=0.570~0.667,均P时间管理倾向等4个因素进入医学硕士研究生科研获得感的回归方程(R2=0.498,均P时间管理倾向处于中等偏上水平,教学管理者应注重培养学生的时间管理能力,以个性化的教学方式,提高医学硕士研究生科研获得感。

关键词：医学硕士研究生科研获得感时间管理倾向

大学生成就目标定向与学习投入的关系:时间管理倾向的中介作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理学探新 2017年第4期37卷 375-379页

作者：黄海雁许国成付莹浙江理工大学心理系杭州310018 浙江理工大学党委学工部杭州310018

采用成就目标定向量表、青少年时间管理倾向量表和学习投入量表,对721名大学生进行调查,探讨大学生时间管理倾向在成就目标定向与学习投入之间的中介作用,同时考察受到学籍警告学生、普通学生和获奖学金学生在这三者上的得分是否有差异... 详细信息

采用成就目标定向量表、青少年时间管理倾向量表和学习投入量表,对721名大学生进行调查,探讨大学生时间管理倾向在成就目标定向与学习投入之间的中介作用,同时考察受到学籍警告学生、普通学生和获奖学金学生在这三者上的得分是否有差异。结果发现:(1)在成就目标定向上,普通组与获奖学金组学生存在显著差异,而在时间管理倾向与学习投入上则差异不显著,但两组学生在这三者上的得分皆要显著高于受学籍警告组学生;(2)大学生掌握目标定向、成绩趋近目标定向与时间管理倾向和学习投入皆呈显著正相关,而成绩回避目标定向与学习投入呈显著负相关,与时间管理倾向则相关不显著;(3)时间管理倾向在成就目标定向与学习投入之间起完全中介作用,表明大学生的成就目标定向通过时间管理倾向间接影响其学习投入。

关键词：大学生成就目标定向时间管理倾向学习投入中介作用

农村留守初中生学习拖延与时间管理倾向的关系研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国特殊教育 2013年第11期 58-62页

作者：潘运蔡恒爱常慧青赵守盈贵州师范大学教育科学学院贵阳550001

采用学习拖延问卷和时间管理倾向量表对449名初中阶段农村留守学生进行测查,探讨农村留守初中生学习拖延和时间管理倾向的基本状况以及两者之间的关系,为预防与干预留守学生的学习拖延提供实证依据。结果发现:(1)农村留守初中生在计划... 详细信息

采用学习拖延问卷和时间管理倾向量表对449名初中阶段农村留守学生进行测查,探讨农村留守初中生学习拖延和时间管理倾向的基本状况以及两者之间的关系,为预防与干预留守学生的学习拖延提供实证依据。结果发现:(1)农村留守初中生在计划缺乏、状态不佳和时间价值感上的得分存在显著的性别差异,女生均高于男生;(2)学习拖延各因子和时间管理倾向各维度在年级上存在显著差异;(3)学习拖延与时间管理倾向呈显著负相关;(4)在控制了人口学变量后,时间管理倾向对学习拖延各维度有显著负向预测作用。这说明农村留守初中生的时间管理倾向对其学习拖延具有一定影响。

关键词：留守学生学习拖延时间管理倾向

时间管理倾向对大学生焦虑的影响:成就动机的调节效应

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理学进展 2017年第4期7卷 546-553页

作者：丁新妮薛眀锋谢丹丹蔡颖颖周翠黎光明华南师范大学心理学院心理应用研究中心广东广州

探讨时间管理倾向对大学生焦虑水平的影响,并考察成就动机在其中的调节效应。采用了青少年时间管理倾向量表、成就动机量表和焦虑水平自评量表对173名大学生施测。(1) 大学生平均焦虑水平较高,达到了轻度焦虑水平。男生的焦虑水平显著... 详细信息

探讨时间管理倾向对大学生焦虑水平的影响,并考察成就动机在其中的调节效应。采用了青少年时间管理倾向量表、成就动机量表和焦虑水平自评量表对173名大学生施测。(1) 大学生平均焦虑水平较高,达到了轻度焦虑水平。男生的焦虑水平显著大于女生;(2) 时间管理倾向与焦虑水平存在显著的负相关关系,成就动机与焦虑水平存在显著的负相关关系;(3) 大学生的时间效能感越高,其焦虑水平越低。时间效能感能够显著预测焦虑水平;(4) 避免失败的动机在时间效能感与焦虑水平之间的调节作用显著。研究表明大学生的心理健康问题不容忽视,建议大学生在期末考试期间要调整好自己的认知、情绪,避免过度焦虑。

关键词：心理健康时间管理倾向成就动机焦虑调节效应

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高职生时间管理倾向对学业成绩的影响研究

中国成人教育 2013年第18期 121-123页

作者：陈树根广州番禺职业技术学院

对于时间管理倾向的研究由来已久,经过长久的发展,其应用领域已经扩张到了社会科学研究的各个方面。本文将以时间管理倾向为研究切入点,目的在于对高职生时间管理倾向对学业成绩的影响进行系统的研究,挖掘两者之间的联系,以期提出具体... 详细信息

对于时间管理倾向的研究由来已久,经过长久的发展,其应用领域已经扩张到了社会科学研究的各个方面。本文将以时间管理倾向为研究切入点,目的在于对高职生时间管理倾向对学业成绩的影响进行系统的研究,挖掘两者之间的联系,以期提出具体的实践措施来促进高职生学习成绩的提高,达到理论运用于实践并指导实践的目的。而本文的研究结果也充分证明:对时间监控观、个人取向的时间价值感以及时间管理效能的提高能够预测并且提升高职生的学业成绩。

关键词：高职生学业成绩时间管理倾向

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学生时间管理倾向对其社会适应能力的影响

心理学探新 2009年第3期29卷 69-73页

作者：刘建平熊月娥江西师范大学心理学院南昌330027

该研究对180名大学生的时间管理倾向及其社会适应能力的关系进行探讨。结果发现,被试的时间管理倾向及其3个维度(时间价值感、时间监控观、时间效能感),以及社会适应能力在性别、学科等因素上没有显著差异;时间管理倾向高分组和低分组... 详细信息

该研究对180名大学生的时间管理倾向及其社会适应能力的关系进行探讨。结果发现,被试的时间管理倾向及其3个维度(时间价值感、时间监控观、时间效能感),以及社会适应能力在性别、学科等因素上没有显著差异;时间管理倾向高分组和低分组被试在社会适应能力上有极其显著的差异。将社会适应能力对时间管理倾向3个维度进行逐步回归分析,结果表明,时间效能感对社会适应能力有好的预见性。因此,开展卓有成效的时间管理训练可以作为提高大学生社会适应能力的一种方法。

关键词：时间管理倾向社会适应能力大学生

大学生自我和谐和自信心对时间管理倾向的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

河北师范大学学报（教育科学版） 2011年第5期13卷 91-93页

作者：薄建柱杨绍清石国兴朱小茼张珊珊河北联合大学河北唐山063000 河北师范大学教育学院河北石家庄050024

目的:探讨大学生的自我和谐和自信心对其时间管理倾向的影响。方法:采用自我和谐、自信心和时间管理倾向的问卷,对唐山某院校在校448名大学生进行调查。结果:(1)不同性别的人在时间管理倾向上不存在显著差异。(2)大学生的时间管理倾向... 详细信息

目的:探讨大学生的自我和谐和自信心对其时间管理倾向的影响。方法:采用自我和谐、自信心和时间管理倾向的问卷,对唐山某院校在校448名大学生进行调查。结果:(1)不同性别的人在时间管理倾向上不存在显著差异。(2)大学生的时间管理倾向与其自信心和自我灵活性呈显著正相关,与自我和谐总分和自我经验与不和谐分数呈显著负相关。(3)大学生的自信心、自我灵活性和自我与经验的不和谐能够预测大学生时间管理倾向32.1%的变异量。结论:大学生的时间管理倾向不受性别影响;自我和谐和自信心对医学院校大学生的时间管理倾向具有预测作用。

关键词：自我和谐自信心时间管理倾向

高三学生时间管理倾向、学业自我概念与英语学业成绩的相关性研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高三学生时间管理倾向、学业自我概念与英语学业成绩的相关性研究

作者：李丽萍云南师范大学

学位级别：硕士

时间管理倾向是一种具有动力性的人格特征,而英语学业自我概念又是学生学习英语的动力因素,二者关于如何激发和增强学习者的语言学习在研究语言教学中具有重要意义。积极的英语学业自我概念既是个人学习英语的动力,又与个体的学习行为... 详细信息

时间管理倾向是一种具有动力性的人格特征,而英语学业自我概念又是学生学习英语的动力因素,二者关于如何激发和增强学习者的语言学习在研究语言教学中具有重要意义。积极的英语学业自我概念既是个人学习英语的动力,又与个体的学习行为和结果紧密相关,如时间管理倾向等。积极的自我概念也是人格健全的重要表现,被很多学者看作是促进学业成就实现的中介变量。国内外学者分别做了大量关于时间管理倾向和英语学业自我概念与学业成就的相关研究,但有关三者间相关性的研究还相对不足。本研究采用定性和定量的研究方法,引用卿凌（2007）编制的英语学科学业自我问卷和黄希庭（2001）编制的青少年时间管理倾向量表,通过描述性统计调查了被试高三学生的时间管理倾向、英语学业自我概念和英语学业成绩基本情况;其次,采用独立样本T检验和单因素ANOVA分析了时间管理倾向、英语学业自我概念和英语学业成绩三者的性别差异和城乡差异;最后,通过皮尔逊相关分析和回归分析研究了三者的相关性及英语学业自我概念的中介作用。在实际调查中,本研究共选取了云南省三所高中的402名高三学生作为被试,并且对其中的6名学生进行了访谈以深入了解其时间管理倾向和英语学业自我概念的相关情况,为以上研究提供了真实具体的信息。数据分析结果表明:（1）被试高三学生有轻微消极的英语学业自我概念,其中英语自我认知比自我体验和自我行为更加消极;相比而言,被试高三学生有积极的时间管理倾向,其中时间价值感高于时间监控观和时间效能感。（2）英语学业自我认知和时间管理倾向在性别上存在显著差异,表现为女生显著高于男生;英语学业自我认知和英语学业成绩有显著的城乡差异,且表现为城市学生高于农村学生。（3）被试高三学生的英语学业自我概念,时间管理倾向和英语学业成绩三个变量之间均存在显著正相关,且时间管理倾向与英语学业成绩的相关较弱。（4）时间管理倾向对英语学业自我概念有正向预测作用,英语学业自我概念对英语学业成绩有正向预测作用。时间管理倾向对英语学业成绩没有直接的正向预测作用,其对英语学业成绩的预测作用需通过英语学业自我概念的中介效应才能产生。本研究结果对高三英语教学的启示如下,教师应注重学生均衡全面的发展,关注学生在英语学习中的性别差异与城乡差异;教师应该关注英语学业自我概念这一学习者因素对外语教学的影响,帮助学生树立积极的英语学业自我概念,在教学过程中保护学生的自信,及时给予学生正面反馈;教师在教学过程中应该加强高三学生时间管理倾向的培养,使英语学习渗透到生活的方方面面。本论文在最后指出了研究存在的不足,也为今后开展进一步的研究提出了建议。

关键词：高三学生时间管理倾向英语学业自我概念英语学业成绩