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中学思政课堂中开展时政教育的必要性及策略

江苏教育 2022年第91期 48-50页

作者：杨胜华南京外国语学校南京210008

思想政治教育对于中学生的成长和未来发展有着重要意义。为提高中学思想政治学科的教学质量,必须有效融入时政教育,科学设计时政教育方式,契合课堂教学内容,以实现优质学习。在中学思想政治课堂中开展时政教育可从四个方面进行,有五条... 详细信息

思想政治教育对于中学生的成长和未来发展有着重要意义。为提高中学思想政治学科的教学质量,必须有效融入时政教育,科学设计时政教育方式,契合课堂教学内容,以实现优质学习。在中学思想政治课堂中开展时政教育可从四个方面进行,有五条注意事项。

关键词：时政教育中学思政课学科核心素养

“互联网+”时代高中思想政治时政教育路径分析

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中国新通信 2023年第11期25卷 230-232页

作者：王艳茹山东省枣庄市薛城区实验高中

随着教育改革的逐渐深入,越来越重视“以学生为中心”的教育理念。在教学中,教师要将“促进学生全面发展”“以人为本”的思想作为教育核心,以培养全面优秀的人才。在高中阶段,思想政治学科是培养学生思想品质、帮助学生了解中国特色社... 详细信息

随着教育改革的逐渐深入,越来越重视“以学生为中心”的教育理念。在教学中,教师要将“促进学生全面发展”“以人为本”的思想作为教育核心,以培养全面优秀的人才。在高中阶段,思想政治学科是培养学生思想品质、帮助学生了解中国特色社会主义的重要学科。同时,在思想政治学科中融入时政教育,不仅有利于高中生了解当前国情,也有利于教师在教育过程中培养高中生的爱国主义思想。为了提高时政教育的有效性,教师可以把“互联网+”技术融入课堂教学中。这一方面可以帮助教师攻克教学难题,帮助学生更好地理解复杂的概念和事件,激发学生的学习兴趣和积极性;另一方面也可以为学生提供更广泛的信息资源和交流渠道,从而提高学生的信息素养和创新能力。

关键词： “互联网+” 高中思想政治时政教育

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时政教育两维度

思想政治课教学 2017年第9期9卷 53-55页

作者：朱全中南通大学附属中学

高中思想政治课程的性质决定了其与时事政治教育之间必然存在相互补充的关系，因此，高中思想政治课时政教育具有学科内容综合性、课程实施实践性等特征。时政教育既有别于思想政治课教学，又是思想政治课的有机组成部分；既是对教材及... 详细信息

高中思想政治课程的性质决定了其与时事政治教育之间必然存在相互补充的关系，因此，高中思想政治课时政教育具有学科内容综合性、课程实施实践性等特征。时政教育既有别于思想政治课教学，又是思想政治课的有机组成部分；既是对教材及时有效的填补，也是思想政治课的重要课程资源。在当前核心素养时代，

关键词：时政教育高中思想政治课思想政治课程思想政治课教学维度时事政治教育有机组成部分相互补充

小学道德与法治课进行时政教育的现存问题与优化策略探析

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新智慧 2022年第2期 56-58页

作者：刘江涛重庆师范大学教育科学学院

在小学阶段,道德与法治是一门十分重要的课程,教师通过优质的教学可以培养学生形成良好的思想政治素质。时事政治教育是爱国主义教育的重要组成部分,也是素质教育的重要内容。对小学生的思想素养全面发展而言,时事政治教育对道德与法治... 详细信息

在小学阶段,道德与法治是一门十分重要的课程,教师通过优质的教学可以培养学生形成良好的思想政治素质。时事政治教育是爱国主义教育的重要组成部分,也是素质教育的重要内容。对小学生的思想素养全面发展而言,时事政治教育对道德与法治课也可以起到很好的补充作用。在小学道德与法治课堂上进行时政教育,既可以一定程度地弥补道德与法治教材的滞后性,也可以起到丰富课堂内容、增强课堂趣味的作用,还能让学生在接触时政事件的过程中,学会分析事件.

关键词：爱国主义教育道德与法治时政教育时事政治教育课堂趣味素质教育策略探析思想素养

将时政教育引入道德与法治学科教学的实践与思考

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安徽教育科研 2023年第18期 80-82页

作者：朱霖合肥实验学校滨湖校区安徽合肥230000

将时事政治教育引入课堂教学是很多学科教师和德育工作者长期关注、探索的话题。学生结合课本主题自主选择时事要闻,教师创设时事问题情境,开展形式不一的时政竞赛活动,激发学生探究热情,指导学生关注社会,源于书本又突破课文,提高学生... 详细信息

将时事政治教育引入课堂教学是很多学科教师和德育工作者长期关注、探索的话题。学生结合课本主题自主选择时事要闻,教师创设时事问题情境,开展形式不一的时政竞赛活动,激发学生探究热情,指导学生关注社会,源于书本又突破课文,提高学生综合处理信息与辨析问题的能力。实际上,受考试评价制度等因素影响,时政教育没有在中学的道德与法治的课堂教学中真正生根,即使有零星采用,形式也比较单一,难以提高课堂教学实效,也无法真正体现课改精神。因此,将时政教育引入课堂教学,甚至拓展到其他课程具有一定的必要性、迫切性和现实意义。

关键词：时政教育课堂实践拓展思考

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时政教育在高中思政课教学中的应用策略探究

时政教育在高中思政课教学中的应用策略探究

作者：王欣青海师范大学

学位级别：硕士

为进一步夯实思政学科教育教学的基础,提升高中思政课教育教学的功效,使多样化、系统化、优势化的时政资源成为思政课程教育教学的重要基点,在高中思政课教学中应用时政教育,在课程资源的开发与利用上给予高中思政课更充足的教育力量。... 详细信息

为进一步夯实思政学科教育教学的基础,提升高中思政课教育教学的功效,使多样化、系统化、优势化的时政资源成为思政课程教育教学的重要基点,在高中思政课教学中应用时政教育,在课程资源的开发与利用上给予高中思政课更充足的教育力量。将时政教育融入高中思政课,不仅能有效提高高中思政课的育人效果,还能凸显高中思政课爱国情感渗透的多样性、具体性。时政教育是高中思政课教学的重要组成部分,对培养高中生政治认同的核心素养具有重大意义,符合现实发展的需要,一方面高中生的学习任务比较重,无论是教师还是学生都承担着较大的心理压力,学生对国内外时事政治的关注度较低,不利于拓宽知识范围;另一方面高中阶段是学生良好价值观形成的关键时期,时政教育的引入可以帮助学生树立正确的价值观。因此,本文将以时政教育为中心,在时政教育应用原则、时政教育应用策略、时政教育应用效果等多方面进行研究,将时政教育与高中思政课的育人策略相融合,提升教育实效,让时政教育行之有效地应用到高中思政课中去。本文旨在探究时政教育在高中思政课教学中的应用策略。文章主要内容如下:绪论,阐述选题缘由、国内外研究现状、研究方法、创新之处等内容。第一章,时政教育在高中思政课教学中的理论基础和意义,研究时政教育的内涵、特点及任务,阐述时政教育与高中思政课教学之间关系,研讨时政教育在高中思政课教学中的理论基础和意义。第二章,时政教育在高中思政课教学中应用现状调查与问题分析,以实际调查的方式分析时政教育在高中思政课教学中的应用现状、取得的成绩、存在问题以及存在问题的原因。第三章,高中思政课教学中应用时政教育的策略、课例及反思,探讨高中思政课教学中应用时政教育的原则、高中思政课教学中应用时政教育的具体策略、时政教育在高中思政课教学中的应用效果,通过实际时政教育的课例展示、反思等提供示范,旨在推动时政教育在高中思政课教学中应用的改革创新。

关键词：时政教育高中思政课应用策略

时政教育在初中《道德与法治》课中的实施策略研究 ——以《共圆中国梦》一课为例

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时政教育在初中《道德与法治》课中的实施策略研究 ...

作者：滕婷内蒙古民族大学

学位级别：硕士

随着社会的进步发展,人们不断变化着新观念,初中思想政治教育工作也要跟得上新时代的脚步。互联网时代,为人们及时获取多种多样的时政信息提供了便捷条件,时政信息蕴含着浓郁的生活气息。时政教育作为初中《道德与法治》课的重要内容,... 详细信息

随着社会的进步发展,人们不断变化着新观念,初中思想政治教育工作也要跟得上新时代的脚步。互联网时代,为人们及时获取多种多样的时政信息提供了便捷条件,时政信息蕴含着浓郁的生活气息。时政教育作为初中《道德与法治》课的重要内容,在引导学生关注当前社会,培养和践行社会主义核心价值观、帮助学生获得国情国策的基础知识、激发学生的兴趣、促进教师专业化发展、增强课堂效果等方面发挥了很大的作用。然而在学校的实际教学中,由于诸多原因使得初中《道德与法治》课时政教育的效果并不明显。本研究试图通过理论与实践的结合点出发,探讨时政教育在初中《道德与法治》课实施存在的问题和优化策略。本文共分为五部分:第一部分主要是对时政教育的含义、初中《道德与法治》课时政教育相关理论、时政教育的理论基础做一个简要概述。第二部分对初中《道德与法治》课时政教育的特点、时代要求、意义进行阐述,说明实施时政教育的重要意义。第三部分是提出了时政教育在初中《道德与法治》课实施的实质性问题,并多角度说明其原因。第四部分则是根据上一部分的原因分析,分别从学校建立时政教育平台、教师提升时政专业素养和学生主动学习时政知识角度阐述优化策略。第五部分是以《共圆中国梦》一课为例,探索初中《道德与法治》课时政教育的教学效果。

关键词：初中《道德与法治》课时政教育实施策略

浅析高中思想政治课堂中开展时政教育的必要性及方法

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中学政史地（教学指导） 2022年第6期 3-4页

作者：朱方朔安徽省淮南市淮南四中

高中是学生身心发展的关键时期,是培养学生世界观、人生观和价值观的重要阶段。高中思想政治课堂是主流舆论传播的主阵地,所以,教师必须思考如何通过时政教育使学生加深对国内国际政策的理解,从而培养其政治素养和政治认同。因此,本文... 详细信息

高中是学生身心发展的关键时期,是培养学生世界观、人生观和价值观的重要阶段。高中思想政治课堂是主流舆论传播的主阵地,所以,教师必须思考如何通过时政教育使学生加深对国内国际政策的理解,从而培养其政治素养和政治认同。因此,本文从高中思想政治课堂中开展时政教育的必要性及方法展开讨论,希望能够对高中思想政治教育工作起到一定的参考作用。

关键词：学生世界观高中思想政治课堂时政教育高中思想政治教育政治素养人生观和价值观政治认同教育的必要性

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大学生时政教育的有效性研究

教育评论 2013年第3期 75-77页

作者：吴慧蕾温州医学院仁济学院助教温州325035

本文针对当前大学生缺乏必备的时政素养、政治参与能力不高等问题,通过深入解析大学生时政教育有效性低下的原因,提出创建时政教育共同体,创新大学生时政教育新模式,增强大学生时政教育有效性等构想。

关键词：大学生时政教育有效性