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护理本科生早期接触临床体验及对学习态度和职业自我效能影响的混合研究

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卫生职业教育 2024年第10期42卷 89-93页

作者：马小玲郭亚红宁艳花孔维娟刘海燕吕兄兄李美曼姜婷宁夏医科大学护理学院宁夏银川750004

为了解护理学专业本科生早期接触临床的现状,分析早期接触临床对护理本科生学习态度及职业自我效能的影响,采用便利抽样法,选取某高校全日制护理本科在校生为研究对象,使用一般情况调查表、护生学习态度问卷和护生职业自我效能量表进行... 详细信息

为了解护理学专业本科生早期接触临床的现状,分析早期接触临床对护理本科生学习态度及职业自我效能的影响,采用便利抽样法,选取某高校全日制护理本科在校生为研究对象,使用一般情况调查表、护生学习态度问卷和护生职业自我效能量表进行调查,并选取17名有早期接触临床经历的护理本科生进行半结构式访谈。研究显示,目前具有早期接触临床经历的护理本科生较少,早期接触临床有助于护理本科生更加全面细致地了解护理学专业,并对其学习态度及职业自我效能产生积极的影响。

关键词：早期接触临床护理本科生学习态度职业自我效能

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“早期接触临床”教学模式在“医学微生物学”课程改革中的探索

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微生物学通报 2022年第4期49卷 1516-1523页

作者：寻萌刘军辉陈云茹答嵘王林川韩蕾王洪亮张保军西安交通大学基础医学院病原生物学与免疫学系陕西西安710061 西安交通大学第一附属医院检验科陕西西安710061 西安交通大学第一附属医院感染科陕西西安710061

“早期接触临床、进入医生角色”是21世纪我国高等医学教育改革的主流方向。立足现行临床医学专业五年制“医学微生物学”教学模式的不足,从理论和实践教学两方面进行改革,增加“早期接触临床”理念的理论课、讨论课和见习课,构建适合... 详细信息

“早期接触临床、进入医生角色”是21世纪我国高等医学教育改革的主流方向。立足现行临床医学专业五年制“医学微生物学”教学模式的不足,从理论和实践教学两方面进行改革,增加“早期接触临床”理念的理论课、讨论课和见习课,构建适合本课程的“早期接触临床”教学模式。通过期末考试卷面成绩分析及问卷调查评价教学效果。结果表明“早期接触临床”教学模式可有效整合基础理论与临床实践,激发学生的学习动力,并在一定程度上提高学生的学习成绩和综合分析能力,同时加深学生对医学和职业的理解。

关键词：早期接触临床医学微生物学课程改革

早期接触临床在临床医学专业本科教学中的应用研究——以精神病学专业为例

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中国高等医学教育 2022年第3期 85-86页

作者：雷卓青庞毅恒黄莉郁缪宇黄婧渝罗杰峰广西医科大学第二附属医院广西南宁530007

目的:分析早期接触临床教学模式在临床医学本科教学中应用的效果,为进一步深化临床教学改革提供参考依据。方法:选取47名2018级精神病学专业学生作为研究对象,从大学一年级开展早期接触临床教学活动,通过问卷调查收集相关数据,运用SPSS ... 详细信息

目的:分析早期接触临床教学模式在临床医学本科教学中应用的效果,为进一步深化临床教学改革提供参考依据。方法:选取47名2018级精神病学专业学生作为研究对象,从大学一年级开展早期接触临床教学活动,通过问卷调查收集相关数据,运用SPSS 24.0进行数据分析。结果:85%以上的医学生对课程评价良好;医学生的职业认同得分提高(P早期接触临床的教学模式能提升医学生的职业认同、提高学习动力、临床思维的能力、团队合作能力以及沟通能力。

关键词：早期接触临床职业认同本科教学

口腔医学生早期接触口腔预防临床的实践与体会

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上海口腔医学 2013年第1期22卷 96-98页

作者：陶丹英束陈斌潘瑛冯希平上海交通大学医学院附属第九人民医院·口腔医学院口腔预防儿童科、上海市口腔医学重点实验室上海200011

为了让口腔医学生尽早了解医疗环境、医患沟通、医患关系,安排医学生进行早期接触临床。在口腔预防医学教学实践中,选择能引起学生感兴趣的话题,提高学生学习的积极性,鼓励学生进行医患沟通。在分组以及临床诊疗中提供注意事项,有助于... 详细信息

为了让口腔医学生尽早了解医疗环境、医患沟通、医患关系,安排医学生进行早期接触临床。在口腔预防医学教学实践中,选择能引起学生感兴趣的话题,提高学生学习的积极性,鼓励学生进行医患沟通。在分组以及临床诊疗中提供注意事项,有助于医学生获得感性认识,达到早期接触临床的教学目的。通过早期接触口腔预防医学临床,能提高学生对专业的认识,有助于提升教学效果。

关键词：口腔预防医学早期接触临床口腔医学教育

本科医学生“早期接触临床”教育评价指标体系构建研究

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中华医学教育探索杂志 2023年第5期22卷 679-684页

作者：邓斯琪潘晓彦李芳刘婷陈偶英李东雅湖南中医药大学护理学院长沙410208

目的构建临床医学专业本科生“早期接触临床”教育评价指标体系,为评价医学教学中开展“早期接触临床”教育提供指导依据。方法通过文献研究法、德尔菲专家咨询法及层次分析法构建本科医学生“早期接触临床”教育评价指标体系并确定各... 详细信息

目的构建临床医学专业本科生“早期接触临床”教育评价指标体系,为评价医学教学中开展“早期接触临床”教育提供指导依据。方法通过文献研究法、德尔菲专家咨询法及层次分析法构建本科医学生“早期接触临床”教育评价指标体系并确定各指标权重。采用Excel 2010、SPSS 25.0进行数据录入及统计分析。结果两轮专家函询的专家积极程度分别为100.00%(26/26)、96.15%(25/26),专家权威系数分别为0.900、0.920,协调系数分别为0.255、0.175(P早期接触临床”教育评价指标体系包括4项一级指标、12项二级指标和47项三级指标。结论该指标体系具有较高的科学性和可靠性,经进一步验证后可作为临床医学专业本科生“早期接触临床”教育的评价工具。

关键词：本科医学生早期接触临床指标体系德尔菲法

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口腔医学专业学生早期接触临床教育模式初探

继续医学教育 2022年第5期36卷 77-80页

作者：戴艳梅林欣彭文涛邹慧儒郭怡熠天津市口腔医院教学办公室天津300041

口腔医学教育中学生临床操作技能的培养至关重要。早期接触临床教育可以使理论与临床实践更好的结合,培养学生的临床诊疗思维与学习兴趣。文章分析、总结了现有口腔医学生早期接触临床教育中存在的问题,提出开展以“早期接触临床”与“... 详细信息

口腔医学教育中学生临床操作技能的培养至关重要。早期接触临床教育可以使理论与临床实践更好的结合,培养学生的临床诊疗思维与学习兴趣。文章分析、总结了现有口腔医学生早期接触临床教育中存在的问题,提出开展以“早期接触临床”与“理论授课和临床见习紧密结合”为目标的早期接触临床教育模式,结合实际情况,找准关键问题、薄弱环节,分阶段、多角度、多方式进行,不断完善、整合口腔医学生早期接触临床教育模式,进一步加速培养口腔医学卓越人才。

关键词：口腔医学专业学生早期接触临床理论授课临床见习教学模式

医学生早期接触临床教育的必要性和可行性研究

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现代医药卫生 2023年第19期39卷 3396-3400页

作者：陈太兴廖翠梅苏泽锋马丽媛杨文琴吴瑕余加林吴晓云南方科技大学医院儿科医学部广东深圳518000

目前,我国大部分医学类院校的课程体系仍是以学科为中心的临床基础知识课程、临床专业知识课程、临床见习实践的三段式教学模式,导致医学生接触临床晚,不利于医学人才的培养。早期接触临床教育是当今世界高等医学教育课程改革的潮流,是... 详细信息

目前,我国大部分医学类院校的课程体系仍是以学科为中心的临床基础知识课程、临床专业知识课程、临床见习实践的三段式教学模式,导致医学生接触临床晚,不利于医学人才的培养。早期接触临床教育是当今世界高等医学教育课程改革的潮流,是中国医学教育和国际接轨的一个重要途径。该院作为《早期接触临床课程》的课程负责单位,从临床教学、科研指导及人文素质的培养等方面对医学生实施早期接触临床教育,获得了医学生的良好反馈,取得了满意的教学效果。在医学生的早期接触临床教育中加强上述三方面能力的培养与引导,可提高医学生学习医学知识及进行医学实践的浓厚兴趣,有利于医学生的全面发展成。

关键词：医学生早期接触临床医疗教育实践措施

依托胜任力理念构建医学本科生早期接触临床实践教学体系

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中国临床医生杂志 2023年第1期51卷 117-119页

作者：赵岩王冠宇李思儒晏松于江飞刘任通韩烜烨庞恒元哈尔滨医科大学附属第二医院黑龙江哈尔滨150086

构建依托胜任力理念的本科生早期接触临床实践体系是顺应当代医学发展规划的新举措,本文总结了哈尔滨医科大学以培养具备扎实的理论与实践能力、良好的职业素养与创新意识的优秀医学人才为教学目标,通过以优化的课程设置为核心,先进的... 详细信息

构建依托胜任力理念的本科生早期接触临床实践体系是顺应当代医学发展规划的新举措,本文总结了哈尔滨医科大学以培养具备扎实的理论与实践能力、良好的职业素养与创新意识的优秀医学人才为教学目标,通过以优化的课程设置为核心,先进的教学手段和方法为平台,经验丰富的师资队伍为关键,科学的评价体系为保证,构建依托胜任力理念的医学本科生早期接触临床实践教学体系。

关键词：胜任力医学本科生早期接触临床

系统解剖学与早期接触临床相结合的实践与探索

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基础医学教育 2022年第4期24卷 229-231页

作者：王鹏李晓红庞美俊屈野天津大学医学部医学工程与转化医学研究院人体解剖学教研室天津300073

系统解剖学是临床医学专业的核心基础课程。早期接触临床是21世纪我国医学高等教育改革的主流方向之一。文章结合高校课程设置特点,从课程构建、教学模式及具体实施方案介绍系统解剖学理论教学与早期接触临床实践教学有机结合的实践经验... 详细信息

系统解剖学是临床医学专业的核心基础课程。早期接触临床是21世纪我国医学高等教育改革的主流方向之一。文章结合高校课程设置特点,从课程构建、教学模式及具体实施方案介绍系统解剖学理论教学与早期接触临床实践教学有机结合的实践经验,旨在实现对学生学习动机的正确树立及沟通表达、团队合作、探索未知能力等方面的全面培养,以提高教学和人才培养质量。

关键词：系统解剖学早期接触临床教学改革