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论日语语音教学中声调的重要性及其教学方式
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教师 2016年 第32期 38-39页
作者： 陈婷婷 沈英莉 河北工业大学外国语学院
在私人场合,日本人对外国人的日语声调有一定的宽容度。但是通过调查显示,在公众场合,日本人对外国人的声调要求就会提高很多。就此问题,文章对日语声调和汉语声调的区别进行分析,提出了学生当中普遍存在的日语声调错误特征以及改正日... 详细信息
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二外日语语音习得的迁移分析
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湖北广播电视大学学报 2010年 第11期30卷 107-108页
作者： 李红艳 沈阳师范大学外国语学院 讲师辽宁沈阳110034
语音是学习外语的基础。二外日语学生在日语语音发音方面普遍存在很多问题,直接影响了他们日语水平的整体提高。笔者通过语言迁移理论分析研究日语学习者所受到的汉英双语的语言干扰,并试图从二外日语教学的角度找到解决问题的方法。
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怎样上好日语语音课
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华北水利水电学院学报（社会科学版） 1996年 第3期13卷 61-64页
作者： 张郁苹 华北水利水电学院基础部
外语的语音教学,在整个外语教学中,是很重要的。这第一步迈的好与不好,将直接关系到今后整个外语教学的好坏。所以,我对语音教学给予了加倍的重视,在教学中,不断摸索新的教学法,以期达到“打好基础,顺利进入正课”的目的。
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基于微课的日语语音翻转课堂教学模式设计及效果研究
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智库时代 2019年 第28期 206-207页
作者： 李芬 南宁师范大学师园学院
翻转课堂引起了一场史无前例的国内外教育教学改革。本文以二外日语课程入门阶段的语音教学为例,探讨基于微课的翻转课堂教学模式设计,通过课前传递知识、课中内化拓展、课后巩固成果三个阶段的实践研究,分析其应用效果、存在的问题点... 详细信息
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论大学日语专业低年级日语语音教学的重要性
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林区教学 2012年 第11期 72-73页
作者： 何俊山 嘉兴学院南湖学院
从高级日语课上学生所做的汉译日翻译练习中出现的日语语音错误,以及日常教学过程中发现的发音难点出发,颠覆轻视发音基本功习得只注重语法学习的传统理念。主张在大学日语专业低年级阶段,更需强化日语语音教学的重要性。
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“互联网+”背景下的混合式日语语音教学模式研究
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湖南科技学院学报 2020年 第6期41卷 121-122页
作者： 刘嫦云 韩山师范学院 广东潮州521000
传统的日语语音教学主要采取"模仿跟读"的教学法,模式单一、内容枯燥、教学策略相对落后,教学质量不高。论文根据日语语音教学的特点,结合先行研究和多年的教学经验,在"互联网+"现代教育技术支撑下,探讨线上线下结合的混合式日语语音教... 详细信息
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语音学习软件在日语语音教学中的辅助作用探析
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科学中国人 2017年 第4X期 234-235页
作者： 黄于榕 广西师范学院外国语学院
语音学习在日语专业教学中处于重要的位置。现今各种语音辅助教材可供使用,但怎样充分利用这些资源和技术来与实际教学结合,改变现有的语音教学模式,仍是一个难题。本文尝试在大学日语语音教学中,使用My ET语音学习软件让学生进行课外练... 详细信息
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汉语发音水平对日语语音习得的正迁移作用
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才智 2015年 第2期 292-293页
作者： 李丽 贵州大学外国语学院日语系
本文探讨中国日语学习者的汉语语音水平能力对日语语音习得的影响,采用三种测试工具收集数据。研究发现,汉语拼音发音水平、普通话水平能力高的学习者日语语音容易习得,尤其中国北方的日语学习者更能较准确的把握日语语音的发音规律。... 详细信息
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高职高专日语语音学习阶段的教学探索
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外语艺术教育研究 2012年 第4期 63-65页
作者： 宋媛媛 广东外语艺术职业学院外语系
日语的语音学习阶段是学好日语的基石。语音阶段的教学实践表明,把更多的学习主动权交给学生,给学生创造可以大胆尝试动口动手与自我修正的语音学习环境,能极大地促进学生学习的主动性与积极性,获得有效的教学效果。
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论兴趣教学法对日语语音学习效果的影响
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知识文库 2017年 第18期 129-130页
作者： 蔡曼玲 广州私立华联学院
语音教学是外语的基础也是根本,贯穿语言教学过程的始终。采用学生感兴趣的内容,改变以往的传统教学方式,以兴趣教学为主,达到强化学生的兴趣同时提高学习效果,培养学生良好的语音语调语感,充实语音教学的效果。近年来很多职业院校都开... 详细信息
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