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日语教学的有效性研究——以不同教学方法对学生日语学习成果的影响为例

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中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 180-183页

作者：程珍湖南文理学院芙蓉学院湖南常德415000

本论文旨在研究不同教学方法对学生日语学习成果的影响,以评估这些方法的有效性。研究以传统课堂教学、交际法教学、混合教学法和沉浸式教学法为例,探讨它们对学生语言技能和文化理解的影响。通过文献综述、学生调查和教育者访谈,分析... 详细信息

本论文旨在研究不同教学方法对学生日语学习成果的影响,以评估这些方法的有效性。研究以传统课堂教学、交际法教学、混合教学法和沉浸式教学法为例,探讨它们对学生语言技能和文化理解的影响。通过文献综述、学生调查和教育者访谈,分析了各种教学方法的优点和缺点,以及它们如何满足不同类型学生的需求。研究的目标是为教育者和学生提供有关如何选择最适合的教学方法以提高日语学习成果的指导。

关键词：日语教学有效性学习成果

高校大学日语教学现状分析及线上线下混合教学模式探究——以长江大学文理学院为例

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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2024年第2期 30-33页

作者：李漫琪长江大学文理学院

本文章以长江大学文理学院大学日语课程学习者22级学生为调查对象。通过调查问卷的方式，展开实证研究。从发展历程、存在问题等方面，文章分析了本院大学日语课程的教学现状。通过调研分析，本院大学日语课程存在学生学情复杂，人数众... 详细信息

本文章以长江大学文理学院大学日语课程学习者22级学生为调查对象。通过调查问卷的方式，展开实证研究。从发展历程、存在问题等方面，文章分析了本院大学日语课程的教学现状。通过调研分析，本院大学日语课程存在学生学情复杂，人数众多，课时少而任务重，缺乏学习积极性和评价方式单一等问题。为解决上述问题，研究着力于探索线上线下混合课程的建设模式。课程以学习通平台为工具，BOPPPS教学模式为导向实施教学。教师通过超星平台教学示范课要求学生进行课前预习，并利用学习通发布作业习题。此外，利用外教社教材配套we-learn APP进行教材内容巩固。通过以上平台的大数据监控学生对教学内容的掌握情况，教师可及时调整上课内容。此外，教师根据学情布置符合学生水平的作业和学习任务，实行分级教学。同时，根据不同的课文内容，进行翻转课堂、任务型教学等方式，充分调动学生查询课外资料的热情，并纳入师生共建的资料库中。以此探索出分级教学，实行多元化评价体系，和师生共建、探索多模式资源体系的建设路径。今后，仍将继续丰富上述资源体系内容，不断提高课程思政的融合水平。

关键词：高校日语教学混合教学

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基于PBL教学法的高职日语教学改革分析

辽宁师专学报（社会科学版） 2024年第2期 54-56页

作者：范冬妮铁岭师范高等专科学校辽宁省铁岭市112000

与传统的灌输式教学模式相比,PBL教学法以学生为中心,以问题为中心,不仅能够促进学生理论基础知识的学习,知识素养的提升,思维技能的提高,还可以锻炼培养学生解决问题的能力以及自主学习能力。目前,高职日语教学中存在教学模式过于单一... 详细信息

与传统的灌输式教学模式相比,PBL教学法以学生为中心,以问题为中心,不仅能够促进学生理论基础知识的学习,知识素养的提升,思维技能的提高,还可以锻炼培养学生解决问题的能力以及自主学习能力。目前,高职日语教学中存在教学模式过于单一、学生基础差异较大、课程考核方式不当等问题,教学效果较差。针对这些问题,基于PBL教学法提出了灵活设置翻转课堂、加强网络资源利用、创设更多教学情境、开展任务模式教学等改革措施,旨在提高学生的外语运用能力,进一步满足企业需求,增强学生的就业竞争力。

关键词： PBL教学法高职日语教学改革措施

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“三进”背景下思政教育融入日语教学的问题与策略——以“日语读写”课程为例

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连云港师范高等专科学校学报 2024年第1期41卷 52-56页

作者：余静颖江西师范大学科学技术学院江西南昌330027

近年来,高校日语专业大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作,旨在培养有家国情怀、能参与全球竞争的高素质日语人才。“三进”工作对思政教育融入“日语读写”课程教学提出了新的要求和挑战,... 详细信息

近年来,高校日语专业大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作,旨在培养有家国情怀、能参与全球竞争的高素质日语人才。“三进”工作对思政教育融入“日语读写”课程教学提出了新的要求和挑战,但是传统“日语读写”课教学存在语言教授与价值发掘结合不紧密,能力培养与价值引导融合不透彻,以及学生价值观养成尚未纳入评价体系等问题。“日语读写”课应以日语运用为载体,将中国故事纳入教材,应以知识传授、能力培养为依托,将思政教育融入课程教学,建立价值观形成反馈机制,确保完成课程思政的育人任务。

关键词：课程思政 “三进”工作日语教学 “日语读写”课程

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“课程思政”融入高职日语教学的实践研究——以标准日本语第20课《春节》为例

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大众文艺 2024年第5期 117-119页

作者：喻义伟常州旅游商贸高等职业技术学校

随着全球化的不断深入，外语教学日益受到重视。然而，单纯的语言技能已经不能满足社会对人才的需求。因此，将“课程思政”融入高职日语教学，对于提高学生的综合素质，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才具有重要意义。文章通过... 详细信息

随着全球化的不断深入，外语教学日益受到重视。然而，单纯的语言技能已经不能满足社会对人才的需求。因此，将“课程思政”融入高职日语教学，对于提高学生的综合素质，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才具有重要意义。文章通过对当前高职日语教学的现状分析，结合标准日本语《春节》一课为例，探讨“课程思政”融入高职日语教学的必要性和实施路径，旨在为推进高职日语教学的课程思政建设提供参考。

关键词：课程思政高职日语教学实践

大学日语教学中激发学生的学习积极性的策略分析

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中国科技期刊数据库科研 2024年第7期 0101-0104页

作者：次仁德吉西藏大学外国语学院西藏拉萨850000

在当前的全球化时代背景下,日语作为一门重要的小语种课程,不仅能加强学生的语言技能,还能全面提升其综合素养。在大学日语教学中,如何激发学生的学习热情已成为教育工作者需着力解决的核心问题,教师要能够充分认识到这一点。本文旨在... 详细信息

在当前的全球化时代背景下,日语作为一门重要的小语种课程,不仅能加强学生的语言技能,还能全面提升其综合素养。在大学日语教学中,如何激发学生的学习热情已成为教育工作者需着力解决的核心问题,教师要能够充分认识到这一点。本文旨在从多个维度分析影响学生学习兴趣的原因,并提出相应的对策,以优化教学方法,提高教学效果。

关键词：大学日语教学激发学习积极性

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创新创业背景下高职日语教学的开展探究

中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2024年第5期 91-94页

作者：李文娟广东岭南职业技术学院电子商务学院

“双创”背景下开展高职日语教学探究，是顺应时代发展要求、培养高质量创新创业人才的重要举措。文章阐述了现阶段高职日语教学人才培养模式与课程教学方向现状，并阐释了创新创业背景下开展高职日语教学的必要性。然而，在创新创业背... 详细信息

“双创”背景下开展高职日语教学探究，是顺应时代发展要求、培养高质量创新创业人才的重要举措。文章阐述了现阶段高职日语教学人才培养模式与课程教学方向现状，并阐释了创新创业背景下开展高职日语教学的必要性。然而，在创新创业背景下，开展高职日语教学仍面临日语专业课程实践与“双创”结合不深、日语专业课程体系与“双创”背景脱钩、日语专业课程针对“双创”应用型师资匮乏等困境，开展高职日语教学面临困境。基于此，本文提出以下有针对性的措施：搭建创业实践平台，增强创新创业热情；构建合理教学体系，促进课程科学发展；提升专业教师素养，保障课程教学质量。以此助力高职日语教学发展，为高职院校培养顺应时代发展的日语人才提供借鉴思路。

关键词：创新创业日语教学高职日语教学革新

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新媒体在高校日语教学实践中的应用策略探析

新闻研究导刊 2024年第1期15卷 136-138页

作者：裘洁南京传媒学院江苏南京211172

新媒体蓬勃发展,已成为人们接收或传播信息、表达意见的重要渠道,被广泛应用于教育教学领域。尤其针对生涩难懂的高校日语学科教学而言,更加应当重视新媒体的融入,这对高校日语总体教学效果的提升具有重要意义。高校教师在新媒体辅助下... 详细信息

新媒体蓬勃发展,已成为人们接收或传播信息、表达意见的重要渠道,被广泛应用于教育教学领域。尤其针对生涩难懂的高校日语学科教学而言,更加应当重视新媒体的融入,这对高校日语总体教学效果的提升具有重要意义。高校教师在新媒体辅助下面向学生开展日语教学工作,不但能够将日语知识更加直观全面地展示给学生,还能够通过各种新颖的教学模式或手段,烘托课堂气氛,让学生对日语学习产生更为浓厚的兴趣,充分调动他们参与日语知识学习活动中的积极主动性。文章主要借助文献检索法,采集获取与此次课题研究相关的文献资料,经过系统化整理后,对高校日语教学融入新媒体的需求进行分析,发现新媒体应用对日语教学实践的价值显著,并以此为基础,探讨高校开展日语教学中新媒体的应用策略,如巧用各种新媒体先进的教学模式、创设日语情境各类交流活动、确立学习小组,以及加强实施教学及学习反思评价等。

关键词：日语教学高校新媒体应用实践教学质量课堂教学

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行为引导型教学法在中职日语教学中的应用研究

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科学咨询(教育科研) 2024年第5期 220-223页

作者：沈晓平无锡立信高等职业技术学校

传统的教学方法在激发学生学习兴趣和提高学习效率方面存在一定的局限性。为解决这一个问题，本研究引入了行为引导型教学法，该方法通过设立明确的学习目标、步骤分解和及时反馈，鼓励学生主动参与和实践，以提高学生的学习动机和学习... 详细信息

传统的教学方法在激发学生学习兴趣和提高学习效率方面存在一定的局限性。为解决这一个问题，本研究引入了行为引导型教学法，该方法通过设立明确的学习目标、步骤分解和及时反馈，鼓励学生主动参与和实践，以提高学生的学习动机和学习兴趣。综合来看，行为引导型教学法在中职日语教学中显示出良好的应用前景，通过持续的探索和实践，这种教学法将为中职日语教育带来新的教学理念和方法，提高教学质量，推动学生的学习发展。

关键词：行为引导型中职日语教学应用路径