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大一学生无机化学实验“美育思政”教学初探

大学化学 2025年第1期40卷 40-47页

作者：李玲王娟王飞翼湖北大学化学化工学院武汉430062

在大一的无机化学实验教学中加强德育教育和美育教育,有助于实现“立德树人”和“五育并举”的人才培养目标。针对我校无机化学实验教学的现状挖掘实验教学中的思政元素和美育元素,融合信息技术创新教学方法,发挥实验信息化教学课程思... 详细信息

在大一的无机化学实验教学中加强德育教育和美育教育,有助于实现“立德树人”和“五育并举”的人才培养目标。针对我校无机化学实验教学的现状挖掘实验教学中的思政元素和美育元素,融合信息技术创新教学方法,发挥实验信息化教学课程思政和美育功能的协同作用,落实立德树人的培养目标,为专业实践课程的课程思政提供参考。

关键词：课程思政美育无机化学实验信息化教学育人

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无机化学实验中碱式碳酸铜的制备方法探讨

实验技术与管理 2011年第9期28卷 39-40,43页

作者：石少明梁宇宁梁敏广西师范大学化学化工学院广西桂林541004

通过探讨反应物物料比和反应温度对反应产物的影响,得到了碱式碳酸铜制备实验的最佳条件是:Cu(NO3)2、NaOH和Na2CO3的物质的量之比为2∶1∶2,最佳反应温度为75℃。并将改进后的实验方法在学生实验中试验和推广。结果表明,改进后的实验... 详细信息

通过探讨反应物物料比和反应温度对反应产物的影响,得到了碱式碳酸铜制备实验的最佳条件是:Cu(NO3)2、NaOH和Na2CO3的物质的量之比为2∶1∶2,最佳反应温度为75℃。并将改进后的实验方法在学生实验中试验和推广。结果表明,改进后的实验方法学生易于掌握、实验现象明显、实验成功率高,收到了很好的教学效果。

关键词：无机化学实验碱式碳酸铜制备最佳条件

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无机化学实验培养学生科研能力的探索

实验室研究与探索 2023年第6期42卷 160-163,173页

作者：李子峰刘絮孟祥茹郑州大学化学学院绿色催化中心郑州450001

为了适应综合性研究型大学的科研定位需求,增强学生的科研能力,提高学生进入科研实验室的适应性,对无机化学实验课的教学方法及手段进行了系统改进。构建了线上、线下以及虚拟仿真等多元化的实验体系。通过教师指导学生撰写实验设计方... 详细信息

为了适应综合性研究型大学的科研定位需求,增强学生的科研能力,提高学生进入科研实验室的适应性,对无机化学实验课的教学方法及手段进行了系统改进。构建了线上、线下以及虚拟仿真等多元化的实验体系。通过教师指导学生撰写实验设计方案式预习报告、学生自主学习基本实验操作、独立进行实验、教师及时纠正学生不规范的实验操作、指导学生提交科研论文式实验报告等无机化学实验完整的教学链条,全方位地训练学生的独立思考能力、动手能力、发现和解决问题的能力以及综合表达能力。

关键词：无机化学实验多元实验体系科研能力

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无机化学实验考试改革一例

化学教育 2014年第2期35卷 31-32页

作者：刘文明四川乐山师范学院化学学院

指出了传统“化学实验考试”存在的不足，以案例的形式分析了化学实验考试改革理念、方法、技巧和创新点，推荐了一种“无机化学实验考试”的新模式。

关键词：无机化学实验考试改革评价模式

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无机化学实验考核体系的探索与构建

化学教育 2016年第16期37卷 20-23页

作者：黄微李婉高明丽刘济红田红军中国科学技术大学化学实验教学中心

概述了中国科学技术大学无机化学实验课程组在课程考核方面所进行的探索与实践,该考核体系从平时实验考核、期中实验考核、期末实验考核3方面进行了科学、合理、层次化的评定。其特点是：过程考核与结果考核相结合、书面报告与操作考核... 详细信息

概述了中国科学技术大学无机化学实验课程组在课程考核方面所进行的探索与实践,该考核体系从平时实验考核、期中实验考核、期末实验考核3方面进行了科学、合理、层次化的评定。其特点是：过程考核与结果考核相结合、书面报告与操作考核相结合、基本操作与设计研究型实验考核相结合。该考核体系既有利于较为全面地衡量学生的实验水平,又可有效提升实验教学水平。

关键词：无机化学实验考核体系平时实验考核期中实验考核期末实验考核

微信小程序辅助的过程考核评价体系在生物工程专业“无机化学实验”课程中的应用与实践

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生物工程学报 2021年第12期37卷 4430-4438页

作者：许静蔡斌黄昀昉孙伟海华侨大学材料科学与工程学院福建厦门361021 华侨大学化工学院福建厦门361021

微信小程序"无需安装,触手可及"的便捷性使其在移动端辅助实验教学的应用中独具优势。为优化考核评价体系,提高实验教学质量与效果,利用自制微信小程序辅助构建过程考核评价体系,并创新性地应用于2019级生物工程2班"无机化学实验"的教... 详细信息

微信小程序"无需安装,触手可及"的便捷性使其在移动端辅助实验教学的应用中独具优势。为优化考核评价体系,提高实验教学质量与效果,利用自制微信小程序辅助构建过程考核评价体系,并创新性地应用于2019级生物工程2班"无机化学实验"的教学实践中,以"评"促"教""学"。结果表明,2019级生物工程2班学生的课程成绩显著优于对照组;过程评价考核环节与期末考试成绩相关性显著。说明小程序辅助的过程考核评价体系能较好地反映学生的学习效果,并有效提高课程成绩,使学生更好地掌握无机化学实验相关知识。问卷调查结果也表明师生对小程序辅助教学认可度较高。

关键词：微信小程序过程考核评价无机化学实验教学改革

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在无机化学实验课中进行双语教学

高教探索 2007年第S1期 154-155页

作者：魏小兰邹智毅林亦晖黄莺柳松华南理工大学化学学院广州510041

随着我国改革开放的深入发展,我国与国外的交流日益频繁.各行各业不仅需要掌握专门技术的人才,还要求人才拥有很强的外语交流能力.高校在培养专业人才方面就必须顺应时代的要求,加强人才的专业外语能力培养.在专业教育中使用双语教学是... 详细信息

随着我国改革开放的深入发展,我国与国外的交流日益频繁.各行各业不仅需要掌握专门技术的人才,还要求人才拥有很强的外语交流能力.高校在培养专业人才方面就必须顺应时代的要求,加强人才的专业外语能力培养.在专业教育中使用双语教学是一种有效提高学生外语能力的教学方式.双语教学可以让学生在学习专业知识的同时,掌握本专业的外语表达方式,使他们在走上工作岗位后能够顺利地使用双语言工作.无机化学实验作为化学专业学生的第一门专业实验课,承担着对学生进行实验技能和专门的化学语言的训练,有自己独立的课程体系和专业表达方式,有必要进行双语教学,但实验课大多数时间是让学生独立探作,没有很长的讲课时间,实验室一般也没有多媒体设备,所以双语教学的重点应该放在教材的选择和实验报告的双语使用上.双语教学的目标是让学生在课程结束后能够对大多数所用仪器、试剂和操作等进行双语言表达,还能够用双语言进行数据处理和图表描述.

关键词：无机化学实验双语教学

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电子版无机化学实验报告书写、批改和点评

化学教育（中英文） 2024年第14期45卷 51-56页

作者：陈雪涛李慧卿任海仙张先廷忻州师范学院化学系山西忻州034000

实验报告书写是实验课程重要的构成部分,目前实验报告主要是纸质报告,针对目前纸质实验报告书写过程中存在的问题,利用“学习通”为平台以电子版无机化学实验报告为例,设计了3种实验报告模板(常数测定实验,化学原理和性质实验以及制备实... 详细信息

实验报告书写是实验课程重要的构成部分,目前实验报告主要是纸质报告,针对目前纸质实验报告书写过程中存在的问题,利用“学习通”为平台以电子版无机化学实验报告为例,设计了3种实验报告模板(常数测定实验,化学原理和性质实验以及制备实验),在总结文献和教研室批改报告经验的基础上,提出了实验报告书写过程中常见问题的解决措施;以师评和生生互评60∶40的比例为实验报告评定的最终成绩,以实验报告评价量化表为互评指标,保证实验报告评阅的科学、合理、客观、公正;通过学习通平台,实验报告的评阅情况能及时反馈给学生。此论文旨在为写实验报告的学生或者正在批改实验报告的老师提供参考,同时也为学生未来的科学论文写作奠定坚实的基础。

关键词：无机化学实验实验报告学习通评价体系

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无机化学实验课改初探

运城学院学报 2007年第5期25卷 85-86页

作者：张殿龙山西大同大学化学与化工学院山西大同037009

结合师范学院化学系实验教学实际,适应教学改革和发展的需要,多方面进行无机化学实验教学课改的尝试,从而提高实验教学质量,培养学生的实践能力和创新能力。

关键词：无机化学实验教学课改创新能力