检索结果-南通市图书馆

基于服务学习模式的“旅游规划与开发”课程教学探索

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江苏经贸职业技术学院学报 2024年第4期 76-79页

作者：李万莲朱张洁王良举邓洪波安徽财经大学工商管理学院安徽蚌埠233030

服务学习是把社区服务与学习目标、学术性教学紧密结合起来的一种体验式教学模式。从服务学习的基本原理出发,以“旅游规划与开发”课程为例,进行教学实践探索。结果表明,服务学习模式对学生、教师团队、社区合作伙伴等相关参与主体均... 详细信息

服务学习是把社区服务与学习目标、学术性教学紧密结合起来的一种体验式教学模式。从服务学习的基本原理出发,以“旅游规划与开发”课程为例,进行教学实践探索。结果表明,服务学习模式对学生、教师团队、社区合作伙伴等相关参与主体均有裨益。

关键词：旅游规划与开发服务学习教学设计教学实践

广西乡村旅游特色饮食与康养旅游开发构想应用——评《乡村旅游规划与开发》

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食品科技 2021年第1期46卷 322-323页

作者：张素梅桂林旅游学院教务处

随着我国社会经济的稳健发展与国民生活水平的日益提升,大众在满足物质需求的基础上更多地追求精神需求,其中越来越多的人开始喜欢旅游,使得旅游业成为热门行业之一。康养旅游作为休养生息、强身健体、爱护环境等各类优良旅游活动的总和... 详细信息

随着我国社会经济的稳健发展与国民生活水平的日益提升,大众在满足物质需求的基础上更多地追求精神需求,其中越来越多的人开始喜欢旅游,使得旅游业成为热门行业之一。康养旅游作为休养生息、强身健体、爱护环境等各类优良旅游活动的总和,近些年在健康生活和科学养生等理念的影响下广受青睐。广西依山傍水、气候宜人,独特的少数民族文化与饮食文化使其成为了国内非常热门的旅游地区,当地丰富的自然资源和良好的生态环境具备了康养旅游的优良条件。

关键词：国民生活水平稳健发展旅游规划与开发生态环境休养生息优良条件饮食文化康养旅游

旅游规划与开发课程实践教学的优化——以通化师范学院为例

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新校园（上旬刊） 2013年第11期 34-35页

作者：卜晓梅通化师范学院吉林通化134002

2012年，教育部将旅游管理专业设立为一级学科，2013年，我国出台了具有法律效力的《旅游法》，这表明旅游管理专业教育更加重要，旅游管理专业人才尤其是旅游规划人才的需求量将不断增大。旅游规划与开发作为培养旅游规划人才的核心课... 详细信息

2012年，教育部将旅游管理专业设立为一级学科，2013年，我国出台了具有法律效力的《旅游法》，这表明旅游管理专业教育更加重要，旅游管理专业人才尤其是旅游规划人才的需求量将不断增大。旅游规划与开发作为培养旅游规划人才的核心课程，其重要程度不言而喻。本文以通化师范学院的旅游规划与开发课程为例，创造性地提出了将地方旅游业同该课程相结合的实践教学理念，并提出了实践教学优化的思路和具体的设计框架，希望能培养出真正具有创新能力的实践应用型旅游专业人才．

关键词：旅游规划与开发实践教学通化师范学院

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旅游规划与开发课程中的实践教学探析

新疆教育学院学报 2015年第1期31卷 84-87页

作者：李偲吴纯渊新疆大学旅游学院新疆乌鲁木齐830046 新疆教育学院职业技术学院新疆乌鲁木齐820043

文章针对旅游规划与开发课程的特点,探讨了项目式、案例式和课堂讨论等多种方法的教学实践,取得了良好的教学效果。

关键词：项目式教学法案例式教学法旅游规划与开发

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旅游规划与开发课程教学改革探讨

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第10期 163-165页

作者：陆菊夏季安徽外国语学院国际旅游学院安徽合肥230000

在旅游产业深度转型的背景下,旅游规划与开发课程教学存在着一系列问题。基于此,从课时分配、教学硬件条件、教授方式和课程考核四个方面探讨与分析,并有针对性的提出相应措施,对于培养旅游新型人才提供一定的理论价值。文章通过梳理和... 详细信息

在旅游产业深度转型的背景下,旅游规划与开发课程教学存在着一系列问题。基于此,从课时分配、教学硬件条件、教授方式和课程考核四个方面探讨与分析,并有针对性的提出相应措施,对于培养旅游新型人才提供一定的理论价值。文章通过梳理和归纳旅游规划与开发的相关文献,找出其发展过程中存在的问题,并针对性的提出相关策略,促进旅游规划与开发这门课程的持久发展,同时也培养出适合当下时代背景需要的专业型人才。

关键词：旅游规划与开发课程改革探讨

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旅游规划与开发探究式教学的内部机理研究

四川旅游学院学报 2016年第6期 90-93页

作者：郑群明祝爱民刘嘉唐绒湖南师范大学旅游学院湖南长沙410081

"旅游规划与开发"是旅游管理专业的专业必修课程,在成人高教旅游管理专业学习中具有重要的地位。文章将探究式教学应用到旅游规划与开发课程的理论和实践课中,通过研究现有文献建立概念模型,采用问卷调查法对学生进行调查,并使用SPSS17.... 详细信息

"旅游规划与开发"是旅游管理专业的专业必修课程,在成人高教旅游管理专业学习中具有重要的地位。文章将探究式教学应用到旅游规划与开发课程的理论和实践课中,通过研究现有文献建立概念模型,采用问卷调查法对学生进行调查,并使用SPSS17.0对数据进行分析,得到了旅游规划与开发探究式教学中教师教学绩效、学生课堂表现、学生作品三者之间的关系,并从教师与学生角度对旅游规划与开发探究式教学提出了相关建议,以期促进旅游规划与开发探究式教学的发展。

关键词：旅游规划与开发探究式教学内部机理

教育生态学视角下《旅游规划与开发》课堂生态优化研究——基于辽宁省S高校的实证研究

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教育生态学视角下《旅游规划与开发》课堂生态优化研究——基于辽...

作者：蔡君沈阳师范大学

学位级别：硕士

伴随教学理论的不断革新、教学手段的不断升级和课堂教学优化的现实需求,树立教育生态观、立足于生态学相关理念进行教学效果优化,已成为高等教育课堂的发展轨道。教育生态学是一门研究教育与周围生态环境的相互关系与作用机理的学科,... 详细信息

伴随教学理论的不断革新、教学手段的不断升级和课堂教学优化的现实需求,树立教育生态观、立足于生态学相关理念进行教学效果优化,已成为高等教育课堂的发展轨道。教育生态学是一门研究教育与周围生态环境的相互关系与作用机理的学科,运用教育生态学的原理与规律来研究教育现象,一定程度上能够为研究课堂教学效果优化问题提供新的视角,也进一步为揭示教育规律提供了新的研究思路和方法。高等教育课堂是教与学活动进行的主要场所,是育人的主要渠道。然而,传统教学论体系习惯将课堂进行“解构式”研究,甚少关注课堂各要素的共同作用。现代教学论要求我们将课堂作为一个共同体来研究,因此,旨在回归课堂整体的课堂生态研究也就显得尤为重要。《旅游规划与开发》是旅游管理专业的核心主干课程之一,是一门理论性和实践性都较强的课程。通过《旅游规划与开发》课程的学习,旨在让学生掌握旅游规划与开发的基本概念与基本原理,能够初步运用旅游规划与开发知识从事相关工作。传统教学中该课程基本上以讲授为主,结合课堂讨论和实践教学共同进行。然而,现阶段在很多学校,《旅游规划与开发》课堂教学效果差强人意,亟需有针对性地优化。同时,从现有研究成果来看,有关《旅游规划与开发》课程的研究总体上较少,研究视角也较为单一,理论有待深化和提升。基于以上,本文从教育生态学的观点出发,将《旅游规划与开发》课堂生态视为一个整体,通过分析优化《旅游规划与开发》课堂生态的影响因素,并选取辽宁省S高校进行实证分析,进而提出课堂教学实施优化的措施,一定程度上能够为高校《旅游规划与开发》课程教学提供参考。本文通过《旅游规划与开发》课堂生态优化评价体系中评价指标权重的排列可知,在优化《旅游规划与开发》课堂生态中教师是关键因子。此外,从《旅游规划与开发》课堂生态优化实证分析的结果可知,《旅游规划与开发》课堂生态处于“较好”等级,但在生生互动、大数据知识应用、智慧课堂、实践教学基地等方面亟需优化。结合以上权重排列和实证分析结果,在教育生态学视角的观照下,本研究提出了《旅游规划与开发》课堂生态的优化原则、路径和实践策略。

关键词：教育生态学旅游规划与开发课堂生态优化研究

我国高校《旅游规划与开发》课程开设中存在的问题研究

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四川民族学院学报 2017年第2期26卷 88-93,102页

作者：王克军四川信息职业技术学院经济与管理系

研究以网络调查法,以257所高校的网站数据和40名不同高校《旅游规划与开发》课程教师的问卷数据为依据,通过对样本的课程名称、课时、实践教学、授课教师对课程内容的重点偏向等分析,研究发现:在我国高校旅游专业课程中,《旅游规划与开... 详细信息

研究以网络调查法,以257所高校的网站数据和40名不同高校《旅游规划与开发》课程教师的问卷数据为依据,通过对样本的课程名称、课时、实践教学、授课教师对课程内容的重点偏向等分析,研究发现:在我国高校旅游专业课程中,《旅游规划与开发》课程仍为一门正在发展中的课程,在其教学中存在课程名称欠规范、支撑课程开设不足、实践课时在总课时中占比偏低、教学管理及教学活动中的随意性较大、实践教学体系薄弱等问题,并提出了相应建议。

关键词：旅游规划与开发网络调查法建议

新文科视域下旅游管理类“金课”建设的思考——以“旅游规划与开发”为例

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旅游论坛 2021年第2期14卷 105-112页

作者：马勇余楚凤湖北大学旅游发展研究院湖北武汉430062 湖北大学商学院湖北武汉430062

本科国家级一流课程("金课")建设是一流专业、一流本科建设的重要支撑,是实施新文科计划的核心任务之一。研究基于新文科计划的战略背景,分析新文科视域下旅游管理类"金课"的内涵特征及旅游管理类"金课"建设的六个要点,即基本点——课... 详细信息

本科国家级一流课程("金课")建设是一流专业、一流本科建设的重要支撑,是实施新文科计划的核心任务之一。研究基于新文科计划的战略背景,分析新文科视域下旅游管理类"金课"的内涵特征及旅游管理类"金课"建设的六个要点,即基本点——课程教材、核心点——教学大纲、执行点——教学方法、表现点——教学手段、反馈点——教学考核及支撑点——教学团队。进一步地,本文以"旅游规划与开发"课程为例,从时期维度指出"金课"建设的主要三大实施路径,即"金课"建设前期需要做优质课程教学资源并搭建梯次合理的课程建设团,课程实施期间需要融案例、讨论、实践于一体,课程建设后期需要复盘迭代并寻求持续性发展。

关键词：新文科旅游管理一流课程(“金课”) 旅游规划与开发