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新课程高考材料解析题的命题模式与教学对策

历史教学 2006年第11期 53-55页

作者：冯荣国南通市启秀中学江苏南通226001

广东省是最早进入新课程的省份之一,2007年即将进入新课程的第一次高考.新课程背景下的高考怎样命题？这是人们普遍关注的事情.最能体现历史学科特点的题型--材料解析题无疑将被派上大用场.当我看到2006年高考历史试题（广东卷）第26题... 详细信息

广东省是最早进入新课程的省份之一,2007年即将进入新课程的第一次高考.新课程背景下的高考怎样命题？这是人们普遍关注的事情.最能体现历史学科特点的题型--材料解析题无疑将被派上大用场.当我看到2006年高考历史试题（广东卷）第26题时,我认定,这就是新课程高考的命题模式之一.这道题所作命题的探索,我们可从中得到不少有益的启示.

关键词：新课程高考材料解析题命题模式教学对策

新课程高考对学科思维素养的创新考查——以2016年全国课标卷文科综合历史科为例

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历史教学（上半月） 2016年第11期 62-65页

作者：刘晖龙广西师范大学历史文化与旅游学院

新课程高考明确指出：“注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。”①因而，基于能力考查为核心指导思想的新课程高考命题实践的创新，充分体现在对学科思维素养的考查方面。

关键词：思维能力新课程高考历史学科实践创新

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新课程高考物理能力的特点和考查方法的研究

课程．教材．教法 2014年第2期34卷 83-87页

作者：程力教育部考试中心北京100084

课程改革后高考物理能力体现出许多新的特点:增强探究性、淡化烦琐的数学运算、突出物理思维能力等。高考物理不断探索能力考查的方式方法:注重理论联系实际、创新试题情境和呈现方式、加强科学探究能力的考查等,着重考查学生灵活运用... 详细信息

课程改革后高考物理能力体现出许多新的特点:增强探究性、淡化烦琐的数学运算、突出物理思维能力等。高考物理不断探索能力考查的方式方法:注重理论联系实际、创新试题情境和呈现方式、加强科学探究能力的考查等,着重考查学生灵活运用知识解决物理问题的能力。

关键词：新课程高考物理能力特点考查方法课程标准

新课程高考“化学反应原理”试题特征的比较研究

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化学教育 2012年第1期33卷 33-38页

作者：龚伟王祖浩谢安琪华东师范大学化学系上海200062 新疆维吾尔自治区克拉玛依市南湖中学新疆克拉玛依834000

＂化学反应原理＂体现着化学学科的基本思想,是化学中最富魅力和思辩性的领域之一,也是中学化学教学内容的精髓。本研究综合化学学科特点和高考实际,自行设计了分析＂化学反应原理＂试题特征的多维模式,对近3年自主命题的5省份新课程化... 详细信息

＂化学反应原理＂体现着化学学科的基本思想,是化学中最富魅力和思辩性的领域之一,也是中学化学教学内容的精髓。本研究综合化学学科特点和高考实际,自行设计了分析＂化学反应原理＂试题特征的多维模式,对近3年自主命题的5省份新课程化学高考试卷中旨在考查＂化学反应原理＂知识的试题展开比较,以期为高中＂化学反应原理＂内容的教学与复习提供有价值的参考。

关键词：新课程高考化学反应原理高考试题题型结构信息呈现

新课程高考化学选考题学生答题的初步调查与思考——基于新课标全国卷

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化学教育 2016年第3期37卷 41-46页

作者：敬鳗力新疆乌鲁木齐市第一中学

通过调查与思考,得出新课程高考选考题学生选择及作答的结果与学校开设选修课程模块、试题的难易程度、学生作答时间多少、学生的学习能力等4个因素相关。建议学校应在开足选修课程模块的前提下,赋予学生表现出其主体的选择性,从而切合... 详细信息

通过调查与思考,得出新课程高考选考题学生选择及作答的结果与学校开设选修课程模块、试题的难易程度、学生作答时间多少、学生的学习能力等4个因素相关。建议学校应在开足选修课程模块的前提下,赋予学生表现出其主体的选择性,从而切合新课程选修多模块的设计思路及新课程改革的核心理念＂一切为了每一位学生的发展＂。

关键词：新课程高考选考题选修课程多样性选择性

新课程高考文科综合考试标准及试卷结构技术指标构想

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教育科学研究 2008年第12期 26-29页

作者：王后雄胡承臣陈银洲余德仁华中师范大学考试研究院教授430079 湖北省团风中学中学高级教师436800

新课程高考文科综合考试标准及试卷结构技术指标构建的依据是《普通高中课程方案(实验)》和普通高中文科各科课程标准(实验)。新课程高考文科综合科试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、目标要素、题型要素、难度要素... 详细信息

新课程高考文科综合考试标准及试卷结构技术指标构建的依据是《普通高中课程方案(实验)》和普通高中文科各科课程标准(实验)。新课程高考文科综合科试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、目标要素、题型要素、难度要素、分数要素、长度要素、时限要素和等值要素,它是新课程高考文科综合命题、审题评估监控的标准,是实现试卷及试题质量控制的依据,可以为高考文科综合试卷及试题质量评价提供系统的可供操作的标准体系和方法手段。

关键词：新课程高考高考文科综合考试评价标准试卷结构

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新课程高考化学高效复习教学的新视角

中学化学教学参考 2009年第4期 50-53页

作者：周改英上海市洋泾中学

对高效复习教学从核心知识的落实、学生主体地位的确立与学法的改善、把握教学机智和关注课程文化等四个层面进行了探讨。

关键词：新课程高考高效复习教学人文关怀持续发展

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新课程高考化学计算题的特点与启示

教育理论与实践 2011年第32期 12-14页

作者：曾兵芳汪瑜贵州省毕节学院化学系贵州省毕节市威宁小海中学

2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点:重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中... 详细信息

2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点:重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中化学新课程标准中新增内容的考查。在化学教学中,提高学生的化学计算能力,教师必须注重高中化学核心知识的教学,加强化学计算题教学与社会生产、生活的联系,充分挖掘和拓展新课程高中化学教科书中例题的价值,并加强基本化学计算法和解题方法的教学。

关键词：新课程高考化学计算题学生

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新课程高考材料解析题的命题模式与教学对策

历史教学(下半月刊) 2006年第11期 53-55页

作者：冯荣国南通市启秀中学江苏南通226001