检索结果-南通市图书馆

寻找“单元呈现”与“课时表达”的中间地带——以“一元二次方程的解法”为例

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数学通报 2022年第6期61卷 16-20页

作者：张宗余金雯雯浙江省教育厅教研室 310012 杭州市采荷中学 310020

新课标要求改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联[1].一方面数学核心素养的成分蕴含于知识体系和知识结构中,难以在单个知识点上体现,因此需要... 详细信息

新课标要求改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联[1].一方面数学核心素养的成分蕴含于知识体系和知识结构中,难以在单个知识点上体现,因此需要“单元呈现”;另一方面许多老师还担心这样做需要更多的教学时间,占用运算技能的训练时间,影响“课时表达”.目前多数教师认同单元整体教学理念,却难于真实的课堂实践操作.

关键词：核心素养一元二次方程单元整体教学新课标要求中间地带实践操作运算技能知识结构

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小学阅读有方法,但是“费妈费爸”

世界博览 2023年第10期 36-43页

作者：李强林以(图) 不详

最近一年,我一直在帮助家长们解决孩子的读写问题,随着群里家长数量从几十增长到过千,现在看到多极端的情况,我都已经见怪不怪了。比如有的孩子每个月阅读量超过300万字,相当于新课标要求小学阶段课外阅读总量的两倍。她周末一天就能读3... 详细信息

最近一年,我一直在帮助家长们解决孩子的读写问题,随着群里家长数量从几十增长到过千,现在看到多极端的情况,我都已经见怪不怪了。比如有的孩子每个月阅读量超过300万字,相当于新课标要求小学阶段课外阅读总量的两倍。她周末一天就能读30万字。

关键词：阅读量小学阅读新课标要求课外阅读小学阶段家长

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阅读“真功夫”

语文月刊 2024年第6期 48-50页

作者：刘飞燕深圳市宝城小学

随着人类社会进入高科技时代，人们更加追求阅读的娱乐化、轻松化，这使传统的经典书籍阅读受到了巨大的冲击，读书人群逐渐减少。据统计，中国大陆孩子每人每年的平均阅读量不足5000字，与新课标要求相差甚远。语文教师要千方百计激励... 详细信息

随着人类社会进入高科技时代，人们更加追求阅读的娱乐化、轻松化，这使传统的经典书籍阅读受到了巨大的冲击，读书人群逐渐减少。据统计，中国大陆孩子每人每年的平均阅读量不足5000字，与新课标要求相差甚远。语文教师要千方百计激励孩子爱阅读！为此，我不断地探索着、思考着……是发展与创新的理念给我指引了方向。下面是我在探寻之路中点点滴滴的做法，跟大家分享。

关键词：高科技时代阅读量新课标要求语文教师经典书籍创新的理念轻松化娱乐化

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快速跑与敏捷圈整合进阶训练方法与策略探析

田径 2024年第3期 73-75页

作者：顾迎迎江苏省南京市孝陵卫初级中学

快速跑是以最快的速度跑完规定距离,发展速度素质的教学内容。新课标要求教师注重激发学生的练习兴趣,弱化技术动作的训练,综合发展学生快速跑的能力。教学中,传统的步频步幅训练,大量重复的快速跑训练,学生已经比较乏味。在快速跑教学... 详细信息

快速跑是以最快的速度跑完规定距离,发展速度素质的教学内容。新课标要求教师注重激发学生的练习兴趣,弱化技术动作的训练,综合发展学生快速跑的能力。教学中,传统的步频步幅训练,大量重复的快速跑训练,学生已经比较乏味。在快速跑教学中加入网上流行的多种敏捷圈,用新器材激发学生好奇心,整合多种进阶式的训练方法,增强学生的灵敏性和加速减速能力,提高学生腿部力量,全面发展学生的反应速度、动作速度和位移速度。

关键词：速度素质快速跑策略探析新课标要求练习兴趣步频步幅腿部力量动作速度

基于新课标要求的学习提示——以《古代亚非文明》《古代欧洲文明》为例

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初中生辅导 2022年第27期 41-48页

作者：胡洁维贵阳乐湾国际实验学校

随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的正式颁布,历史学科核心素养已经成为中学生学习历史的指针,新课标还提出了具体的“内容要求”“学业要求”和“教学提示”,对教师的教学、学生的学习做出了具体的要求。因此,... 详细信息

随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的正式颁布,历史学科核心素养已经成为中学生学习历史的指针,新课标还提出了具体的“内容要求”“学业要求”和“教学提示”,对教师的教学、学生的学习做出了具体的要求。因此,现通过对新课标内容的分析,结合教材内容进行知识梳理,促进同学们对《古代亚非文明》《古代欧洲文明》课程的理解。

关键词：欧洲文明知识梳理历史学科核心素养新课标要求学习提示教学提示义务教育历史课程标准中学生学习

以“习作:笔尖流出的故事”为例探索作文教学

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天津教育 2023年第5期 132-134页

作者：姚慧梅福建省莆田市涵江区江口育才小学

写作是一种反映社会生活、表达情感的物质活动,它需要创作者具有丰富的生活经验、充足的知识、多样的表达技巧。在小学高年级阶段,写作是语文教学的一个重要环节,也是一个很大的难题。学生创作的作文质量是学生语言能力高低的重要体现,... 详细信息

写作是一种反映社会生活、表达情感的物质活动,它需要创作者具有丰富的生活经验、充足的知识、多样的表达技巧。在小学高年级阶段,写作是语文教学的一个重要环节,也是一个很大的难题。学生创作的作文质量是学生语言能力高低的重要体现,随着年龄的增长,小学高年级学生的心理素质也逐渐成熟起来,在写作教学中,教师可以采取各种措施,对学生进行引导和辅助,从而使学生的写作能力得到进一步的提升。教师应当结合新课标要求,思考怎样运用新课标改进教学方式,来延展学生的想象力,提高学生作文写作水平,使学生的作文写出真实情感。

关键词：作文教学小学高年级学生作文写作作文质量真实情感语文教学新课标要求表达技巧

以试题情境促核心素养落实——以2022年湖北省“三市一企”中考地理试题为例

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中学政史地（初中适用） 2023年第4期 29-34页

作者：王亚彭钟魁湖北省仙桃市第四中学湖北省仙桃市教育科学研究院

试题情境是对现实情境的再现,是命题人员为了提出问题实现测评功能而将某个现实问题以文字、数据或者图形的形式进行表述。试题情境与生活息息相关,试题情境应来源于生活。试题情境可以具有一定的复杂性,但不能超出初中课程的内容范畴... 详细信息

试题情境是对现实情境的再现,是命题人员为了提出问题实现测评功能而将某个现实问题以文字、数据或者图形的形式进行表述。试题情境与生活息息相关,试题情境应来源于生活。试题情境可以具有一定的复杂性,但不能超出初中课程的内容范畴和初中生的认知范畴。新课标要求命制试题时要考虑情境的真实性、地域性和适切性等。

关键词：核心素养内容范畴试题情境现实情境适切性初中课程认知范畴新课标要求

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上海市浦东复旦附中分校

七彩语文 2023年第47期 44-49页

作者：钟孙婷上海市浦东复旦附中分校

多彩活动从新课标要求出发,语文学科核心素养的形成需要真实的语言运用情境。我校创设了许多与生活关联、任务导向的真实情境,促进学生自主、合作、探究地学习。“尔雅读书会”是“尔雅文科特色班”基于日常阅读的阶段性汇报。由作者讲... 详细信息

多彩活动从新课标要求出发,语文学科核心素养的形成需要真实的语言运用情境。我校创设了许多与生活关联、任务导向的真实情境,促进学生自主、合作、探究地学习。“尔雅读书会”是“尔雅文科特色班”基于日常阅读的阶段性汇报。由作者讲述阅读过程中的感受与发现、疑问与解惑等,以报告会形式分享美好的体验与深刻的思索。“个人文集”是凸显才华、思想与个性的最佳载体之一,可收录自己的作文、文学创作、书信、评论、微博博文,以及其他形式的文艺作品,如插画、摄影、手作等。

关键词：真实情境任务导向新课标要求多彩活动读书会个人文集微博博文特色班

跨学科项目式研学课程设计和实施——以历史文化古城的开发与保护为例

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师道（人文） 2024年第5期 32-33页

作者：黄中棠周洪梅广东河源市教育教学研究院广东河源市第一中学

随着《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的颁布,发展学生的核心素养是新课程改革背景下地理教学的主要目标。跨学科项目式研学主要关注学生探究精神、创新意识、实践能力和社会责任感的培养,有助于学生核心素养的培育... 详细信息

随着《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的颁布,发展学生的核心素养是新课程改革背景下地理教学的主要目标。跨学科项目式研学主要关注学生探究精神、创新意识、实践能力和社会责任感的培养,有助于学生核心素养的培育。因此,不论是新课标要求还是站在学生发展的角度来讲,跨学科项目式研学都具有必要性。一、主题的选定跨学科项目式研学的主题应立足于学生生活中的真实问题。

关键词：核心素养历史文化古城探究精神开发与保护地理教学新课标要求研学课程跨学科