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新课改理念下化学愉悦学习观的培养策略

化学教育 2009年第5期30卷 9-11页

作者：苗深花曹继莲曲阜师范大学化学与化工学院

愉悦学习观是新课程改革理念体现的一种学习观念。学生具有了这种学习观，可以维持其学习兴趣，提高其学习效率，具有热爱科学、热爱社会和生活的情感，科学素养得到全面地发展。化学教学中教师可以利用多种积极因素，挖掘教材美感、利... 详细信息

愉悦学习观是新课程改革理念体现的一种学习观念。学生具有了这种学习观，可以维持其学习兴趣，提高其学习效率，具有热爱科学、热爱社会和生活的情感，科学素养得到全面地发展。化学教学中教师可以利用多种积极因素，挖掘教材美感、利用化学实验、联系生产实际、选用多媒体技术和进行多样化评价等策略来培养学生的愉悦学习观。

关键词：新课改理念化学愉悦学习观培养策略

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新课改理念下“案例教学”的操作方案——以人教版《工业地域的形成与发展》一章为例

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中学地理教学参考 2009年第4期 17-19页

作者：成继龙江苏省太仓市实验高级中学

教学案例在新教材中数量多、比重大、作用强，在课堂中使用案例教学组织学生开展探究活动，能转变学生学习地理的方式，突破三维教学目标，实现培养学生能力的价值取向。下面笔者以人教版必修二第四章《工业地域的形成与发展》为例，探... 详细信息

教学案例在新教材中数量多、比重大、作用强，在课堂中使用案例教学组织学生开展探究活动，能转变学生学习地理的方式，突破三维教学目标，实现培养学生能力的价值取向。下面笔者以人教版必修二第四章《工业地域的形成与发展》为例，探讨在教学中如何实施案例教学。

关键词：案例教学工业地域人教版新课改理念操作方案三维教学目标学生学习教学案例

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新课改理念下的数学课堂教学策略

上海教育 2003年第16期 64-66页

作者：徐连红上海市晋元高级中学

中科院院士林群说过:“中小学是打基础的阶段,数学要让大多数学生都能掌握.要把数学变得容易一些.要把学生从单纯的解题技巧和证明中解放出来.让学生学习真正的数学。”新课改强调要以学生的发展为本.突出学生的主体地位.让学生学会学... 详细信息

中科院院士林群说过:“中小学是打基础的阶段,数学要让大多数学生都能掌握.要把数学变得容易一些.要把学生从单纯的解题技巧和证明中解放出来.让学生学习真正的数学。”新课改强调要以学生的发展为本.突出学生的主体地位.让学生学会学习。如何在数学教学中贯彻新课程的理念,“把数学变得更容易一些”.数学课堂教学质量高一些.笔者从教学中主客体的相互关系及其作用的角度出发.提出数学课堂教学的如下策略。

关键词：课堂教学策略新课改理念数学课堂教学等比数列

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新课改理念下高中生地理实践能力培养研究——以喀什地区为例

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新课改理念下高中生地理实践能力培养研究——以喀什地区为例

作者：麦合普再姆·艾尔西丁华中师范大学

学位级别：硕士

新课改理念注重培养学生地理实践能力,倡导开展探究性学习活动,在实践活动中,提高学生的实践能力,实地考察能力,观测能力,还有实际问题分析能力,使学生在实际情况中,学习到切实有用的地理知识和技能。目前我国大部分地区已经在教学设计... 详细信息

新课改理念注重培养学生地理实践能力,倡导开展探究性学习活动,在实践活动中,提高学生的实践能力,实地考察能力,观测能力,还有实际问题分析能力,使学生在实际情况中,学习到切实有用的地理知识和技能。目前我国大部分地区已经在教学设计与过程中开始实施了,但是在新疆的喀什地区,因为始终被束缚在应试教育的传统思想中,并且一直保持着封闭式的教学模式,教师自身知识结构的欠缺,当前新疆地区教学条件的约束及实践活动的要求等的影响下,缺乏对学生地理实践能力的教育和培养。所以,加强中学生地理实践能力已经成为该地目前最重要的教育任务,但是,当地的地理老师基本上没有开展过地理实践活动,缺乏相关经验,把握不准方法与策略,因此,本文在深入研究前人总结的成果上,并调查与访谈了一线老师,实际考察了高中生地理实践能力的现状,针对调查结果分析原因,提出新课改理念下高中生地理实践能力的培养策略,并在实际教学中运用对比前后效果。本文主要围绕下面五个部分展开分析:第一个部分是引言,首先是对前人的研究成果进行了分析,从而总结了本文研究的背景和意义,其次是对当前国内外的研究状况展开了分析,得出了当前研究所取得的成果,还有发现了当前研究存在的问题,最后是介绍了本文研究的主要内容,以及研究的思路和技术路线。第二个部分主要是分析和研究了地理实践能力培养的理论基础,主要包括了地理新课程的理念思想,加强地理实践能力的重要意义,以及中学地理实践活动基本意义、主要特征和构成要素,还有就是开展实践活动对提高地理实践能力的作用。第三个部分主要是采取问卷调查和访谈的方式,对高中学生进行了实际考察,对其地理实践能力进行了数据统计和分析,总结出了目前学生的五方面的地理实践能力。第四个部分专门对高中一线地理老师设计了一份问卷,调查实践活动的开展状况,也进行了面对面访谈,获取更有效的资料,再对这两个结果进行整合,分析原因。第五个部分是基于调查结果及问题分析,对每一种地理实践能力提出了具体的培养策略,策略在课堂教学对比实验验证得出结论。第六个部分是具体分析和对比培养策略的教学使用结果,从而对本文展开了归纳总结,并针对研究中依然存在不完善的地方和需要改进或者深入研究的地方进行了实际说明。

关键词：新课改理念地理实践能力培养策略对比实验验证

新课改理念下的“古代中国政治文明史”教学研究——以人教版必修1为例

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新课改理念下的“古代中国政治文明史”教学研究——以人教版必修...

作者：丁一鑫陕西师范大学

学位级别：硕士

随着我国新课程改革的不断推进,新课程改革的理念也不断深入人心,社会各界对新课程的理解也不断深化。新课程改革的实质也不再是过去人们认为的“换教材”那么简单,而是从课程的目标、结构、内容、实施、评价、管理六个方面提出了新的... 详细信息

随着我国新课程改革的不断推进,新课程改革的理念也不断深入人心,社会各界对新课程的理解也不断深化。新课程改革的实质也不再是过去人们认为的“换教材”那么简单,而是从课程的目标、结构、内容、实施、评价、管理六个方面提出了新的要求。新课程改革犹如一股清新和煦之风,吹走了长期覆盖在教育者心头上的浮尘旧梦,使人颇有当头棒喝、焕然一新之感。在这股清风的吹拂下,高中历史教学也迎来了新的机遇与挑战,历史教材编纂的变化则突出体现了这一点：从过去的“一纲一本”变成了“一标多本”,从过去的“通史编排”演化成了“专题汇编”。历史教材遂得以形成了以专题史为中心,以政治史、经济史、文化史三大必修模块和六大选修模块为线索的新体系。这就要求高中历史教师做足充分的准备迎接挑战,不断深化对新课程的理解、探究出新的教学方法,以适应新课改理念下的高中历史教学,创造出灵感与智慧进发的高效历史课堂,培养出具有新思想、新文化、新理念、新作为的栋梁之才。高中历史必修1中的“古代中国政治文明史”,不仅是高中历史教学的重点,对其后的专题教学有开宗明义之要;同时也是教学中的难点,对学生来说不易理解,所以对其进行全面的教学研究就尤为必要。本文即以人教版高中历史必修1“古代中国政治文明史”为例,通过对新课程改革理念的理解,结合笔者自己的执教实践,在历史教学论与有效研究成果的基础上,对“古代中国政治文明史”进行教学研究。本文结构共分为六章,第一章引论,包括对选题背景、课题研究现状、研究意义进行描述,对相关概念进行界定,对研究对象和研究方法进行综述;第二章教学内容分析,包括在新课标下对本专题进行解读,对四种不同版本教材内容的比较;第三章是对人教版教材“古代中国政治文明史”的分析,分别对教材编排体例、教材内容、教材编纂特色、教材编纂优点与不足进行了剖析;第四章学术前沿综述,包括史学界对本专题内容的重新审视以及教师的应对策略;第五章教学方法探究,是在有效问卷调查的基础上,重点探讨了讲授教学、史料教学、情境教学这三种教学方法在教学实践中的运用;第六章是笔者的一篇教学设计,具体展示在本专题的教学中如何做到行之有效、教之有法、学之有道,以期达到高效率、高标准、高层次的课堂教学目标。本文的创新之处一是围绕“古代中国政治文明史”的内容进行了全面细致地分析,包括在新课标下的解读、教材的比较分析、学术前沿综述;二是对“古代中国政治文明史”的有效教学进行了深入研究,探讨了三种教学方法的具体运用。

关键词：新课改理念古代中国政治文明史教学研究

新课改理念指导下哈尔滨市初中体育课课堂问题行为的现状及对策研究

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新课改理念指导下哈尔滨市初中体育课课堂问题行为的现状及对策研...

作者：耿志军东北师范大学

学位级别：硕士

初中阶段是人的身心发展的关键时期,是一个半幼稚、半成熟,独立性与依赖性错综复杂、充满矛盾的时期。这一时期,大多数初中生还没有养成良好的学习习惯和行为习惯,在初中课堂中会经常出现各种各样的课堂问题行为。体育课在完善青少年的... 详细信息

初中阶段是人的身心发展的关键时期,是一个半幼稚、半成熟,独立性与依赖性错综复杂、充满矛盾的时期。这一时期,大多数初中生还没有养成良好的学习习惯和行为习惯,在初中课堂中会经常出现各种各样的课堂问题行为。体育课在完善青少年的身体健康、心理健康和社会适应能力等方面具有不可替代的作用,自古以来就被认为是一种极具价值的教育手段。然而,由于体育课在教学内容、教学方法及教学环境等方面与其它文化课存在着很大的不同,加上长期以来以竞技体育为主的教学目标,使得初中体育课堂上经常会出现各种课堂问题行为,如果处理不当,不仅扰乱课堂秩序,影响课堂教学活动的正常进行和教学效果,而且还会引起师生冲突,影响学生身心的健康发展。本研究首先以哈尔滨市南岗区的120名初中体育教师及四所中学的520名初中学生作为研究对象,采用访谈法、问卷调查法和数理统计法的研究方法,分析了初中体育课课堂问题行为产生的原因,认为初中体育课课堂问题行为产生的原因是多方面的,既有学生的原因,也有体育教师、师生关系、体育课程、教与学的方法、体育教学评价、体育课堂管理等方面的因素,通常是多种因素综合作用的结果。其次,在体育新课程改革的理念指导下,提出了解决初中体育课课堂问题行为的对策。经研究认为解决初中体育课课堂问题行为不是依靠一两项的改革措施就能实现的,它是一项综合的、复杂的系统工程,需要多角度、多层面的综合治理才能取得实效。在教师方面,需要更新观念、转变角色;在师生关系方面,需要建立和谐、平等、民主、合作的新型关系;在体育教学内容选择方面,要在“健康第一”的思想指导下,使教学内容丰富多彩,以利于学生身心的全面发展;在体育教法与学法方面,要根据新课程改革的理念不断创新,尤其要注意对学生进行学法的指导,使其掌握自主、探究、合作的学习方法,形成会学、乐学的局面;在体育教学评价内容上,既要考虑学生的体能与技能,也要考虑学生的体育与健康知识,还要考虑学生的学习态度、情意表现及合作精神;在评价的方式上,不但要有教师的评价,还要有学生的自我评价和相互评价;在教学管理上,教师要以预防为主,对课堂上发生的问题行为要采取各种方法及时纠正。

关键词：初中体育课课堂问题行为新课改理念对策

探析历史高考试题对新课改理念的贯彻——基于近三年全国Ⅰ卷的比较分析

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探析历史高考试题对新课改理念的贯彻——基于近三年全国Ⅰ卷的比...

作者：白婧重庆师范大学

学位级别：硕士

随着社会经济的发展,我国教育面临的越来越多的问题与挑战,为了提高教育水平并与世界教育接轨,我国实行了基础教育改革,目前教育改革已进行了十几年的发展,逐步走向成熟、稳定的方向,培养了一批又一批的人才,高考作为国家选拔人才的机制... 详细信息

随着社会经济的发展,我国教育面临的越来越多的问题与挑战,为了提高教育水平并与世界教育接轨,我国实行了基础教育改革,目前教育改革已进行了十几年的发展,逐步走向成熟、稳定的方向,培养了一批又一批的人才,高考作为国家选拔人才的机制,为教育改革注入了新鲜血液,当下新课改与高考改革的发展仍然是人们热议和关注的话题,这不仅仅关系到个人命运,更是关系到国家与民族的发展大计。本文主要通过近三年新课标全国卷的比较分析来探析历史高考试题对新课改理念的贯彻,进而为历史教学提供宝贵的借鉴和经验。本论文大体分为四个部分,从绪论部分开始,简单阐释选择本论文选题的缘由、目的和意义、国内研究现状、采用的研究方法以及创新点;第二部分是新课改与高考试题的概述,首先从新课改理念讲起,这也是本文的一条主线,新课改理念进而联系到高考改革,高考改革是新课改的重要内容,高考试题的发展是体现新课改与高考改革最直接的成果,因此对新课改后高考试题的发展变化研究有很重要的意义和价值;第三部分主要是通过对近三年的新课标试卷进行对比分析来看其对新课改理念的贯彻实施情况,这一部分是本文重点研究的内容。这一部分主要分为三个小部分,具体而详细的展开,分别对试题命题依据、试题结构、题型进行阐述,然后对2013年至2015年新课标全国Ⅰ卷的选择题与非选择题以表格的形式对比分析后归纳概括。最后一部分是本文的重中之中,由近三年试题对比分析而得出的结论,突出主线,主要透过对近三年新课标卷的总体特征的总结来反映新课改理念的贯彻:试题结构三年基本不变,主要考查主干知识,综合性强、突出历史学科的应用能力、创新性与开放性相结合、注重史观以及史学方法的探究与考核、试题与现实生活紧密联系,体现时序性与时代性特等试题从题干设置到知识点考核以及考核目标均渗透着新课改理念。最后一章是本文内容的升华部分,通过以上章节的对比分析找出存在的问题并提出建议。以上就是本文的全部内容。改革为教育提供源源不断的动力,创新为教育的大发展增添魅力。毋庸置疑,今年同样是见证教育体制变革这一奇迹的关键性时刻,为尽早实现我国“进入人力资源强国行列”的伟大战略目标,需要我国倾注更多人力、物力、财力等,花费更多心血来达成改革目标,争取在教育事业上取得突破性进展。

关键词：新课改理念高考改革历史新课标全国Ⅰ卷