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新手咨询师行为反思的轨迹变化

中国临床心理学杂志 2014年第2期22卷 367-372页

作者：倪竞侯志瑾北京师范大学心理学院北京100875 香港中文大学教育学院

目的:探索新手咨询师在发展过程中关于自身行为的个人反思,从而了解其成长过程。方法:选取正在接受咨询技巧培训的25名研究生,收集其周记作为研究材料,使用扎根理论进行分析。结果:新手咨询师的成长主题是咨询师身份的扩张,表现为新手... 详细信息

目的:探索新手咨询师在发展过程中关于自身行为的个人反思,从而了解其成长过程。方法:选取正在接受咨询技巧培训的25名研究生,收集其周记作为研究材料,使用扎根理论进行分析。结果:新手咨询师的成长主题是咨询师身份的扩张,表现为新手咨询师在培训的初期阶段,越来越多地采用咨询师框架来反思自己的行为,同时伴有理解深度降低,对行为评价更敏感,且对行为的判断力下降等现象。结论:新手咨询师成长过程中面临诸多困难和压力,需要更多的教育和培训。

关键词：新手咨询师个人成长咨询师身份

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新手咨询师首次心理咨询实践的专业技能表现

中国心理卫生杂志 2015年第12期29卷 895-900页

作者：安芹贾晓明戴彦清曹娟北京理工大学人文与社会科学学院北京100081

目的:探讨新手咨询师在首次心理咨询实践中专业技能表现的特点。方法:选取某高校心理咨询方向一年级研究生8名为新手咨询师,在同校招募8名大学生志愿者为来访者,对首次心理咨询实践录像,转录文本后进行定性分析,依据Jennings和Skovholt... 详细信息

目的:探讨新手咨询师在首次心理咨询实践中专业技能表现的特点。方法:选取某高校心理咨询方向一年级研究生8名为新手咨询师,在同校招募8名大学生志愿者为来访者,对首次心理咨询实践录像,转录文本后进行定性分析,依据Jennings和Skovholt提出心理咨询师专业水准的认知、情绪及关系模型分析新手咨询师专业技能的表现。结果:新手咨询师在单次心理咨询会谈中旨在建立关系所占比例最高,占总体反应的38.48%;对情绪的探索和关注所占比例最低,仅为20.98%。在认知方面,新手咨询师容易受到自身认知的制约,或认同来访者被动接纳或拒绝来访者试图引导改变;在情绪方面,新手咨询师容易忽略来访者的情绪而陷入讲道理的困境,因急于影响来访者而焦虑;在关系方面,新手咨询师很难整合不同角色使专业关系出现问题,或放低专业姿态或执拗于咨询师身份。结论:新手咨询师对来访者的情绪关注不足,认知的开放性尚需提高。

关键词：专业技能新手咨询师定性研究

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新手咨询师督导的重要议题及应对的定性研究

中国心理卫生杂志 2018年第5期32卷 389-394页

作者：安芹贾晓明北京理工大学人文与社会科学学院北京100081

目的:探讨督导师为新手咨询师督导的重要工作内容以及处理对策。方法:选取8名督导师为11名新手咨询师督导的25个片段,对转录文本进行分析。结果:督导师为新手咨询师督导的重要工作内容及处理对策包括6个方面,分别为缓解焦虑,提升专业技... 详细信息

目的:探讨督导师为新手咨询师督导的重要工作内容以及处理对策。方法:选取8名督导师为11名新手咨询师督导的25个片段,对转录文本进行分析。结果:督导师为新手咨询师督导的重要工作内容及处理对策包括6个方面,分别为缓解焦虑,提升专业技能;稳定设置,规范咨询框架;保持价值中立,规划咨询方向;鉴别精神症状,恰当处理转介;发现个人议题,提升觉察能力;培养伦理敏感,发展专业认同。结论:本研究提示,新手咨询师督导有重要的工作内容,督导师有相应的处理对策。

关键词：督导重要议题及应对新手咨询师定性研究

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新手咨询师的督导体验

中国心理卫生杂志 2015年第12期29卷 901-907页

作者：王伟贾晓明张明北京建筑工程学院文法学院北京100044 北京理工大学人文与社会科学学院北京100081 北京工商大学北京100048

目的:探讨新手咨询师在接受督导的过程中所感受到的好的和不好的体验,以及这些体验所带来的影响。方法:运用定性研究中的深度访谈法对6名接受完1年督导的新手咨询师进行回溯访谈,访谈主要聚焦于新手咨询师在督导过程中所感受到的好的和... 详细信息

目的:探讨新手咨询师在接受督导的过程中所感受到的好的和不好的体验,以及这些体验所带来的影响。方法:运用定性研究中的深度访谈法对6名接受完1年督导的新手咨询师进行回溯访谈,访谈主要聚焦于新手咨询师在督导过程中所感受到的好的和不好的事件,也包括这些好的和不好的事件对新手咨询师学习的影响,采用内容分析法对访谈的录音逐字稿进行分析。结果:新手咨询师好的被督导体验包含感受到来自督导师的情感支持、咨询师被督导师的个人特质所打动、咨询师获得了专业知识、督导的结构化和良好的督导关系;新手咨询师不好的被督导体验主要是督导设置和督导关系所带来的不好体验。新手咨询师好的被督导体验对她们有正面、积极的影响,大部分不好的督导体验对新手咨询师的专业学习反而有正面的影响,但督导同盟不够坚固的不好的学习体验,对新手咨询师有负面的影响。结论:新手咨询师好的被督导体验主要体现在情感的支持这个方面,影响较大的不好的被督导体验体现在督导关系的破坏,在督导同盟坚固的情况下无论好的还是不好的被督导体验对新手咨询师的专业学习与成长都有帮助。

关键词：新手咨询师督导体验定性研究

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新手咨询师研究现状及展望(综述)

中国心理卫生杂志 2010年第8期24卷 638-642页

作者：徐慧侯志瑾北京师范大学心理学院北京100875

一个人的职业选择正是自我概念的实现, 而心理咨询师其特殊性或者其培训难点即在于其专业自我概念和个人自我概念的高度统合~[1]. 鉴于心理咨询师行业的特殊性, 研究心理咨询师群体的生涯发展及其培训对理论和实践都具有重要意义. 国外... 详细信息

一个人的职业选择正是自我概念的实现, 而心理咨询师其特殊性或者其培训难点即在于其专业自我概念和个人自我概念的高度统合~[1]. 鉴于心理咨询师行业的特殊性, 研究心理咨询师群体的生涯发展及其培训对理论和实践都具有重要意义. 国外自20世纪 80年代开始陆续出现相关的实证研究, 至今已有一定的积累. 其中新手咨询师(novice counselor)作为咨询师生涯发展的一环~[2], 占据着重要而核心的地位

关键词：新手咨询师生涯发展特点培训研究方法综述

新手咨询师朋辈互助团体督导模型的构建与研究

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新手咨询师朋辈互助团体督导模型的构建与研究

作者：胡小雪江西师范大学

学位级别：硕士

我国的督导工作起步晚,督导工作缺乏完善的督导制度,而且地区发展也极不平衡。由于督导资源的缺乏,培训大多是一次性的团体督导形式,系统的个别督导非常少。在新手咨询师急切的个人成长需求和这种背景下,衍生出团体督导的一种变式,即朋... 详细信息

我国的督导工作起步晚,督导工作缺乏完善的督导制度,而且地区发展也极不平衡。由于督导资源的缺乏,培训大多是一次性的团体督导形式,系统的个别督导非常少。在新手咨询师急切的个人成长需求和这种背景下,衍生出团体督导的一种变式,即朋辈团体督导。不同于有督导师参与的团体督导,朋辈团体督导是一组咨询师组织讨论关于心理治疗的各种情感体验,小组中的朋辈都是平等地位。本文尝试建构新手咨询师朋辈互助团体督导模型,旨在探讨该模型对高校心理咨询师、社会机构心理咨询师以及心理医生的可行性与有效性。本研究主要采用文献资料法、调查法、量表本土化、实验法,以江西省18名心理咨询师为实验对象,进行一学期的督导模型实践,验证新手咨询师朋辈互助团体督导模型在个人成长与技能发展的效果。研究结果表明:在新手咨询师朋辈互助团体督导模型中,相对于对照组,实践该模型的实验组咨询师都提高了咨询技能并且有统计学上的显著差异;各组咨询师的个人成长都没有统计学上的显著差异,但是实验组的咨询师,后测平均分都高于前测。研究结论是新手咨询师朋辈互助团体督导模型可以有效的提升新手心理咨询师的技能发展以及促进个人成长。

关键词：新手咨询师互助朋辈团体督导

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新手咨询师咨询不完美焦虑问卷的编制

心理学进展 2019年第1期9卷 104-112页

作者：赵丹丹訾非北京林业大学北京

通过对8名新手咨询师和8名资深咨询师进行访谈,初步了解咨询师在新手阶段所面临的不完美焦虑的主要表现,并根据访谈结果编写心理咨询师不完美焦虑问卷。用自编问卷对192名咨询师进行线上施测。问卷内部一致性系数较好(Cronbach’s α = ... 详细信息

通过对8名新手咨询师和8名资深咨询师进行访谈,初步了解咨询师在新手阶段所面临的不完美焦虑的主要表现,并根据访谈结果编写心理咨询师不完美焦虑问卷。用自编问卷对192名咨询师进行线上施测。问卷内部一致性系数较好(Cronbach’s α = 0.851),探索性因素分析抽取两个心理咨询师不完美焦虑的两个因素“害怕失败”和“追求完美”,两个因素累计解释总方差39.36%。验证性因素分析结构维度划分合理具有较好的结构效度。本研究所编制的咨询师不完美焦虑问卷具有较好的心理测量学特性,有临床实用价值。

关键词：新手咨询师不完美焦虑完美主义

状态焦虑对新手咨询师状态共情的影响：情绪调节策略的作用

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状态焦虑对新手咨询师状态共情的影响：情绪调节策略的作用

作者：杨钦君西南大学

学位级别：硕士

共情是对他人情绪体验的一种知觉及情绪反应,包括情感共情和认知共情。情感共情是对他人情绪状态的反应,认知共情主要与推测他人观点有关。共情是影响心理咨询效果的重要因素,新手咨询师在咨询过程容易表现出紧张、焦虑、不自信,从而影... 详细信息

共情是对他人情绪体验的一种知觉及情绪反应,包括情感共情和认知共情。情感共情是对他人情绪状态的反应,认知共情主要与推测他人观点有关。共情是影响心理咨询效果的重要因素,新手咨询师在咨询过程容易表现出紧张、焦虑、不自信,从而影响对来访者的共情。状态焦虑是由特定情境引起的暂时不安状态,此前对于焦虑和共情研究的结果表明,相对于情感共情,认知共情更容易受到个体焦虑情绪的影响。但前人研究多采用问卷调查,并且集中于消极共情的探讨,焦虑对理解并间接分享他人积极情绪的积极共情的影响机制并不清楚。已有研究表明,认知重评调节负性情绪的效果优于表达抑制,但在集体主义文化背景下,表达抑制也是适应性的调节策略,二者均能有效调节疼痛共情的情绪体验。目前,对于情绪调节策略在降低焦虑对共情影响上的作用更是知之甚少。基于共情在咨询中的重要性以及新手咨询师的特点,本研究在实验情景下,首先探讨了状态焦虑、共情材料类型对于新手咨询师状态情感共情和状态认知共情的影响,其次探究了情绪调节策略降低焦虑对状态共情影响上的作用,为新手咨询师调节自身情绪,提高共情能力奠定了理论基础。为了提高研究的生态效度,研究根据实际咨询案例,拍摄了积极和消极共情材料,材料评定表明视频材料具有良好的效价、离散度、唤醒度。研究一选取新手咨询师130人,以状态情感共情和状态认知共情作为因变量,采用2(状态焦虑:高焦虑、低焦虑)×2(共情材料类型:积极材料、消极材料)被试间实验设计,探讨了状态焦虑与共情材料类型对新手咨询师状态共情的影响。方差分析结果表明,状态焦虑显著影响新手咨询师的认知共情,对情感共情的影响并不显著。进一步分析表明,在共情材料类型上,新手咨询师的积极认知共情在状态焦虑水平上的差异显著,高焦虑组的共情得分显著低于低焦虑组。高状态焦虑下,被试的积极认知共情得分也显著低于消极认知共情得分。首先研究表明需要耗费一定认知资源的认知共情受到焦虑情绪的影响,其次,相对于消极共情,积极认知共情受焦虑情绪影响更大,这可能与积极共情本身更难产生以及受人际关系亲密度影响更大有关。在研究一的基础上,研究二探讨了情绪调节策略在降低焦虑对状态共情消极影响上的作用。研究选取了新手咨询师195人,对所有被试进行高焦虑唤起,以状态情感共情和状态认知共情作为因变量,采用2(共情材料类型:积极材料、消极材料)×3(情绪调节策略:认知重评、表达抑制、无策略)被试间实验设计。方差分析表明,认知重评和表达抑制组在认知共情得分上显著高于无策略组,但在情感共情上,三种调节策略间无显著差异。此外,在积极认知共情的得分上,认知重评组的得分显著高于表达抑制组和无策略组。研究表明,认知重评和表达抑制都可以有效降低焦虑对新手咨询师状态认知共情的消极影响。在积极认知共情上,使用认知重评策略的调节效果优于表达抑制,这可能与认知重评耗费的认知资源更少有关。研究主要得出以下结论:1.状态焦虑影响新手咨询师的状态认知共情;2.积极认知共情受状态焦虑影响更大;3.表达抑制和认知重评都可以降低状态焦虑对新手咨询师状态认知共情的消极影响;4.相对于表达抑制和无策略,认知重评能更有效的降低状态焦虑对新手咨询师积极认知共情的影响。本研究在新手咨询师群体上揭示了状态焦虑对状态共情的影响机制,也为积极共情和消极共情间的差异提供了佐证。研究也说明在集体主义文化下,表达抑制也是适应性的情绪调节策略,但认知重评耗费的认知资源更少,更具有优势效应。研究结果可以进一步推广到咨询领域,有益于新手咨询师明晰焦虑情绪对共情的影响以及情绪调节策略的有效性,具有良好的借鉴意义与应用价值。

关键词：新手咨询师状态焦虑状态共情情绪调节策略

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心理咨询中新手咨询师共情的会话分析研究

心理咨询中新手咨询师共情的会话分析研究

作者：库慧西南大学

学位级别：硕士

共情是心理咨询与治疗的必要因素,也是心理咨询师的必备技能之一。共情是对来访者内在世界的理解,无论哪个流派的咨询治疗中,共情都起到建立咨访关系、推动咨询顺利进行的重要作用。新手咨询师作为咨询师成长生涯中的关键阶段越来越受... 详细信息

共情是心理咨询与治疗的必要因素,也是心理咨询师的必备技能之一。共情是对来访者内在世界的理解,无论哪个流派的咨询治疗中,共情都起到建立咨访关系、推动咨询顺利进行的重要作用。新手咨询师作为咨询师成长生涯中的关键阶段越来越受到研究者们的关注,而有研究发现新手咨询师很难在咨询当中进行共情。心理咨询是一项操作性很强的实践工作,在咨询过程中去了解新手咨询师的行为表现将更有利于新手咨询师的学习与成长。会话分析作为一种基于自然情境下真实语料的质性研究方法,分析自然会话发生的特点及所呈现的模式规律,从话轮转换、序列结构、会话策略等即说话者角色变化、共情互动形式及采用沟通方式等内容入手,为研究新手咨询师咨询过程中的共情现象提供了非常好的途径。本研究采用质性研究方法中的会话分析,以接受心理咨询培训和实践中的、拥有半年到两年咨询经验的学生新手咨询师为研究对象,经过两个半月的不断收集,最终择取21个真实咨询的录音资料,对录音资料进行转写和处理。通过分析和总结后得出以下结果:（1）在心理咨询与来访者的互动中,新手咨询师共情的话轮转换存在一定规律。话轮的转换是自发进行的,通常话轮的长短不会固定,但在共情的情况下,来访者的话轮长度普遍长于咨询师共情时的话轮长度,大部分谈话是由来访者完成的。在话轮的分配上仍然存在话语重叠或者话轮权争夺的情况,在共情语料分析中发现来访者与咨询师共情后存在话轮空隔,这种沉默通常由咨询师打破并开启下一个话轮。（2）在心理咨询过程中,新手咨询师共情的会话序列存在一定的表现形式。共情的序列结构由四部分“引发―应答―共情―反馈”构成,其中包括咨询师感知来访者感受情绪、咨询师理解并表达共情以及来访者接受共情并作出反馈等阶段。在此基础上,存在连续共情和修正序列的情况,连续共情是“引发―应答―共情―反馈―共情―反馈……”这样的模式,修正序列出现在共情不准确或者共情失败的情况下,自我引导的他人修正在共情领域是较为普遍的修正模式。（3）心理咨询过程中,新手咨询师会采用一些会话策略进行共情。对共情的基本话语模式可以被概括为“随声附和词+表达评价、感叹、理解等的情绪词汇”,在方式上会采用第一人称陈述、重述以及修正等策略,重述策略使用最为普遍。（4）新手咨询师对于共情线索的把握度低,对共情线索的把握集中在情绪感受陈述和负面消极事件陈述两方面上,基本是对认知、情感或者认知情感两方面进行情感反应。（5）共情的失败和成功在互动中都存在有一定的标志,赞同肯定回答,引出话题更多信息以及引起来访者情绪是共情成功发挥效用的标志,共情之后来访者给予否定或者不确定的回答,直接转移话题或者沉默等情况是需要注意的共情失败的标志。

关键词：新手咨询师共情会话分析会话结构会话策略