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新时代十年伟大变革在新中国史上的里程碑意义

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湖南第一师范学院学报 2024年第1期24卷 23-30页

作者：崔发展唐欢西南石油大学马克思主义学院四川成都610500

新时代十年是新中国史上极不寻常、极不平凡的一个阶段,开启了新中国史上具有里程碑意义的伟大变革。以新时代十年对比新中国史上建国兴国、改革富国、复兴强国的历史进程,不难看出新时代十年伟大变革在社会主义探索历程、社会主义现代... 详细信息

新时代十年是新中国史上极不寻常、极不平凡的一个阶段,开启了新中国史上具有里程碑意义的伟大变革。以新时代十年对比新中国史上建国兴国、改革富国、复兴强国的历史进程,不难看出新时代十年伟大变革在社会主义探索历程、社会主义现代化建设、中华民族共圆中国梦三方面对新中国史的里程碑意义。牢牢把握新时代十年伟大变革在新中国史上的里程碑意义,对于新时代坚定历史自信、把握历史主动具有十分重要的现实指引作用。

关键词：新时代十年变革新中国史里程碑意义

基于新文科建设理念的学科融合教学研究——以《新中国史》为例

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才智 2024年第2期 77-80页

作者：付玉河北金融学院马克思主义学院

本文主要以“四史”选修课程中的《新中国史》为依托，以高等学校近年来陆续开展的以学科融合为核心理念的新文科建设为背景，引入中国化的原创性经济学理论的视角，尝试学科融合的教学与实践，力图在理论层面加深学生对于新中国经济建... 详细信息

本文主要以“四史”选修课程中的《新中国史》为依托，以高等学校近年来陆续开展的以学科融合为核心理念的新文科建设为背景，引入中国化的原创性经济学理论的视角，尝试学科融合的教学与实践，力图在理论层面加深学生对于新中国经济建设与改革相关内容的认知。并使其在认同体现人民属性、政党属性和政治属性的历史叙事维度的同时，还能从经济学的维度予以认识，帮助师生更为深入地理解新中国秉持的实事求是、独立自主的理念，更好地把握中国经济道路的开辟、中国经济制度的形成以及中国经济政策制定与实施的过程，进而也能更好地达成课程的情感、价值目标。

关键词：新文科学科融合新中国史历史学

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新中国史融入高中思政课教学的策略研究

新中国史融入高中思政课教学的策略研究

作者：陈蕾福建师范大学

学位级别：硕士

新中国史是我们国家一段波澜壮阔的历史,习近平总书记曾在会议和讲话上强调多次,新中国史对教师来说是十分重要且有用的教学资源,在教学中运用新中国史的素材有利于促进教育的发展。用七十多年的成功经验启迪新时代青年学生,用七十多年... 详细信息

新中国史是我们国家一段波澜壮阔的历史,习近平总书记曾在会议和讲话上强调多次,新中国史对教师来说是十分重要且有用的教学资源,在教学中运用新中国史的素材有利于促进教育的发展。用七十多年的成功经验启迪新时代青年学生,用七十多年的发展故事引领新时代青年学生,用七十多年的英雄模范教育新时代青年学生,可以更好地发挥新中国史的独特价值。本文通过对新中国成立七十多年辉煌成就和精神内涵的介绍以及国家建设成功经验的深刻总结,把新中国成立七十多年辉煌伟业的历史价值,升华为促进新时代青年学生主动成为社会主义建设事业接班人的动力。本文通过对新中国史融入高中思政课教学的现状研究,深入探讨在教学过程中可能存在的问题及其原因分析,再提出切实可行的实施路径,以此提高教师与学生对新中国史的学习。具体研究内容有以下几个部分:第一部分为绪论,主要包括本文的研究背景与意义、国内外研究现状、研究内容与方法以及本文的创新与不足四个方面。第二部分为新中国史融入高中思政课教学的必要性和可行性,主要包括新中国史的主要内容概述与新中国史融入高中思政课教学的必要性和可行性论述。第三部分为新中国史融入高中思政课教学的现状分析,从新中国史融入高中思政课教学的既得成果、新中国史融入高中思政课教学存在的问题以及新中国史融入高中思政课教学现存问题的成因等三个维度进行。第四部分为新中国史融入高中思政课教学的对策探讨,主要从学校提供针对性的辅助、加大在课堂教学中使用新中国史素材的力度两个角度进行。第五部分为新中国史融入高中思政课教学的案例设计,通过教学案例的设计,提出新中国史融入高中思政课的教学方法,为高中思政教师提升教学质量和效果提供有益的借鉴和启示。

关键词：高中思政课新中国史教学策略

“口述史”与“口述记忆”--新中国史口述研究的历史学和社会学取向

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中共党史研究 2023年第3期 105-116页

作者：金大陆上海社会科学院历史研究所

新中国史口述研究与人口统计的代际年岁相关,其所面对的史实、人物和事理均处于“宜采集”和“需抢救”状态,并具有鲜明的“共同经历型”特征。其中,社会学注重探求口述与“集体记忆—社会认同”的关联,强调情感倾向和价值判断,并通过... 详细信息

新中国史口述研究与人口统计的代际年岁相关,其所面对的史实、人物和事理均处于“宜采集”和“需抢救”状态,并具有鲜明的“共同经历型”特征。其中,社会学注重探求口述与“集体记忆—社会认同”的关联,强调情感倾向和价值判断,并通过“社会建构”的话语分析诠释历史。这一取向不应称为“口述史”研究,而应称为“口述记忆”研究。历史学则将口述定位为“史料”,强调与以档案为主干的“合围型”史料群进行比对考订。二者在旨趣、要诀、范式、目标上是不同的,应在既双向平行又相互映照的轨道上前行。

关键词：口述史研究口述记忆研究 “共同经历型”口述史新中国史社会学历史学

充分认识新时代十年伟大变革在新中国史上的里程碑意义

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马克思主义研究 2023年第1期 1-19,159页

作者：朱佳木中华人民共和国国史学会北京100732

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“新时代十年的伟大变革,在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。”这一论断对于深刻认识新时代十年的历史性变化,明确坚持和发展中国特色社会主义的前... 详细信息

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“新时代十年的伟大变革,在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。”这一论断对于深刻认识新时代十年的历史性变化,明确坚持和发展中国特色社会主义的前进方向,具有十分重要而深远的意义;对于充分认识党的十八大以来在新中国史和改革开放史上开启的新时期,进一步引领新中国史研究深入发展,也具有十分重要而深远的意义。给社会形态基本一致的历史划分时期,主要看历史有无出现新的阶段性特征。只要把新时代的十年与改革开放已经经历过的几个历史阶段相互比较,便不难看出,党的十八大之后,我国无论是在治国理政的理念方面,还是在社会主义现代化建设的实践方面,无论是在经济、政治、文化、社会、生态文明建设方面,还是在体制改革、国家安全、党的自身建设的方针和做法方面,的确都发生了明显而深刻的变化,呈现出鲜明的阶段性特征,标志着新中国史和改革开放史进入了一个新时期。

关键词：新时代新中国史中国特色社会主义党的二十大

《人民手册》:新中国史史料编纂的早期代表刍议

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当代中国史研究 2023年第4期30卷 91-101,159页

作者：王怀乐当代中国研究所 100009

史料是历史研究的基础。新中国史史料编纂与新中国历史同步展开。1950—1965年间出版的《人民手册》以其丰富、全面的资料成为新中国史史料系统编纂的早期代表。《人民手册》的出版有着深刻的时代背景,是编者个人志趣与工作经历、报社... 详细信息

史料是历史研究的基础。新中国史史料编纂与新中国历史同步展开。1950—1965年间出版的《人民手册》以其丰富、全面的资料成为新中国史史料系统编纂的早期代表。《人民手册》的出版有着深刻的时代背景,是编者个人志趣与工作经历、报社责任与时代发展等因素综合影响下的产物。按年度出版的《人民手册》收录了各年度党和国家重要会议、法律政策文件、党派团体情况以及政治、经济、文化、外交等领域的成就与统计资料,既是一套具有重要实用价值的参考工具书,又是一套具有很高史料价值的系统的新中国史史料集,为新中国史史料系统编纂工作奠定了良好基础。

关键词：《人民手册》新中国史史料编纂史料价值

英国中学历史教科书有关20世纪50年代新中国史史料选用的分析

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历史教学问题 2022年第3期 189-193页

作者：殷露露人民教育出版社历史编辑室 100081

20世纪90年代以来,随着中国国际地位的上升和中英关系的发展,英国政府对新中国的认知态度逐渐发生变化,这充分体现在1991年到2009年4本英国中学历史教科书有关50年代新中国史内容表述的变化中。教科书的史料选取更加丰富客观,价值导向... 详细信息

20世纪90年代以来,随着中国国际地位的上升和中英关系的发展,英国政府对新中国的认知态度逐渐发生变化,这充分体现在1991年到2009年4本英国中学历史教科书有关50年代新中国史内容表述的变化中。教科书的史料选取更加丰富客观,价值导向的负面性明显减弱;更加重视史料自身的价值,弱化史料对正文的辅助作用,强调问题与史料的配合,注重对学生史料解读与分析、历史研究以及独立思辨等历史专业技能的培养。

关键词：英国历史教科书新中国史中学历史

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《人民画报》在中学新中国史教学中的应用

《人民画报》在中学新中国史教学中的应用

作者：江思婷天津师范大学

学位级别：硕士

目前图像史料在中学历史教学中的应用研究,多集中于图片、地图、老照片和漫画等图像史料形式,且以应用于近代史这一历史时期为主。因此本文试图挖掘更多的图像史料以适应课程改革方向,开拓以《人民画报》为例子的画报图像史料,为中学新... 详细信息

目前图像史料在中学历史教学中的应用研究,多集中于图片、地图、老照片和漫画等图像史料形式,且以应用于近代史这一历史时期为主。因此本文试图挖掘更多的图像史料以适应课程改革方向,开拓以《人民画报》为例子的画报图像史料,为中学新中国史的教学提供多一份教学资源的选择。笔者首先通过对画报的发展历程、史学价值及其下《人民画报》的创刊背景、内容与特点的分析,以此作为依据探讨《人民画报》在中学历史教学中的价值。紧接着从画报的史学价值和教学价值出发,试图分析画报与历史核心素养、高考评价体系的联系。并从中确立《人民画报》应用于中学新中国史教学中的原则与方法,实践设计了《抗美援朝》一则教学案例,最终据此提出教学设计中的一些思考和建议,希望能借助本文为丰富中学新中国史教学资源库尽一份能力。

关键词：《人民画报》新中国史中学历史教学

新中国史融入初中道德与法治课的路径研究——以S中学为例

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2022年第9期 143-146页

作者：黄梦雪韦顺国百色学院马克思主义学院广西百色533000

新中国史蕴涵着丰富的思政教育资源,是开展思想政治教育理论课教学宝贵资源。分析新中国史融入初中道德与法治课存在的问题,提出了把握客观规律、推动教育改革创新;充分利用资源、采取多种教学形式;大力宣传新中国史教育;培养专业师资队... 详细信息

新中国史蕴涵着丰富的思政教育资源,是开展思想政治教育理论课教学宝贵资源。分析新中国史融入初中道德与法治课存在的问题,提出了把握客观规律、推动教育改革创新;充分利用资源、采取多种教学形式;大力宣传新中国史教育;培养专业师资队伍;把新中国史与时代精神相结合融入课堂等路径,助推新中国史融入初中道德与法治课,不断提高思政教育的针对性和有效性。

关键词：新中国史初中思政课路径研究