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中外融通的人才培养之路

中央音乐学院学报 2019年第1期 10-12页

作者：郭文景中央音乐学院作曲系

中央音乐学院作曲系是一个汇集了中国优秀作曲家的集体,改革开放以来,为中国乃至世界培养了大批杰出的音乐家。1980年代中后期的'新潮音乐群体',主要来自我院作曲系,他们引领时代潮流,勇于突破禁区,为中国音乐开创新声做出贡献。还有一... 详细信息

中央音乐学院作曲系是一个汇集了中国优秀作曲家的集体,改革开放以来,为中国乃至世界培养了大批杰出的音乐家。1980年代中后期的'新潮音乐群体',主要来自我院作曲系,他们引领时代潮流,勇于突破禁区,为中国音乐开创新声做出贡献。还有一批有国际影响力的优秀作曲家,他们在国内国外书写了众多中国音乐和华人作曲家的'最高'和'第一'的历史纪录。辉煌成绩的取得,是因为作曲系几十年来,在开放、交流、教学等方面做出了许多突破性的、具有引领性的工作。

关键词：作曲系第一个中央音乐学院作曲家视唱练耳和声课音乐会作曲专业教学内容斯波索宾中国传统音乐人才培养

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谈“小组的”《和声学教程》中的一些错误

中国音乐 2016年第4期 176-179,200页

作者：彭程临沂大学音乐学院

对传统的全方位了解,在和声学教学改革势在必行的今天尤为重要。我国最流行的苏联和声学教材之一"小组的"《和声学教程》的理论思想、实用技术与教学法存在一些陈旧之处甚至错误,如复功能性与不协和性的因果关系问题、DVII和弦作为特殊... 详细信息

对传统的全方位了解,在和声学教学改革势在必行的今天尤为重要。我国最流行的苏联和声学教材之一"小组的"《和声学教程》的理论思想、实用技术与教学法存在一些陈旧之处甚至错误,如复功能性与不协和性的因果关系问题、DVII和弦作为特殊的下属和弦使用时的声部进行问题、半音模进概念与转调模进举例自相矛盾等。

关键词：和声学作曲技术理论斯波索宾

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莫斯科和声学派及其传承关系

中国音乐学 2014年第2期 119-124页

作者：彭程临沂大学音乐学院

莫斯科和声学派原称"柴可夫斯基学派",起源自柴可夫斯基的和声学研究与教学,19世纪末形成于莫斯科音乐学院并在20世纪初获得极大繁荣。该学派注重对本民族音乐的探索、强调和声学的民族化,对俄罗斯(前苏联)专业作曲技术理论教学影响很... 详细信息

莫斯科和声学派原称"柴可夫斯基学派",起源自柴可夫斯基的和声学研究与教学,19世纪末形成于莫斯科音乐学院并在20世纪初获得极大繁荣。该学派注重对本民族音乐的探索、强调和声学的民族化,对俄罗斯(前苏联)专业作曲技术理论教学影响很大。苏联时期,因教学思想的不同,学派又分化为新莫斯科学派("斯波索宾-霍洛波夫分支")与传统莫斯科学派("塔拉奴欣科-米亚斯也多夫分支")。前一学派对我国和声学研究与教学产生了巨大的影响。苏联解体后,两个分支学派又在俄罗斯呈现出融合的趋势。

关键词：莫斯科和声学柴可夫斯基斯波索宾霍洛波夫

勋伯格《和声学》与斯波索宾《和声学教程》之比较研究

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勋伯格《和声学》与斯波索宾《和声学教程》之比较研究

作者：杨娟西安音乐学院

学位级别：硕士

勋伯格《和声学》写于1911年，是一部篇幅巨大的传统和声理论著述，除了对和声技术理论的阐述，还有许多有关哲学和论辩等方面的内容。本文是对节译本《勋伯格和声学》的和声技术与理论进行研究，试图探寻勋伯格和声理论的特点。前人对... 详细信息

勋伯格《和声学》写于1911年，是一部篇幅巨大的传统和声理论著述，除了对和声技术理论的阐述，还有许多有关哲学和论辩等方面的内容。本文是对节译本《勋伯格和声学》的和声技术与理论进行研究，试图探寻勋伯格和声理论的特点。前人对勋伯格和声学的研究大多集中在和声理论方面，笔者在本文主要对勋伯格和声学的和声技术与和声观念结合探讨，并与斯波索宾和声学做比较分析。文章共分为三个部分，第一部分是对《勋伯格和声学》与斯波索宾《和声学教程》传入中国的历程阐述以及对两本和声学做简单的概述;第二部分是对两本和声学的自然音和弦、非自然音和弦、转调技法、和声外音以及各自的补充内容做比较研究;第三部分是对两本和声学各自不同的特点进行归纳总结。通过深入的学习和分析发现：第一，勋伯格和声学中和弦之间只要声部能良好的进行便可自由连接，基本不受“功能观念”的限制;第二，勋伯格和声学用根音进行衡量和声进行的价值;第三，勋伯格和声学用古教会调式的概念引进一部分非自然音和弦，除此之外还往下属方向发展，引入小下属关系的非自然音和弦，大大扩展了一个调内的和声材料;第四，不同的和弦标记体现不同的意义。这些主要的和声特点都表明，勋伯格和声学是不同于斯波索宾的另一种和声体系，是对传统和声理论及教材内容的进一步发展，具有重要的学习、参考与应用价值。

关键词：和声学勋伯格斯波索宾和声进行根音进行不协和音和弦结构

斯波索宾《和声学教程》与小学音乐教师和声理论的培养

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湖南第一师范学院学报 2012年第3期12卷 25-28页

作者：毕琼文湖南第一师范学院音乐系湖南长沙410205

斯波索宾等人的《和声学教程》在我国音乐教育界有着深远的影响。通过对我国较有影响的和声学著作的比较,从中探索斯波索宾等人《和声学教程》的特点以及和声学教材的相关特征,并且结合当前培养小学音乐教师和声理论水平的现状,对音乐... 详细信息

斯波索宾等人的《和声学教程》在我国音乐教育界有着深远的影响。通过对我国较有影响的和声学著作的比较,从中探索斯波索宾等人《和声学教程》的特点以及和声学教材的相关特征,并且结合当前培养小学音乐教师和声理论水平的现状,对音乐教材建设及教学方法作一些思考。

关键词：斯波索宾和声教材小学教育教学理念

论桑桐《和声学教程》与斯波索宾《和声学教程》之比较分析

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艺术评鉴 2021年第20期 57-59页

作者：邢宜方内蒙古师范大学

桑桐所著的《普通高等教育“九五”国家级重点教材·中国艺术教育大系:和声学教程(音乐卷)》分为上、下两编,上编为“传统和声”,下编为“近代和声”;俄罗斯作者斯波索宾的《和声学教程(上下册)》是2008年3月1日出版的图书,分为上、下两... 详细信息

桑桐所著的《普通高等教育“九五”国家级重点教材·中国艺术教育大系:和声学教程(音乐卷)》分为上、下两编,上编为“传统和声”,下编为“近代和声”;俄罗斯作者斯波索宾的《和声学教程(上下册)》是2008年3月1日出版的图书,分为上、下两册,一共六十章,主要分为自然音体系、半音体系、转调等。这两本著作都是各大高校和声学教材的选择,在其编著的过程中,对和声学体系以不同的方式据其各自特点进行了讲解。笔者将通过对两本和声学教材中自然音体系部分几个知识点进行阐述,对其不同之处进行比较分析。

关键词：和声学比较分析桑桐斯波索宾

自然音体系内的和声基础比较——以斯波索宾《和声学教程》与《勋伯格和声学》为例

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当代音乐 2021年第3期 91-94页

作者：钟渴欣沈阳音乐学院作曲系沈阳110000

斯波索宾的和声教学中,大小调体系和功能逻辑的连接贯穿始终,对后世和声学的研究无疑有举足轻重的贡献和意义。而勋伯格的十二音体系作为他的理论成果被后世称为最重要的现代音乐理论之一,这与他深厚的传统和声底蕴也是密不可分。笔者... 详细信息

斯波索宾的和声教学中,大小调体系和功能逻辑的连接贯穿始终,对后世和声学的研究无疑有举足轻重的贡献和意义。而勋伯格的十二音体系作为他的理论成果被后世称为最重要的现代音乐理论之一,这与他深厚的传统和声底蕴也是密不可分。笔者以斯波索宾的《和声学教程》(以下简称《教程》)和勋伯格的《勋伯格和声学》(以下简称《和声学》)两本书为依据,对斯波索宾的和声思维与勋伯格的和声理念进行比较。力图逐本溯源,剖析斯波索宾与勋伯格在传统和声教学领域上的不同特色与理论结果。

关键词：斯波索宾勋伯格和声序进调关系

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斯波索宾和声习题上册写作之思考

黄河之声 2008年第3期 60-63页

作者：周文娇山东艺术学院国际艺术交流学院

斯波索宾和声学的价值不单在于科学系统的理论知识,关键是每章节后针对性的和声写作可以熟练和声技术。通过斯波索宾和声习题上册写作的思考,总结写作思路,从审题、和弦选择、特殊和声进行中的和弦运用、典型旋律进行的和弦选择等几个... 详细信息

斯波索宾和声学的价值不单在于科学系统的理论知识,关键是每章节后针对性的和声写作可以熟练和声技术。通过斯波索宾和声习题上册写作的思考,总结写作思路,从审题、和弦选择、特殊和声进行中的和弦运用、典型旋律进行的和弦选择等几个方面展开论述,进一步谈论声部的进行,最终回归到实践中所学和声技法的运用。由此可见,和声的理论学习要运用于实践,两者不能分离。

关键词：斯波索宾和声学和声写作

通过对五本和声学教材的比较看斯波索宾《和声学教程》的特点

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通过对五本和声学教材的比较看斯波索宾《和声学教程》的特点

作者：毕琼文上海音乐学院

学位级别：硕士

斯波索宾等人的《和声学教程》在我国音乐教育界有着深远的影响。本文的主旨是想通过几本在我国较有影响的和声学著作的比较,从中探索斯波索宾等人《和声学教程》的特点以及和声学教材的相关特征,对教材建设及教学方法作一些思考。 ... 详细信息

斯波索宾等人的《和声学教程》在我国音乐教育界有着深远的影响。本文的主旨是想通过几本在我国较有影响的和声学著作的比较,从中探索斯波索宾等人《和声学教程》的特点以及和声学教材的相关特征,对教材建设及教学方法作一些思考。在斯波索宾等人的教材中说道“和声学就是研究和音的结构以及它们如何连接的理论。”从这个角度而言,各本教材的内容应是基本相同的。但正如欣德米特所说“和声学已经发掘得无微不至了;它的材料已经用各种方法编排过千百次了。”这就说明,各本教材理论体系虽然相同,但由于作者在教学理念上的差异,是可以采用不同的方式加以阐述的。本文就是想通过比较的方法,首先从斯波索宾等人的教材与欣德米特、辟斯顿、勋伯格和杜勃阿等四位大师教材的异同中,找到相互间的区别。然后进一步深入分析斯波索宾等人的《和声学教程》在理论上和实用上的特点以及该教材的局限性。最后寻找出斯波索宾等人的教材在我国被如此广泛应用的原因。对和声教材的比较研究,可以加深我们对该学科的本质,以及作为教材相关特性的进一步了解;对斯波索宾等人和声学教材的具体分析,可以为我国担任该学科教学的教师提供一些理论参考依据,这正是本文在学术上企图探讨的课题任务。

关键词：斯波索宾和声教材教学理念循序渐进提纲挈领