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我天生就应该是教语文的我经常自诩：我天生就应该是做语文老师的。朋友们也讲：你身上有着语文人的天赋。我没有仔细研究过语文人必备的个性品格和气韵风度,但凭直觉应该很容易判定一个老师的语文人属性。人文情怀、书生意气、书卷才华,再加上一点点清高和孤傲,是否就是语文人的味儿呢？假如是,那＂书＂和＂文＂便几乎是我与生俱来的东西。记得很小的时候,已说不清究竟是因为什么,也许是受做过私塾先生的祖父的熏陶渐染,也许是因某一位老师的提示和鼓励,我对书对读书有着特别的钟爱。

关键词：语文人文路个性品格语文书私塾先生书生意气中文专业母语教育文学阅读顺水行船

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欲赏知音非广文路——《切韵》性质的新认识

引用

语言研究集刊 2007年第1期4卷 161-186页

作者：尉迟治平华中科技大学中文系

汉语中古音,相当长的时间里指的就是《切韵》音系。对于《切韵》的性质,已经有很多学者进行过讨论。这个问题之所以引起了广泛的兴趣,是因为它关系到对《切韵》音系的构拟和对汉语语音史的认识,另外一方面,《切韵》复杂的语音系统,也必... 详细信息

汉语中古音,相当长的时间里指的就是《切韵》音系。对于《切韵》的性质,已经有很多学者进行过讨论。这个问题之所以引起了广泛的兴趣,是因为它关系到对《切韵》音系的构拟和对汉语语音史的认识,另外一方面,《切韵》复杂的语音系统,也必须要有一个合理的解释。我们(尉迟治平2000)认为,《切韵》代表的是综合了南北通语的文学语言。东汉建都洛阳,直至西晋、北魏,当时正音是伊洛之音(黄笑山1995:3-4)。晋永嘉之乱。

关键词：《切韵》文路四等韵中古音《广韵》通语开合分韵陆法言永嘉之乱齐梁

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抓“四笑”理文路——《跳水》教学新探

引用

小学教学参考（语文版） 1995年第2期 6-7页

作者：高志平江苏金湖县金沟镇中心小学

教学《跳水》,要让学生弄清课文中事物之间的联系,了解轮船上的人与猴子的关系,这是教学的重点和难点.可以抓住水手们的四“笑”,引导学生理解课文.一笑,明前因后果——“有一只大猴子在人群里钻来钻去,做出鬼脸,模仿人的样子,惹得大家... 详细信息

教学《跳水》,要让学生弄清课文中事物之间的联系,了解轮船上的人与猴子的关系,这是教学的重点和难点.可以抓住水手们的四“笑”,引导学生理解课文.一笑,明前因后果——“有一只大猴子在人群里钻来钻去,做出鬼脸,模仿人的样子,惹得大家直笑.”这是水手们的第一次“笑”.这一笑让人溯因知果.一水手们有空到甲板上逗猴子玩,是因为他们完成了任务,正在返航.加上风平浪静,他们闲得无聊,才到甲板上逗猴子玩.这一笑,猴子知道主人们拿它取东,便放肆起来,去逗弄孩子.二笑,推动情节发展——“

关键词：水手们文路横木气极去色三笑

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