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  • 9 篇 期刊文献
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  • 11 篇 教育学
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主题

  • 11 篇 文言教材
  • 2 篇 高中语文教学
  • 2 篇 传统节日
  • 2 篇 高中语文
  • 2 篇 文言教学
  • 2 篇 传统文化
  • 1 篇 语文教材观
  • 1 篇 地域文化
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  • 1 篇 教学设计
  • 1 篇 国语文教材
  • 1 篇 科学性研究
  • 1 篇 吕叔湘
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  • 1 篇 高考写作
  • 1 篇 作文教学
  • 1 篇 中学语文
  • 1 篇 语文教学
  • 1 篇 语文教师
  • 1 篇 乡土文化

机构

  • 2 篇 北京师范大学
  • 1 篇 西南大学
  • 1 篇 浙江师范大学
  • 1 篇 内蒙古鄂尔多斯市...
  • 1 篇 贵州仁怀市第一中...
  • 1 篇 浙江省金华艾青中...
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 香港公开大学
  • 1 篇 江苏省高邮市临泽...
  • 1 篇 甘肃省永靖县移民...

作者

  • 1 篇 陆薇薇
  • 1 篇 卢敬华
  • 1 篇 刘梅珍
  • 1 篇 王梓睿
  • 1 篇 马显慈
  • 1 篇 蒋超
  • 1 篇 雷路阳
  • 1 篇 张芩
  • 1 篇 李红
  • 1 篇 赵立娟
  • 1 篇 张一雄
  • 1 篇 韩丽

语言

  • 11 篇 中文
检索条件"主题词=文言教材"
11 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
谈谈香港中学"中国语文"新课程的文言教材及其教学设计
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陕西师范大学学报(哲学社会科学版) 2008年 第Z1期37卷 176-179页
作者: 马显慈 香港公开大学 教育及语文学院
香港教育统筹局在2002年推行了新中学"中国语文"课程,这个课程着重对整个语文教学进行改革,包括教学内容、教学设计与评估,这些都是香港前所未有的创新。目前坊间所推出的新课程教材,其中有些较少注意到文言教学的原则,或是有所偏颇,特... 详细信息
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重返文言教材:让高考作文语言更有表现力
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学周刊(上旬) 2013年 第5期 164-165页
作者: 卢敬华 浙江省金华艾青中学 321000
新课程标准提出"多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考"以及"以负责的态度表达自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神""要观点明确,内容充实,感情真实健康"。如何实现?如何解放学生的个性... 详细信息
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朱自清论文言教材的定篇性
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现代语文(理论研究) 2004年 第9期 27-27页
作者: 刘梅珍 浙江师范大学人文学院
语文教材,在我国从来都是一个从中央到地方、从专家到教者、从教者到学习者十分关注的重大问题.语文课程内容与语文教材内容这两个概念,大家或者将二者等同起来,或者是把二者与"语文教材中的选文内容"相混.
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高中语文文言教材研究
高中语文文言文教材研究
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作者: 陆薇薇 华东师范大学
学位级别:硕士
教材是教学之本。一套优秀的教材能帮助学生获取知识、形成能力。本文的写作旨在建设一套“高中文言阅读课本”,以切实提高中学生的文言文阅读能力。 在我国长期以来,文言一直是统一的书面语言。许多的文化典籍都是用文言记录的,学... 详细信息
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当前中学文言教学困境及对策研究——以“人教”2003年版高中《语文》(必修)文言部分科学性研究为例
当前中学文言教学困境及对策研究——以“人教”2003年版高中《语...
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作者: 蒋超 西南大学
学位级别:硕士
二十世纪八十年代中期,在中国大陆语文教育界产生了科学性与人文性的论争。时至今日,虽未尘埃落定,但科学性遭人唾弃的结局似已必然。而在对语文教学“少·慢·差·费”的大加挞伐中,在语法教学的强化与淡化、文言文的存废与篇目的增减... 详细信息
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论胡适的中学语文教材观及其价值
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中国教师 2024年 第11期 20-24页
作者: 雷路阳 北京师范大学文学院语文教育研究所
胡适是我国现代语文教育的重要开创者,他关于国文教材的思想博大精深,在教材编写方面,胡适认为教材的编写要在新文学的背景下进行,要规范标点符号,使用白话文;在教材内容方面,胡适厘清了国文教材文言教材的选文、编写形式等重要问题,... 详细信息
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如何指导初中生学习文言文——吕叔湘《笔记文选读》的经验与启示
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中小学教材教学 2023年 第5期 33-37页
作者: 王梓睿 张一雄 北京师范大学文学院语文教育研究所 北京师范大学文学院古代汉语研究所
《笔记文选读》是吕叔湘编写文言分编教材的有益尝试,更是其语文教育思想的荟萃。《笔记文选读》以合适的选材、精要的注释和得法的指导,在一定程度上解决了文言学习中的内容艰涩、方法难觅、不切今用等问题。该书的编写特色具体体现为... 详细信息
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掬古典之泉,濯蒙尘之心——在高中文言文教学中渗透传统文化的策略探微
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中学课程辅导(教师通讯) 2018年 第3期 8-8页
作者: 张芩 甘肃省永靖县移民中学
中国传统文化是中国文化的根基。高中教材中的每一篇文言文不仅积淀了多样的古代文化知识,也积淀着深厚的民族优秀传统文化,都是文字、文章、文学和文化的合体,是中华民族精神文化"基因"的产物。在文言文教学中要把文化渗透、精神重建... 详细信息
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如何在高中语文教学中传承传统文化
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生物技术世界 2014年 第3期11卷 140-140页
作者: 韩丽 内蒙古鄂尔多斯市第二中学 内蒙古鄂尔多斯017000
中华民族传统文化源远流长,博大精深,但以应试为目标的语文教学影响了学生学习传统文化的积极性,妨碍传统文化的传播。如何在高中语文教学中传承传统文化,是语文教师义不容辞的责任。
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如何在高中语文教学中渗透传统文化
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新课程学习 2010年 第3期 73-73页
作者: 李红 贵州仁怀市第一中学
中华民族传统文化源远流长,博大精深,随着外来文化的渗透,许多优秀民族传统文化正濒临断链的危险,如何在高中语文教学中传承传统文化,是语文教师义不容辞的责任。
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