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高深的立意亦应有严谨的设计——2021年高考(全国乙卷)文综第45题评析

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中学历史教学 2022年第2期 58-60页

作者：姚彦琳常州工学院马克思主义学院

经过多年的实践,高考命题工作积累了丰富的经验,命题水平逐年提高,试题质量显著提升,不但为高校选拔人才做出不可磨灭的贡献,也为中学教学改革提供了难以估量的助益。随着教育改革的进一步广泛、深入,文科综合与理科综合将退出高考舞台... 详细信息

经过多年的实践,高考命题工作积累了丰富的经验,命题水平逐年提高,试题质量显著提升,不但为高校选拔人才做出不可磨灭的贡献,也为中学教学改革提供了难以估量的助益。随着教育改革的进一步广泛、深入,文科综合与理科综合将退出高考舞台,但现有的高考题型仍然继续沿用,在长期的高考命题工作逐步形成的规则、积累的经验、凝聚的智慧、提炼的技巧都会继续发挥作用。因而,总结高考命题得失依然具有不可替代的价值和意义。

关键词：高考命题文科综合理科综合试题质量选拔人才高考题型文综全国乙卷

汇率概念的明晰与常识化讲解——以2021年全国乙卷文综第12题为例

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课程教材教学研究（中教研究） 2022年第3期 53-55页

作者：梁春明税光华杨冬梅昆明市第一中学

2021年高考全国乙卷第12题如下:甲国经济对外贸的依存度高,其进出口贸易以美元结算。在开放市场条件下,当甲国发生通货膨胀时,若不考虑其他因素,甲国货币对美元的汇率会下降。关于这一作用过程的描述.

关键词：进出口贸易全国乙卷开放市场依存度文综美元结算常识化高考

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥--2022年高考全国乙卷文综思想政治第40题(3)问评析

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教学考试 2022年第47期 48-50页

作者：钱小琳新疆昌吉州第二中学

近年来,高考思想政治试题越来越注重对学生“五育”的考查,尤其是在高考主观题的最后一题最后一间有所体现。这类题一般属于开放性试题,从近儿年高考真题中可以概括出,这类开放性试题包括:建言献策、谈对……的看法、思路、写公益广告... 详细信息

近年来,高考思想政治试题越来越注重对学生“五育”的考查,尤其是在高考主观题的最后一题最后一间有所体现。这类题一般属于开放性试题,从近儿年高考真题中可以概括出,这类开放性试题包括:建言献策、谈对……的看法、思路、写公益广告语、列出发言要点等,而2022年高考全国乙卷思想政治第40题第(3)问就出现了一些新变化:作答要求从原来常规的20字左右变成了150字。

关键词：开放性试题五育高考真题全国乙卷文综主观题建言献策

2023年新课标卷文综42题的考查特点和备考启示

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考试与招生 2024年第4期 10-12页

作者：王东升不详

2023年高考全国新课标卷文综第42题,以20世纪90年代以来中美两国处理与周边国家关系的不同方式设置问题情境,对新课程增加的党的十八大以来的历史时期进行重点考查,体现了党的二十大报告提出的“促进世界和平与发展,推动构建人类命运共... 详细信息

2023年高考全国新课标卷文综第42题,以20世纪90年代以来中美两国处理与周边国家关系的不同方式设置问题情境,对新课程增加的党的十八大以来的历史时期进行重点考查,体现了党的二十大报告提出的“促进世界和平与发展,推动构建人类命运共同体”的外交方针。分析本题的考查特点,对今后历史备考尤其对现代外交和国际关系史的复习有重要的指导作用。

关键词：考查特点中美两国周边国家关系新课程世界和平与发展文综新课标卷国际关系史

旧瓶装新酒彰显新理念——简评2023年全国乙卷文综历史题

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教学考试 2023年第48期 4-6页

作者：李三军安徽师范大学附属中学

2023年6月8日高考刚落下帷幕,教育部教育考试院就第一时间发布了对文综全国卷的解读。其中对历史部分的总体评价是“2023年高考历史全国卷融入党的二十大精神,落实立德树人根本任务,发挥学科育人功能。在新老高考并行、新旧课标交替时期... 详细信息

2023年6月8日高考刚落下帷幕,教育部教育考试院就第一时间发布了对文综全国卷的解读。其中对历史部分的总体评价是“2023年高考历史全国卷融入党的二十大精神,落实立德树人根本任务,发挥学科育人功能。在新老高考并行、新旧课标交替时期,注重严格贯彻依标施考,试卷结构、题量、难度适中,试题情境友好平实,为平稳推进高考内容改革奠定良好基础。”从一线师生的反馈来看,也的确如此。

关键词：教育考试院立德树人题量学科育人试题情境试卷结构文综新理念

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高三文综规则提炼能力培养的傣族个案研究

高三文综规则提炼能力培养的傣族个案研究

作者：李冉中央民族大学

学位级别：硕士

任何问题都有其正确的解决方式,有些学生很聪明,学习也认真刻苦,可成绩就是迟迟不能提高,其原因就是“不得法”。因此,教师需要摸索出适合学生学习的教学模式,指导学生自主学习。提炼规则是有关学业成就的认知指标之一,本论文重在培养... 详细信息

任何问题都有其正确的解决方式,有些学生很聪明,学习也认真刻苦,可成绩就是迟迟不能提高,其原因就是“不得法”。因此,教师需要摸索出适合学生学习的教学模式,指导学生自主学习。提炼规则是有关学业成就的认知指标之一,本论文重在培养学生的规则提炼能力,指导学生将这一思维能力运用到文综科目中。本文旨在通过在校考试试卷和自然实验的数据截取,研究案例学生旺妹的文综规则提炼能力。本文将规则提炼指标分为“涤冗”、“线联”、“类比”、“归类”和“天钧”,并对这五个指标赋值。基于案例学生答题情况进行评分,研究其规则提炼能力的变化趋势。为了研究少数民族学生文化与思维之间的关系,在一个学期的参与式观察和自然实验中搜集材料,对个案学生的文综规则提炼能力进行质性分析,揭示数据变化背后的原因。在指标体系基础上结合案例学生的特点进行因材施教。本论文正文包括三部分：第一章介绍规则提炼的五个指标、数据提取过程和分值统计分析。本研究发现案例学生在规则提炼能力上的得分存在波动性,但总体呈上升趋势,其中,“类比”指标增长幅度最大,其次是“天钧”、“线联”、“归类”和“涤冗”。将三个成绩(指标成绩、测试卷面成绩、在校考试成绩)的增长趋势进行比较,发现规则提炼能力和学校考试成绩成正比：规则提炼能力越强,分数越高。可见,规则提炼是一种思维能力,掌握规则提炼这一方法有助于案例学生旺妹学业成绩的提高。规则提炼能力对案例学生的文综成绩影响较大,从两次省统测和月考成绩统计看,案例学生旺妹的成绩一直呈直线上升趋势。第二章首先介绍了笔者的田野工作概况,然后描述了案例学生旺妹水性的文化与散动的思维。案例学生旺妹的水文化性格表现在敏感、自由、和谐方面;散动的思维表现在机灵和散漫方面。本章以民族志为基础,从案例学生旺妹的文化性格所引起的规则提炼能力的数据差异进行成因分析。第三章对案例学生进行质性分析并提出了因材施教的对策。从当今社会教育出现的弊端,即学校盲目地为了追求升学率而采取不当的方法对学生进行“监狱式”的管理并压抑学生的心灵,用这种严苛的管理制度和不公平的差异化教学方式来保证升学率的做法引起了社会的普遍关注：高考到底培养的是什么型人才?为增强说服力,本研究从案例学生旺妹生活和学习中的实例入手,对其文化与思维之间的关系进行质性分析,并在此基础上,对教学提出一些建设性的意见。基于案例学生个性和认知特征的因材施教,有助于提高学生的学业成绩并进一步促进教育公平的实现。

关键词：文综规则提炼个案研究量化研究质性研究

分析试题特点探究复习启示——以2021年全国甲卷文综第40题为例

同方学位论文库评论

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教学考试 2021年第43期 11-14页

作者：张明林成都经济技术开发区实验中学校

2021年全国甲卷文综思想政治试题继续贯彻落实立德树人根本任务,情境材料选择与设计充分反映当前我国经济政治文化生活中的重大主题,突出建党100周年,厚植爱党爱国爱社会主义的情怀,强化基础性、应用性、综合性和创新性的考查要求,发挥... 详细信息

2021年全国甲卷文综思想政治试题继续贯彻落实立德树人根本任务,情境材料选择与设计充分反映当前我国经济政治文化生活中的重大主题,突出建党100周年,厚植爱党爱国爱社会主义的情怀,强化基础性、应用性、综合性和创新性的考查要求,发挥"以考促学"的积极导向作用。笔者现以全国甲卷第40题为例,探讨其考查特点,从中寻觅一轮深度复习的策略与要求。

关键词：立德树人以考促学重大主题选择与设计文综考查特点情境材料试题特点

2021年高考全国乙卷文综思想政治试题评析

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教学考试 2021年第43期 4-7页

作者：武小东汪敬贤安徽省砀山第二中学安徽省宿州市教育科学研究所

2021年高考全国乙卷文综思想政治试题保持了近年来全国卷稳健的风格,凸显能力考查,体现学科特色,回应社会热点,把握时代脉搏。既保持了相对的稳定,又在某些方面进行了一定的探索与创新,落实了"一核四层四翼"的高考评价体系要求,贴近生... 详细信息

2021年高考全国乙卷文综思想政治试题保持了近年来全国卷稳健的风格,凸显能力考查,体现学科特色,回应社会热点,把握时代脉搏。既保持了相对的稳定,又在某些方面进行了一定的探索与创新,落实了"一核四层四翼"的高考评价体系要求,贴近生活实际、关注时政热点,体现了回归教材又高于教材,稳中求变、变中出新的一贯命题思路。试题注重强化对基础教育教学的正面导向作用.

关键词：时政热点回归教材能力考查文综全国乙卷高考学科特色时代脉搏

历史意识：走向学科深处的课程变革——基于2019年高考全国卷Ⅰ文综第42题的阐析

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中学历史教学 2020年第1期 23-26页

作者：刘道梁广州市黄埔区教育研究中心

历史意识是人的综合性素养,是一个区域、一个民族、一个国家、一个政党的集体意识,是集体的历史认知、情感、道德、价值观、历史观的综合,它是由历史情怀、现实关怀和未来展望所组成。2019年高考的文综Ⅰ卷42题,既有深厚的历史情怀,又... 详细信息

历史意识是人的综合性素养,是一个区域、一个民族、一个国家、一个政党的集体意识,是集体的历史认知、情感、道德、价值观、历史观的综合,它是由历史情怀、现实关怀和未来展望所组成。2019年高考的文综Ⅰ卷42题,既有深厚的历史情怀,又有盈盈之现实关怀,更有对民族未来的殷切期待与展望,它有力且深刻地考查了唯物史观指导下的历史意识,为历史核心素养的落地指明了方向,标志着历史课程变革走向学科深处。全国卷之42题,素有课程改革"风向标"之称,因而认真研读其内在所蕴含的课程原理是有必要的。

关键词：课程变革历史核心素养历史认知现实关怀文综课程原理高考历史情怀