检索结果-南通市图书馆

“绾香阁主”系列服饰研究的追溯与阐析——基于问题导向的“文本研读”教改实践系列之四

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沿海企业与科技 2022年第4期 67-73页

作者：简圣宇沈忱扬州大学美术与设计学院江苏扬州225002

在中国近现代服装发展史上,“绾香阁主”是首位对女性内衣进行过相对系统考证的学人。作为基于问题导向的“文本研读”系列实践,有必要以之为案例进行史料研读,特别是以“以图证史”的视角分析其历史价值和审美意义。现代早期的女性内... 详细信息

在中国近现代服装发展史上,“绾香阁主”是首位对女性内衣进行过相对系统考证的学人。作为基于问题导向的“文本研读”系列实践,有必要以之为案例进行史料研读,特别是以“以图证史”的视角分析其历史价值和审美意义。现代早期的女性内衣问题,在表层上是服装变革问题,但究其深层原因则是女性自我权利意识觉醒的问题。学生需要从思想史的角度来观察研究对象,将自己置于研究对象所处具体语境中去理解所涉人物行为的历史渊源和所涉服饰的时代因素。

关键词：绾香阁主女性内衣文本研读

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例谈读后续写文本研读环节的“五关注”策略

英语教师 2023年第14期23卷 48-51,62页

作者：穆晓艳江苏省常熟市教育局教学研究室江苏常熟215500

分析学生读后续写作品中的典型问题。针对学生读后续写段落中的低协同现象及其原因,提出教师要带领学生加强对续写文本的精细化阅读,引导他们在研读文本时做到“五关注”,即关注情节、关注主题、关注逻辑、关注语言、关注情感。认为精... 详细信息

分析学生读后续写作品中的典型问题。针对学生读后续写段落中的低协同现象及其原因,提出教师要带领学生加强对续写文本的精细化阅读,引导他们在研读文本时做到“五关注”,即关注情节、关注主题、关注逻辑、关注语言、关注情感。认为精细化阅读有助于学生为续写环节找到情节、主题、逻辑、语言与情感上的依据,续写出与原文协同度较高的段落。

关键词：高中英语文本研读读后续写协同效应

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从出版现象到文本研读——《雅俗日常》序

寻根 2023年第3期 122-126页

作者：郭孟良中原出版传媒集团

“一个不知名的画家描写他夫妇的闺房中琐事的回忆”,竟然在作者身后历经近百年波折,逆袭成功,持续畅销百年,引发一代代读者的共鸣!这一现象值得关注,这一文本更值得研读!癸卯清明之翌日,彩红女史携其新作《雅俗日常》来访,并问序于余... 详细信息

“一个不知名的画家描写他夫妇的闺房中琐事的回忆”,竟然在作者身后历经近百年波折,逆袭成功,持续畅销百年,引发一代代读者的共鸣!这一现象值得关注,这一文本更值得研读!癸卯清明之翌日,彩红女史携其新作《雅俗日常》来访,并问序于余。作为出版人,本人对明清史事相对比较熟悉,对《浮生六记》的出版传播现象亦曾予以关注,但毕竟非文学专业,故未敢贸然应允。

关键词：《浮生六记》出版传播雅俗文本研读琐事

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初中英语文本研读教学案例分析

新课程研究 2022年第14期 132-134页

作者：骆梅香甘肃省金塔县第四中学

在初中英语阅读教学中进行文本研读，有助于学生从课文学习中获得学习经验，增进生活感悟，感受文本的意蕴和价值。文章指出，在初中英语教学过程中，教师应对文本进行深入的研读和分析，挖掘文章的深层含义，引导学生探究文本中蕴含的... 详细信息

在初中英语阅读教学中进行文本研读，有助于学生从课文学习中获得学习经验，增进生活感悟，感受文本的意蕴和价值。文章指出，在初中英语教学过程中，教师应对文本进行深入的研读和分析，挖掘文章的深层含义，引导学生探究文本中蕴含的真善美，进而帮助学生提升英语素养，形成积极的人生态度，树立正确的价值观，培养高尚的道德品质。

关键词：初中英语文本研读教学方法

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高中语文小说文本研读的策略探究

课外语文 2022年第1期 56-58页

作者：石鑫江苏省徐州市第三十七中学

小说是高中语文教材中的重要内容,是高考的常客。但在当前的课堂教学中,因部分教师观念存在问题,导致学生没有真正地掌握研读小说的方法,学生遇到小说文本时会不知从何下手。因此,教师需改变自身观念,需对小说文本研读方法进行探究。本... 详细信息

小说是高中语文教材中的重要内容,是高考的常客。但在当前的课堂教学中,因部分教师观念存在问题,导致学生没有真正地掌握研读小说的方法,学生遇到小说文本时会不知从何下手。因此,教师需改变自身观念,需对小说文本研读方法进行探究。本文从故事情节、人物形象、环境描写三个方面入手,阐述了高中语文小说文本研读的策略。

关键词：高中语文小说文本研读

愁绪难解郁心头——《声声慢·寻寻觅觅》文本研读

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时代报告(奔流) 2022年第12期 4-6页

作者：董琪河南师范大学文学院

词在宋代缔造了光辉灿烂的艺术成就，成为宋代独具匠心的文学形式，蕴含着无尽的审美价值。李清照是宋词婉约派代表人物，其词作风格前期清新浪漫，后期婉约深沉。《声声慢·寻寻觅觅》为李清照后期代表作之一。全词以“愁”字为中心，... 详细信息

词在宋代缔造了光辉灿烂的艺术成就，成为宋代独具匠心的文学形式，蕴含着无尽的审美价值。李清照是宋词婉约派代表人物，其词作风格前期清新浪漫，后期婉约深沉。《声声慢·寻寻觅觅》为李清照后期代表作之一。全词以“愁”字为中心，深沉凄苦、忧伤哀婉。文章立足词作本身，从寻觅创作背景、揣摩文本语言、品析独到意象、探究艺术特色四方面出发，深入挖掘《声声慢·寻寻觅觅》中独有的文学价值，领略其内容与形式的和谐统一，从而体会词中所蕴含的极致愁苦与凄冷之情。

关键词：《声声慢·寻寻觅觅》文本研读艺术特色

为思维而教,促深度学习——批判性思维视角在高中英语新教材文本研读中的应用

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中国科技期刊数据库科研 2022年第7期 0074-0077页

作者：戴世颖杭州市萧山区第五高级中学浙江杭州311202

新课程理念下,高中英语新教材文本研读需要体现英语学科核心素养,重点关注学生思维品质的培养,尤其是批判性思维能力的培养。本文阐述了文本研读与批判性思维的有关理论,揭示了高中英语新教材文本研读教学的现状与问题。同时,基于近两... 详细信息

新课程理念下,高中英语新教材文本研读需要体现英语学科核心素养,重点关注学生思维品质的培养,尤其是批判性思维能力的培养。本文阐述了文本研读与批判性思维的有关理论,揭示了高中英语新教材文本研读教学的现状与问题。同时,基于近两年高中英语新教材文本研读的教学实践,笔者从不同的课例中探索并总结出了文本研读前、研读中和研读后三个阶段中的八个视角来培养学生的批判性思维能力,即“三阶段八视角”,旨在研究“为思维而教,促深度学习”的新教法,努力创设新型高中课堂即“思维课堂”。

关键词：高中英语新教材文本研读批判性思维