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  • 49 篇 教育学
    • 49 篇 教育学
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主题

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  • 2 篇 语文教学
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作者

  • 8 篇 欧阳国胜
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  • 2 篇 许冬云
  • 2 篇 凌宗伟
  • 2 篇 李丽玲
  • 1 篇 李文萍
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  • 1 篇 朱碧原
  • 1 篇 李美
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  • 1 篇 张晓勇

语言

  • 95 篇 中文
检索条件"主题词=文本互涉"
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文本互涉号准鲁迅小说文本意义的主脉
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青少年日记(教育教学研究) 2012年 第12期 4-4页
作者： 李松娟 河南省许昌高中
"‘文本互涉’也称‘互文性’,主要是指不同文本之间结构、故事等相互模仿(包括具有反讽意味的滑稽模仿或正面的艺术模仿)、主题的相互关联或暗合等情况。当然也包括一个文本对另一文本的直接引用。"鲁迅先生在《中国小说史略》里评析... 详细信息
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文本互涉视野下高中语文阅读教学的策略
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青少年日记(教育教学研究) 2019年 第S1期 93-93页
作者： 施展 吉林省东辽县第二高级中学校
文本互涉还要求教师有大量文学知识、理论知识的储备,有较强的逻辑思维能力。随着实践的深入,这些知识与能力,能得到横向与纵向的不断发展。一、文本互涉的准备阶段文本互涉视野下的高中语文阅读教学的策略是教师"教"的策略,也是学生"学... 详细信息
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文本互涉:让小学生的自主阅读更高效
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语文天地 2015年 第33期 61-61页
作者： 黄丽丽 江苏省海门市临江小学
自主阅读需要教师有效引导,在这个过程中,文本互涉的形式,能够让自主阅读更高效。因为文本互涉强调的是多个文本之间的内在联系,能够突出小学生在阅读文本过程中阅读视野的局限性。一、借助文本互涉,让文本感悟更丰富文本感悟是文本对... 详细信息
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文本互涉理论与阅读教学的创新
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语文教学与研究 2013年 第11期 67-67页
作者： 李文玲
阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,对于学生的语文素养和能力有重要的影响,可以说学生的阅读能力越强、阅读知识越多、阅读范围越广,学生的语文学习水平也就越高。而文本互涉理论对于高中语文阅读教学具有重要启示意义,有利于丰
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高中语文阅读教学文本互涉交融阶段的创新
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青少年日记(教育教学研究) 2013年 第8期 30-30页
作者： 胡丽锋 河南省内黄一中
这个阶段是文本互涉的核心阶段,是在关联文本的基础之上,对文本的审美空间、文化意旨、生活哲理作进一步的挖掘。一、文学文本互涉,对话目标文本文学文本的互涉分为两个维度:一个是横向的文本互涉,一个是纵向的文本互涉。其中,横向的文... 详细信息
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基于文本互涉理论的高中语文阅读教学策略
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课外语文（下） 2014年 第1期 83-83页
作者： 王元元 陕西省平利县中学
随着高中语文课改的不断推行，高中语文教育方式和教育成绩已经取得了一定的进步，但是如何拓宽学生的知识面，推进阅读的深度，引导学生将学习与社会结合仍是一个急需我们关注解决的现实问题。为了了解学生、文本、作者、社会四者之间... 详细信息
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“纲”“群”“质”：文本互涉下学习任务群教学指向
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高中语文教与学 2020年 第10期
作者： 欧阳国胜 许冬云
学习任务群的实施关系到文本互涉问题。针对当下“学习任务群”教学中必修、选择性必修与选修学习任务群三者在落实上存在盲目的问题，紧扣课标要求，以具体课例阐释“学习任务群”的教学设计如何“互涉”，做到有的放矢，这需要把握三... 详细信息
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依托文本互涉深入文本对话
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小学教学参考（语文版） 2015年 第8期 42-42页
作者： 陈慧芬 浙江青田县江南实验小学
文本对话是培养小学生语感能力的重要途径。在小学语文阅读教学中，要充分发挥“文本互涉”的作用，从而让小学生的文本对话更深入。要依托相同结构文本、相近人物文本、相似主题文本之间的互涉作用，习得文本写作手法、理解文本蕴涵的... 详细信息
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基于文本互涉理论的高中语文阅读教学策略
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课外语文 2014年 第2期 83-83页
作者： 王元元 陕西省平利县中学
随着高中语文课改的不断推行,高中语文教育方式和教育成绩已经取得了一定的进步,但是如何拓宽学生的知识面,推进阅读的深度,引导学生将学习与社会结合仍是一个急需我们关注解决的现实问题。为了了解学生、文本、作者、社会四者之间的关... 详细信息
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基于文本互涉理论的浅文深读——以《神的一滴》为例
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长江丛刊 2018年 第14期 82-82页
作者： 展飞 浙江省宁波市鄞州中学
对文学类文本的精读是语文课堂的重要内容,有些文章文浅意深,需要借助其他文本来深入挖掘.本文试图利用文本互涉理论实现扩展文本解读思路、深挖文本意义的目标.通过《神的一滴》课堂实践,提出从纵向迁移和横向迁移两个方向出发,形成高... 详细信息
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