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  • 186 篇 期刊文献

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  • 186 篇 电子文献
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学科分类号

  • 172 篇 教育学
    • 171 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 6 篇 文学
    • 3 篇 新闻传播学
    • 2 篇 中国语言文学
    • 1 篇 外国语言文学
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    • 5 篇 公共管理
  • 3 篇 法学
    • 3 篇 马克思主义理论
  • 2 篇 工学
    • 2 篇 信息与通信工程
    • 1 篇 仪器科学与技术
    • 1 篇 电子科学与技术(可...

主题

  • 186 篇 文字运用能力
  • 41 篇 语文课程标准
  • 35 篇 学习语言
  • 29 篇 《语文课程标准》
  • 28 篇 语文教学
  • 28 篇 综合素养
  • 24 篇 学生
  • 22 篇 语文课程
  • 22 篇 语言文字
  • 22 篇 语用
  • 20 篇 实践性课程
  • 18 篇 学生语言
  • 17 篇 《义务教育语文课程...
  • 17 篇 阅读教学
  • 16 篇 义务教育
  • 11 篇 培养
  • 10 篇 语用能力
  • 10 篇 语文素养
  • 9 篇 作文教学
  • 9 篇 健全人格

机构

  • 3 篇 浙江师范大学
  • 2 篇 北京市通州区教师...
  • 2 篇 山东广播电视台
  • 2 篇 赤峰市喀喇沁旗乃...
  • 1 篇 江苏省徐州市贾汪...
  • 1 篇 平塘县羊场小学
  • 1 篇 合肥市寿春中学
  • 1 篇 海安县实验小学
  • 1 篇 江苏省苏州工业园...
  • 1 篇 曲靖市麒麟区教师...
  • 1 篇 浙江省台州市椒江...
  • 1 篇 诏安县实验小学
  • 1 篇 江苏省泰兴市宣堡...
  • 1 篇 东莞市小学
  • 1 篇 内蒙古锡林浩特市...
  • 1 篇 广州市天河区华景...
  • 1 篇 福建省长汀县登俊...
  • 1 篇 江苏省南京晓庄学...
  • 1 篇 浙江余姚市阳明小...
  • 1 篇 广东省佛山市东平...

作者

  • 2 篇 张敏
  • 2 篇 郑逸农
  • 2 篇 杨帆
  • 2 篇 李丽红
  • 2 篇 王祥连
  • 1 篇 王鸿飞
  • 1 篇 马平
  • 1 篇 蔡玲
  • 1 篇 郑园园
  • 1 篇 仵军兴
  • 1 篇 孔祥杰
  • 1 篇 吉建和
  • 1 篇 胡振燕
  • 1 篇 余大为
  • 1 篇 彭英
  • 1 篇 王雪莲
  • 1 篇 张霞
  • 1 篇 罗杰
  • 1 篇 伍福常
  • 1 篇 盛新凤

语言

  • 186 篇 中文
检索条件"主题词=文字运用能力"
186 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
提高初中语文语言文字运用能力的策略探究
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现代语文(中旬.教学研究) 2017年 第9期 93-94页
作者: 梁雪 吉林省松原市教育考试院
语文学习不仅是为了提升学生的文学素养,更重要的是要使学生对语言文字进行灵活的运用。初中语文的教学应该以教材内容作为前提和基础,结合这个阶段学生的鲜明特点,适度地进行教学资源的拓展。对于学生的语言文字运用能力进行着重地... 详细信息
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记者编辑的政治意识和文字运用能力探析
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卫星电视与宽带多媒体 2022年 第1期 134-135页
作者: 刘一锋 王青 山东省沂水县融媒体中心
记者编辑主要的工作就是在出现新闻信息之后,进行收集、处理、编辑、排版以及整合新闻事件,在新闻传播和新闻内容编辑的过程中,记者编辑是非常重要的。而为了能够有效提升记者编辑的工作能力,并且加强新闻内容的影响力,就在一定程度上... 详细信息
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记者编辑的政治意识和文字运用能力研究
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卫星电视与宽带多媒体 2020年 第19期 102-104页
作者: 张敏 山东广播电视台 山东济南250026
记者编辑工作的主要内容是在产生新闻信息后,由其进行新闻事件和事实的采集、处理、整合与编辑排版,在新闻编纂以及传播领域,记者编辑工作至关重要。为能够进一步提高我国记者编辑的工作能力,以及强化新闻作品的传播力和影响力,要求记... 详细信息
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记者编辑的政治意识和文字运用能力研究
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卫星电视与宽带多媒体 2020年 第13期 300-301页
作者: 张敏 山东广播电视台
记者编辑工作的主要内容是在产生新闻信息后,由其进行新闻事件和事实的采集、处理、整合与编辑排版,在新闻编纂以及传播领域,记者编辑工作至关重要。为能够进一步提高我国记者编辑的工作能力,以及强化新闻作品的传播力和影响力,要求记... 详细信息
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多样的语文活动 丰富的语用形式——发展学生语言文字运用能力我来谈
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小学生作文辅导(语文园地) 2019年 第1期 74-75页
作者: 顾凌燕 江苏省苏州市留园中心小学校
语文新课标中明确指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语言文字运用能力指的是适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力以及基本的文学欣赏和审美能力。作为一名语文老师,我们需... 详细信息
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语境中的语用 语用中的表达——“积极语用”视阈下提升小学生语言文字运用能力的思考
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语文教学与研究 2019年 第10期 78-79页
作者: 陈彭凤 东莞市小学
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“语言文字运用”的理念以来,文本的言语形式、表达模式、语言训练等都成为语文阅读教学的热门词汇。但细细考量却不难发现,在具体操作过程中也存在不少弊端,运用实践与文本体悟割裂,与文本情境... 详细信息
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低年级阅读教学中培养学生语言文字运用能力的点滴做法
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云南教育(小学教师) 2015年 第6期 12-13页
作者: 郭惠敏 福建省永春县桃溪实验小学
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。”语文课程的性质确定了语文课程的根本任务是学习语言文字运用。叶圣陶先生说过:“凡是学习语言文字如不着眼于形式方面,只在内容上去寻求... 详细信息
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在仿写练习中培养小学生语言文字运用能力
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辽宁教育 2014年 第8期 71-72页
作者: 孔祥杰 越淑丽 大连市甘井子区革镇堡中心小学 大连市甘井子区教师进修学校
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文教材作为学生学习的一个载体,具有“原生价值”和“教学价值”双重价值。所谓“原生价值”是指这些文章进入教材以前... 详细信息
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培养学生语言文字运用能力的策略
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北京教育(普教版) 2019年 第10期 80-81页
作者: 王雪莲 北京市大兴区教师进修学校
随着新课标对语文学科性质的进一步规范,语文教学的目标更明确地指向于“培养学生语言文字运用能力”。但在实践中出现了“语言文字运用”等同于“语言文字表达”,“语言文字运用”脱离于“语言文字理解”,“语言文字运用”满足于“语... 详细信息
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浅析小学语文教学中提升学生语言文字运用能力的措施
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试题与研究 2022年 第22期 95-97页
作者: 贾小莲 甘肃省兰州市永登县大同镇泉水沟小学
为提高小学生的语言文字运用能力,教师在教学中不仅要注重从理论上对学生语言的培养,还要保证学生在掌握语文知识的基础上,提高学生对文字运用能力。学生要养成熟练运用语言文字能力需要多方面的培养,其中不仅包括对文章的深入... 详细信息
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