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语料库翻译学视域下的汉英词典文化词研究

外国语 2023年第5期46卷 101-111页

作者：胡文飞四川外国语大学商务英语学院重庆400031

文化词是汉英词典翻译的难点。基于语料库翻译学的研究框架和汉英词典的编纂实践,本文对文化词的翻译现状进行了系统调查。通过抽样分析和对比研究,本文发现:汉英词典文化词在语言转换中极具变异性,层级、虚化与简化特征共现,而结构转... 详细信息

文化词是汉英词典翻译的难点。基于语料库翻译学的研究框架和汉英词典的编纂实践,本文对文化词的翻译现状进行了系统调查。通过抽样分析和对比研究,本文发现:汉英词典文化词在语言转换中极具变异性,层级、虚化与简化特征共现,而结构转换则表现出非对称性,即译义的结构扩容与译例的结构简缩并存。本文将基于规范理论,从初始规范来重构其译义体系,并通过操作规范来减少例证中的易化和简化,以此重构汉英词典文化词的翻译规范,有效提高词典编纂质量。

关键词：语料库翻译学文化词变异性翻译规范

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语义韵视域下汉英词典文化词的记忆研究

外语教学理论与实践 2023年第6期 31-41页

作者：胡文飞刘亚兰四川外国语大学西南政法大学

词典承载着民族的文化记忆。本文基于语义韵框架,系统分析了汉英词典文化词的记忆模式,以此探究其记忆路径、凝聚特征和重构效度。研究显示:汉英词典文化词语义韵的记忆路径较单一,无法形成系统的符号链;语义韵常模的单极化和中立化特... 详细信息

词典承载着民族的文化记忆。本文基于语义韵框架,系统分析了汉英词典文化词的记忆模式,以此探究其记忆路径、凝聚特征和重构效度。研究显示:汉英词典文化词语义韵的记忆路径较单一,无法形成系统的符号链;语义韵常模的单极化和中立化特征显著,部分跨语言对应单位未能形成跨空间的凝聚性结构。由此,本文基于语料库来丰富记忆路径、完善互文结构不断形成符号链,并通过丰富记忆场景形成系统的凝聚性结构,以此实现记忆重构。

关键词：语义韵文化词文化记忆重构

汉英词典的文化词研究综述(2001—2020):回顾与前瞻

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外国语文 2022年第1期38卷 74-81,122页

作者：胡文飞张俊四川外国语大学商务英语学院重庆400031 四川外国语大学英语学院重庆400031

文化词具有显著的文化性和社会性,基于历时视角对汉英词典文化词的相关研究进行综述极具理论和现实意义。本文通过文献分析和归纳,系统描述了近20年来汉英词典文化词研究的特征和发展趋势。研究发现,对汉英词典文化词译义结构的研究正... 详细信息

文化词具有显著的文化性和社会性,基于历时视角对汉英词典文化词的相关研究进行综述极具理论和现实意义。本文通过文献分析和归纳,系统描述了近20年来汉英词典文化词研究的特征和发展趋势。研究发现,对汉英词典文化词译义结构的研究正从单一离散走向多维系统,但标注体系研究已经从编者主体走向用户需求,而例证结构分析则从言语转换走向文化映射。未来对汉英词典的文化词研究,应不断强化其交际功能,凸显语料库在汉英词典表征中的驱动作用并优化文化词的转换结构。本文对汉英词典文化词研究的回顾与前瞻,利于完善汉英词典编纂结构,并从理论和实践上为未来双语词典的发展指明道路。

关键词：文化词译义标注例证

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《汉语教与学词典》中的文化词研究

《汉语教与学词典》中的文化词研究

作者：郑长玲云南师范大学

学位级别：硕士

文化词与普通词汇相比,有较强的文化内涵,是语言学习中的重点与难点,也应该作为外向型学习词典中的重点内容,其释义与例证能够为教师教学和学生自学提供重要参考。文章以《汉语教与学词典》作为研究材料,以物态文化词、制度文化词、行... 详细信息

文化词与普通词汇相比,有较强的文化内涵,是语言学习中的重点与难点,也应该作为外向型学习词典中的重点内容,其释义与例证能够为教师教学和学生自学提供重要参考。文章以《汉语教与学词典》作为研究材料,以物态文化词、制度文化词、行为文化词和心态文化词为分类标准,筛选出共计240个文化词从词典的收词、释义和例证三个方面进行综合探究。研究发现:词典在文化词的收词量有限,心态文化词的收词数量较少;在释义方面,编者对释义元语言的难度等级控制较为合理,符合用户的语言水平;释义内容上,部分词汇缺乏相关文化义项和相关的文化背景说明;释义方式上,以解说性释义为主,释义方式较为单一,缺少必要的图文解说;在例证方面,例证数量较少,不能为用户起到很好的示范作用;例证的用词等级和范围与词典用户的语言水平相符;在内容方面,部分例证内容有误,文化功能并不突出,建议针对以上问题适当增加心态文化词;补足相关文化义项和必要的词源信息,释义方式可与融媒体技术相结合,实现方式多样化;完善例证内容,加强对例证内容的设计,以促进学习词典更好地服务于文化词的教学和学习。

关键词：文化词《汉语教与学词典》收词释义例证

《浙江渔民俗文化研究》（节选）汉英笔译报告：海洋民俗文化词的翻译难点及对策

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《浙江渔民俗文化研究》（节选）汉英笔译报告：海洋民俗文化词的...

作者：周姗姗浙江工商大学

学位级别：硕士

本报告基于模拟汉英笔译项目《浙江渔民俗文化研究》一书节选内容的翻译实践。该项目翻译文本频繁使用了海洋民俗文化词来展现具有民俗特色的浙江海洋文化。对报告人而言,其中很多海洋民俗文化词难以在目的语中找到现有的译文,或难以转... 详细信息

本报告基于模拟汉英笔译项目《浙江渔民俗文化研究》一书节选内容的翻译实践。该项目翻译文本频繁使用了海洋民俗文化词来展现具有民俗特色的浙江海洋文化。对报告人而言,其中很多海洋民俗文化词难以在目的语中找到现有的译文,或难以转换民俗文化内涵,给翻译造成了很大的困难,有必要研究提出有效的解决方法。本报告集中探讨了三种类型的海洋民俗文化词的翻译难点:(1)海洋风俗文化词;(2)海洋信仰文化词;(3)海洋民间传说、渔歌和渔谚等文化词。根据维索尔伦(Verschueren)提出的顺应论,译者能在语言使用过程中对字或词做出恰当的选择,语言的顺应要依赖语境。在维索尔伦顺应论的指导下,本报告提出了以下解决方法:(1)采用音译加内涵式名词短语,翻译海洋风俗文化词;(2)在译语中再现源语语境中的形象,翻译海洋信仰文化词;(3)根据源语语境中的隐含意义,在译语中增补文化信息,翻译海洋民间传说、渔歌和渔谚等文化词。经证实,这些方法在解决以上难点时切实可行。报告人希望这些翻译方法能为其他译员翻译相似类型的民俗文化词提供一些思路。

关键词：汉英翻译文化词难点海洋民俗对策

中级商务汉语教材文化词研究——以《商务汉语101》为例

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中级商务汉语教材文化词研究——以《商务汉语101》为例

作者：敬雪妮西安石油大学

学位级别：硕士

文化词承载着中国的文化信息,反映着中国人的民族心理特征和中国社会的价值取向。文化词的学习一方面有助于提高学生的语言能力和认知水平,另一方面可以培养学生跨文化交际能力,帮助学习者更好地了解中国文化并进行交际。虽然,目前国际... 详细信息

文化词承载着中国的文化信息,反映着中国人的民族心理特征和中国社会的价值取向。文化词的学习一方面有助于提高学生的语言能力和认知水平,另一方面可以培养学生跨文化交际能力,帮助学习者更好地了解中国文化并进行交际。虽然,目前国际中文教育领域中有关汉语的研究已有丰硕的成果,但商务汉语的领域中,对“文化”的要素关注还不够,所以文化词研究还存在空缺,而中级阶段的学习者有着文化词的学习需求。基于此,本文以中级教材《商务汉语101》为考察语料,对教材中的文化词进行分析研究。首先,在前人研究基础上,根据商务汉语词汇特点,从文化角度将文化词划分为物态文化词、制度文化词、心态文化词和行为文化词四大类,构建本文的理论基础。再运用数据统计法统计教材中文化词的分类和分布数据,建立本文的数据基础。其次展开三部分研究,一是运用对比分析法,将教材中的文化词与《BCT大纲》和《商务汉语分级分类词语表》的收录词汇进行数据对比,探析教材中的文化词与《大纲》的关联度,以及文化词的难度等级;二是对教材文化词的数量、类型、释义和文化内涵四个方面进行探析;三是运用归纳法总结文化词展现出的中国商务文化,并从跨文化交际的角度看商务文化词的交际难点。最后发现教材中的文化词存在文化词商务性与时代性不足;文化词文化涵盖面窄;超纲词较多和文化词释义不足的问题。针对上述问题提出中级商务汉语教材文化词的选用要注意增收商务性强的词汇并及时更新词汇库,还需要加强对文化发散性的重视,且在选词过程中需要加强对《大纲》的参考,并注意在释义上运用多种方法保证释义的准确性,为中级商务汉语教材文化词的选取提供具有可行性的五条建议。

关键词：中级汉语水平文化词商务汉语

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《成功之路》（中级）中的文化词研究

《成功之路》（中级）中的文化词研究

作者：华山烟台大学

学位级别：硕士

20世纪80年代以来，文化在语言教学中的地位问题在学界引起了广泛的讨论，讨论内容不限于文化与语言的关系，还有文化教学在语言教学中的定位，以及文化教学的内容、原则与方法等等，逐渐积累了丰富的研究成果。本文从对外汉语教学的实... 详细信息

20世纪80年代以来，文化在语言教学中的地位问题在学界引起了广泛的讨论，讨论内容不限于文化与语言的关系，还有文化教学在语言教学中的定位，以及文化教学的内容、原则与方法等等，逐渐积累了丰富的研究成果。本文从对外汉语教学的实际需要出发，以英语为参照系，以《成功之路》中级教材（《提高篇》和《跨越篇》）中所涉及的汉语文化词为研究对象，重点运用量化分析法及对比分析法两种研究方法，以期为当前汉语文化词方面的研究提供一个实例分析的样本。　　除结语外，本文主要包括四个部分。第一部分为绪论，论述了研究的背景、选题意义、研究对象及研究方法。第二部分为汉语文化词的研究综述及本文观点，在前人学者研究的基础上，进一步尝试对汉语文化词进行了界定和分类。第三部分为《成功之路》（中级）中文化词情况的考察及分析，通过对《成功之路》中级教材中文化词的数量、类型、分布及译释情况进行全面的考察和分析，得出结论：教材中收录的文化词种类丰富，但类型比例并不均衡；编排分布呈现专题性，难度根据上下册逐步增加；译释采用了中文和英文两种语言，主要运用了直译、意译和音译三种翻译方法，以及词语法、定义法和描写说明法三种注释方法。第四部分为《成功之路》（中级）中文化词编排的优点、不足及建议。教材中所选用的文化词中超纲词过多，专题性的编排设计有所局限，译释方面也存在问题。据此本文提出了一些针对性的改进建议：适当调整教材中文化词的数量和类型；细化处理难度较高的文化词；在坚持专题性编排的基础上增强文化词类型的发散性；对文化词译释进行适当的补充、修改和完善。

关键词：对外汉语教育汉语中级教材《成功之路》文化词教学策略

基于语料库的文化词分析--以人教版高中英语必修一为例

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基础教育外语教学研究 2023年第6期 15-20页

作者：杨蜜莉广州大学广东广州510006

本研究采用内容分析法,根据Cortazzi和Jin、《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的文化分类框架,对人教版高中英语必修一阅读、听力、视频材料进行定量和定性分析。结果表明,文化词集中的单元在整本书的占比适中;教材的六种... 详细信息

本研究采用内容分析法,根据Cortazzi和Jin、《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的文化分类框架,对人教版高中英语必修一阅读、听力、视频材料进行定量和定性分析。结果表明,文化词集中的单元在整本书的占比适中;教材的六种文化类型词汇都有涉及,但是在词数以及词频上却有差别。具体而言,无论在词频还是词数上,“国际物质文化词”占比最大;“母语精神文化词”次之;“目的语物质文化词”“母语物质文化词”和“国际精神文化词”相似;而“目标精神文化词”占比最少。最后,本研究建议教师通过挖掘教材文化育人功能以及灵活处理教材等方式来提高学生的文化意识以及跨文化交际能力。

关键词：语料库文化词人教版高中英语必修一教材

顺应论视角下的海洋民俗文化词英译探析——以浙江省海洋民俗文化词为例

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桂林航天工业学院学报 2023年第2期28卷 290-295页

作者：周姗姗浙江工商大学外国语学院浙江杭州310018

以浙江省海洋民俗文化为例,分析了海洋民俗文化词的三种类型及其英译问题:海洋风俗文化词的英译问题;海洋信仰文化词的英译问题;海洋民间传说、谚语和渔歌等文化词的英译问题。在顺应论的指导下,提出了三种翻译对策:采用音译+内涵式名... 详细信息

以浙江省海洋民俗文化为例,分析了海洋民俗文化词的三种类型及其英译问题:海洋风俗文化词的英译问题;海洋信仰文化词的英译问题;海洋民间传说、谚语和渔歌等文化词的英译问题。在顺应论的指导下,提出了三种翻译对策:采用音译+内涵式名词短语;根据源语语境采用形象保留法;采用文化信息补偿法。这些方法能够有效解决海洋民俗文化词的英译问题,为海洋民俗翻译研究提供参考思路。

关键词：海洋民俗文化词顺应论英译