检索结果-南通市图书馆

教育发展研究 2005年第9期25卷 32-36页

作者：王冀生大学文化研究与发展中心顾问研究员北京100083

近十年来,我国正在悄然兴起一个大学文化问题研究思潮,其核心是从时代的高度和文化的视角对大学和教育的本质及其规律进行再认识,实现新的文化觉醒,并以理论创新为基础,以教育和文化创新为核心和重点,以理念创新为先导,积极探索新形势... 详细信息

近十年来,我国正在悄然兴起一个大学文化问题研究思潮,其核心是从时代的高度和文化的视角对大学和教育的本质及其规律进行再认识,实现新的文化觉醒,并以理论创新为基础,以教育和文化创新为核心和重点,以理念创新为先导,积极探索新形势下大学创新之路.

关键词：文化觉醒理论创新大学文化问题文化创新理念创新

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文化觉醒:教师专业发展的广度与深度思考

教育理论与实践 2019年第14期39卷 26-28页

作者：张琸玡陕西学前师范学院

文化觉醒对教师专业发展的广度和深度有关键性意义,文化形成了教师专业发展延伸的起点,拓展了教师专业发展延伸的方向,决定了教师专业发展广度与深度的阈值。然而当下在教师专业提升过程中,文化被忽略或淡化。对此,在教师专业发展中唤... 详细信息

文化觉醒对教师专业发展的广度和深度有关键性意义,文化形成了教师专业发展延伸的起点,拓展了教师专业发展延伸的方向,决定了教师专业发展广度与深度的阈值。然而当下在教师专业提升过程中,文化被忽略或淡化。对此,在教师专业发展中唤起文化觉醒意义重大,其主要方式包括:培育教师专业发展的文化意识,制定教师专业发展的文化目标,对教师专业发展进行文化规划,以评价来强调教师专业发展的文化性等。

关键词：教师专业发展深度广度文化觉醒

课程研究的文化觉醒——21世纪以来我国课程文化研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湖南师范大学教育科学学报 2019年第4期18卷 112-118页

作者：辛继湘湖南师范大学教育科学学院

21世纪以来,我国课程文化研究取得了重大进展,不仅对课程文化的内涵、课程与文化的关系、课程文化的构成要素等基本理论问题展开了探讨,而且对学校课程在全球化与多元文化、课程改革实施与深化、信息技术文化的复杂境况中所遭遇的现实... 详细信息

21世纪以来,我国课程文化研究取得了重大进展,不仅对课程文化的内涵、课程与文化的关系、课程文化的构成要素等基本理论问题展开了探讨,而且对学校课程在全球化与多元文化、课程改革实施与深化、信息技术文化的复杂境况中所遭遇的现实问题进行了探索。这既彰显了课程文化研究的现实关怀与实践品格,也体现了研究视野的开放与理论的创新,以及我国课程研究对自身生存境域、文化传统,乃至研究的主体性、独特性的文化觉醒。展望未来,课程文化研究需要在直面现实问题的同时增强课程文化理论的解释力度,在学科交融中持守课程文化研究自身的内在秉性,在与外域文化和理论的对话中深化和创新本土课程文化研究。

关键词：课程课程研究课程文化文化觉醒文化自觉

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师的文化觉醒及其实现

教育发展研究 2010年第15期30卷 122-127页

作者：张姝钱旭升西南大学教科所四川理工学院重庆400715 四川理工学院重庆400715 浙江师范大学教育学院副教授金华321004

教师的文化觉醒不仅能促进教师的生命发展和赋权增能的实现，而且能体现教师唤起自我和他人的文化觉醒的双重定位，以及所应具备的“知、智、能”三位一体素养结构。教师文化觉醒要求教师引领学生对自身文化进行自我观照式的省察，从而... 详细信息

教师的文化觉醒不仅能促进教师的生命发展和赋权增能的实现，而且能体现教师唤起自我和他人的文化觉醒的双重定位，以及所应具备的“知、智、能”三位一体素养结构。教师文化觉醒要求教师引领学生对自身文化进行自我观照式的省察，从而深入了解自我，提升行动的抉择能力，并主要应通过运用自传课程呈现多元声音、实施叙事教学引发文化想象、开展焦点讨论、促进文化反思和创设使能社群共构的新型文化等。

关键词：教师文化觉醒实现路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

在文化觉醒中面向未来(代创作谈)

文艺争鸣 2015年第4期 174-177页

作者：吉狄马加

今天我们在这个地球的任何一隅，无论是在讨论一个单一国家的文学，还是在讨论一个单一民族的文学，都不可能在离开这个世界更广阔的存在。因此，我想讲的第一个问题，就是关于全球化的问题。毋庸置疑，在当下任何一个民族的文学，无一... 详细信息

今天我们在这个地球的任何一隅，无论是在讨论一个单一国家的文学，还是在讨论一个单一民族的文学，都不可能在离开这个世界更广阔的存在。因此，我想讲的第一个问题，就是关于全球化的问题。毋庸置疑，在当下任何一个民族的文学，无一幸免地都被置身于“全球化”这样一个背景下，

关键词：面向未来文化觉醒创作全球化文学单一民族地球

高职院校的文化治理:文化觉醒到文化建设——论墨子思想引入高职院校文化建设

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职业技术教育 2016年第34期37卷 57-63页

作者：李小娃顺德职业技术学院高职研究所

高职院校文化治理的当代主题是建立具有鲜明时代特征与职业教育特色的文化体系。这一主题是由制度变迁与制度环境重构的诉求、技术进步内在要求及以"工匠精神"为中心的精神文化建设需求所决定的。墨子思想因其发生与复兴的规律性特征、... 详细信息

高职院校文化治理的当代主题是建立具有鲜明时代特征与职业教育特色的文化体系。这一主题是由制度变迁与制度环境重构的诉求、技术进步内在要求及以"工匠精神"为中心的精神文化建设需求所决定的。墨子思想因其发生与复兴的规律性特征、重"技"的思想内容、兼爱互利的道德观,契合了高职院校文化变迁的阶段性诉求。因此,将墨子思想引入高职院校文化治理,通过现代大学制度建设、相关课程设置与实践教学安排、相关有形文化建设、校训建设及专题研究等途径,建设符合高职院校组织特性的文化体系,有助于体现高职院校办学特色,丰富其发展内涵。

关键词：高职院校文化治理文化觉醒文化建设工匠精神墨子思想

悬疑中的文化觉醒评话剧《爆玉米花》的导演构思

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海戏剧 2010年第1期 36-39页

作者：朱国庆

英国经典悬疑剧《爆玉米花》是曾获1998年英国戏剧最高奖项——劳伦斯·奥利弗奖和巴克雷戏剧奖最佳新剧目奖的剧目，此次上海戏剧学院教授范益松将它翻译过来并搬上舞台，可谓善莫大焉。这是因为，该剧貌似悬疑，实为一场极其深刻的文... 详细信息

英国经典悬疑剧《爆玉米花》是曾获1998年英国戏剧最高奖项——劳伦斯·奥利弗奖和巴克雷戏剧奖最佳新剧目奖的剧目，此次上海戏剧学院教授范益松将它翻译过来并搬上舞台，可谓善莫大焉。这是因为，该剧貌似悬疑，实为一场极其深刻的文化批判与文化觉醒，它对于那些主张“全盘西化”的国人来说，具有一种十分直接而且有力的警示作用。

关键词：文化觉醒玉米导演话剧英国戏剧上海戏剧学院 “全盘西化” 文化批判

以“重返”为理念的文化觉醒——消费时代非物质文化动画传承的困境与自我超越

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论