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地铁站名传播城市文化探究——以西安为例

城市轨道交通研究 2024年第1期27卷 I0018-I0021页

作者：岳红记王业鑫孟姣长安大学建筑学院

地名不仅是民族文化遗产的重要组成部分,还承载了一个地方历史上重要的地理特征、历史特征和人文特征,是文化传承的重要方式之一。随着现代城市的扩张和建设,城市地名文化遗产正在逐步消失。该研究在探究地铁站名传承城市地名文化遗产... 详细信息

地名不仅是民族文化遗产的重要组成部分,还承载了一个地方历史上重要的地理特征、历史特征和人文特征,是文化传承的重要方式之一。随着现代城市的扩张和建设,城市地名文化遗产正在逐步消失。该研究在探究地铁站名传承城市地名文化遗产优势的基础上,以西安市为例分析城市地铁站命名现状及类型,总结地铁站命名的原则,以期为当今我国利用地铁站命名传承历史文化遗产、延续城市文脉提供参考和借鉴。

关键词：民族文化遗产人文特征文化传承文化探究地名文化遗产历史文化遗产城市文脉地理特征

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吴桥杂技文化探究

杂技与魔术 2024年第1期 17-22页

作者：杨龙中共吴桥县委党校

吴桥杂技文化是指以技艺表演为核心,涉及杂技历史、杂技传承、杂技教育、杂技产业等多个方面的一种独具特色的综合文化,具有丰富的文化内涵和独特的地域特色。同时,吴桥杂技文化也是一种走出国门、面向世界的国际性文化,对于促进不同国... 详细信息

吴桥杂技文化是指以技艺表演为核心,涉及杂技历史、杂技传承、杂技教育、杂技产业等多个方面的一种独具特色的综合文化,具有丰富的文化内涵和独特的地域特色。同时,吴桥杂技文化也是一种走出国门、面向世界的国际性文化,对于促进不同国家之间的文化交流具有重要意义。

关键词：吴桥杂技文化交流文化探究走出国门杂技教育地域特色文化内涵面向世界

立足本土红色资源,构筑课程思政“渠水长流” 重庆三十中“重庆红色文化探究”系列校本课程开发与实施

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今日教育 2024年第3期 40-42页

作者：涂菁重庆第三十中学校

习近平总书记指出:“用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。”[1]《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》强调:深化中小学思政课改革创新,统筹用好各类教育资源,大力提升思政课育人质量。[2]重庆三十... 详细信息

习近平总书记指出:“用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。”[1]《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》强调:深化中小学思政课改革创新,统筹用好各类教育资源,大力提升思政课育人质量。[2]重庆三十中聚焦红色文化、区域文化,对重庆地方红色资源进行挖掘、整合,开发了“重庆红色文化探究”系列校本课程,既为红色文化的传承提供了生根之基,又为课程思政的实施构筑了成长之渠,培养学生对伟大祖国、中国共产党、中国特色社会主义的认同感,从而为落实立德树人根本任务提供有效路径与方式。

关键词：课程思政育人质量校本课程文化探究立德树人思政课教育资源课程开发与实施

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基于邵阳本土特色的地理标志与品牌文化探究

沈阳文旅

沈阳文旅 2024年第5期 12-14页

作者：彭浩朱科军邵阳学院

在全球化与地域化交织发展的今天,地理标志与品牌文化日益成为地方经济发展的重要支撑。它们不仅承载着地域特色与历史文化,更是推动地方产业升级、提升市场竞争力、塑造城市形象的关键要素。近年来,邵阳市政府高度重视地理标志与品牌... 详细信息

在全球化与地域化交织发展的今天,地理标志与品牌文化日益成为地方经济发展的重要支撑。它们不仅承载着地域特色与历史文化,更是推动地方产业升级、提升市场竞争力、塑造城市形象的关键要素。近年来,邵阳市政府高度重视地理标志与品牌文化的建设和发展,通过制定相关政策措施、加大扶持力度、加强宣传推广等方式,积极推动地理标志与品牌文化的融合发展。

关键词：地理标志本土特色宣传推广文化探究产业升级城市形象地方经济发展政策措施

诗韵神韵,意象之光——古诗词意象审美的文化探究

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文物鉴定与鉴赏 2024年第4期271卷 130-133页

作者：伍清玲娄底开放大学湖南娄底417099

灿若星河的历史长廊中,古诗词是最明亮的星辰,无数诗词编织出一个又一个瑰丽的世界,或婉约豪迈,或浪漫温情,或缠绵悱恻。源远流长的诗词文化中,透过文字看本质,才能领悟古诗词的意象。每句古诗词都有其独特的诗韵神韵,具有不可替代的重... 详细信息

灿若星河的历史长廊中,古诗词是最明亮的星辰,无数诗词编织出一个又一个瑰丽的世界,或婉约豪迈,或浪漫温情,或缠绵悱恻。源远流长的诗词文化中,透过文字看本质,才能领悟古诗词的意象。每句古诗词都有其独特的诗韵神韵,具有不可替代的重要价值。意象审美是深层解读古诗词的关键切入点,文章以此为基础,通过汉字、叙事、人物、愁的角度,对古诗词的意象审美文化进行深层次探究。通过意象审美走入古诗词的世界,领悟古诗词的美学意境,更深入地领悟诗韵神韵,品味诗词带给我们的古风古韵。

关键词：古诗词意象审美诗韵神韵文化探究

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发展学视角下楚国服饰文化探究

发展学视角下楚国服饰文化探究

汪曾祺文学作品中的饮食文化探究——评《饮食文化十三讲》

新华日报

作者：王欢

发展学研究国家、社会、个人等不同主体发展过程和影响要素，涉及政治、经济、文化、环境等多个领域，具有跨学科属性。发展学视角已经演变为研究社会不同方面发展和变迁的一种学术方法，以此视角去探究楚国服饰文化，能够帮助人们了解... 详细信息

发展学研究国家、社会、个人等不同主体发展过程和影响要素，涉及政治、经济、文化、环境等多个领域，具有跨学科属性。发展学视角已经演变为研究社会不同方面发展和变迁的一种学术方法，以此视角去探究楚国服饰文化，能够帮助人们了解楚国服饰的材质与装饰，以及服饰文化反映......

关键词：楚文化服饰文化民族服饰文化探究

来源： cnki报纸评论

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食品安全质量检测学报 2022年第23期13卷 7829-7830页

作者：王君君潍坊科技学院

汪曾祺作为当代文坛的知名作家,创作出许多脍炙人口的文学作品。这些作品不仅融合历史文化、自然地理等多方面知识,而且饱含生活情趣,与大众实际生活联系紧密,体现出作者自然随性、洒脱肆意的写作风格。其中,饮食文化在汪曾祺文学作品... 详细信息

汪曾祺作为当代文坛的知名作家,创作出许多脍炙人口的文学作品。这些作品不仅融合历史文化、自然地理等多方面知识,而且饱含生活情趣,与大众实际生活联系紧密,体现出作者自然随性、洒脱肆意的写作风格。其中,饮食文化在汪曾祺文学作品中占据不小份量。在汪曾祺的笔下,中华传统饮食的美味与特色得到生动刻画,也由此引出人们对日常生活.

关键词：汪曾祺文学作品饮食文化传统饮食生活情趣自然地理文化探究写作风格

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语文教学中的“文化探究”

教育视界 2022年第32期 30-32页

作者：崔蕾江苏省无锡市扬名中心小学 214000

语文本身承载着文化,传播着文化,语文教学应重视“文化探究”。“文化探究”主要有问题驱动下的纵深探究、主题引领下的拓展探究、项目统摄下的融合探究三种实践样态。教师可依托这三种实践样态,引导学生在语文学习的过程中品味文化,提... 详细信息

语文本身承载着文化,传播着文化,语文教学应重视“文化探究”。“文化探究”主要有问题驱动下的纵深探究、主题引领下的拓展探究、项目统摄下的融合探究三种实践样态。教师可依托这三种实践样态,引导学生在语文学习的过程中品味文化,提升文化素养,增强文化自信。

关键词：小学语文文化探究学习活动

黄河地名经济文化探究——以山东省菏泽市牡丹文化为例

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乡镇论坛 2023年第27期 30-33页

作者：赵建优朱德蒙于洋不详

黄河之水于此聚积,形成了湖泽河川与茂密的林木植被,使“伏羲之桑梓,尧舜之故里”的故事流传在齐鲁大地;黄河泥沙于此停驻,从黄河上游搬运来了沃野平原,使“富贵之花”铺展出一条地富民强的康庄大道。“天下之中”的美誉描绘的不只是历... 详细信息

黄河之水于此聚积,形成了湖泽河川与茂密的林木植被,使“伏羲之桑梓,尧舜之故里”的故事流传在齐鲁大地;黄河泥沙于此停驻,从黄河上游搬运来了沃野平原,使“富贵之花”铺展出一条地富民强的康庄大道。“天下之中”的美誉描绘的不只是历史的繁盛,沧海桑田间展现的不仅是地貌的更迭,一朵伴随新千年而得名的“牡丹”,在黄河水的浇灌与滋养下,讲述着此地独特的地名文化与经济故事。

关键词：牡丹文化山东省菏泽市齐鲁大地黄河泥沙文化探究地名文化与经济黄河水