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历史教学（上半月） 2022年第6期 64-70页

作者：郑流爱浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

历史学科核心素养的培养,对知识整合的深度和建构的逻辑性提出了较高的要求。而教材内容的整合与建构,要遵循历史知识的特点和课程标准的要求。教材内容的整合与建构,必须在核心概念和关键问题的引领下,凸显核心内容的整体框架与逻辑关... 详细信息

历史学科核心素养的培养,对知识整合的深度和建构的逻辑性提出了较高的要求。而教材内容的整合与建构,要遵循历史知识的特点和课程标准的要求。教材内容的整合与建构,必须在核心概念和关键问题的引领下,凸显核心内容的整体框架与逻辑关联,从而体现历史学科的律动和意蕴.才能有效推进学生的认知与理解、体验与感悟、生成与建构等活动。

关键词：高中历史知识分类教材内容整合与建构

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整合与建构——1980-1990年代赵树理研究述论

整合与建构——1980-1990年代赵树理研究述论

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作者：齐琳陕西师范大学

学位级别：硕士

赵树理作为中国现当代文学史上的重要作家,自1943年短篇小说《小二黑结婚》发表之后便引起了研究者的极大关注,以周扬《论赵树理的创作》作为权威研究的起点,对其研究已历经七十余年。期间赵树理研究的角度与层次不断深化,尤其到改革开... 详细信息

赵树理作为中国现当代文学史上的重要作家,自1943年短篇小说《小二黑结婚》发表之后便引起了研究者的极大关注,以周扬《论赵树理的创作》作为权威研究的起点,对其研究已历经七十余年。期间赵树理研究的角度与层次不断深化,尤其到改革开放之后突破了以往传统的研究范式,开启了新的学术性探讨。在开放包容的文化语境中,赵树理研究者实现了从单一的“社会历史批评”到“审美批评”、“比较批评”、“女性主义批评”等多元研究的话语机制的转换。本文将从宏观视野出发,对1978—1999年间赵树理研究作整体观照,系统探究在1980—1990年代学术思潮影响下赵树理研究的学术发展脉络。本文主要内容包括绪论、正文、结语三大部分。一、绪论:主要分为三部分,第一部分简要概述1978—1999年间赵树理研究现状,第二部分对1980—1990年代学术思潮发展走向进行简单概括,第三部分申明论文的研究目的和研究价值。二、正文:论文正文分为四章。第一章论述了 1980年代末至1990年代初研究者们围绕“赵树理方向”①展开的论争,通过分析其背后的话语机制并结合1990年代多元的时代背景,阐释研究者们对赵树理与“赵树理方向”的认知疏离;第二章从赵树理创作的两个方面入手:一是“问题小说”研究;一是“大众化”创作研究,包括“大众化”文艺观的形成机制、艺术表现手法、民间艺术思维等研究;第三章主要整理了 1980—1990年代赵树理与鲁迅、高晓声、孙犁等作家的比较研究,从历时与共时两个维度呈现出赵树理研究的开放性视野;第四章主要论述了女性主义视角下赵树理伦理道德观的研究。同时,依托1990年代“文化研究”这一学术生长点,剖析研究者们对赵树理以及“山药蛋派”展开的研究,从而建构起赵树理研究的学术发展脉络。结语:对1980—1990年代的赵树理研究作出整体性总结和评价,探究1980—1990年代赵树理研究的转型与意义。此外,阐释赵树理研究对《讲话》研究、延安文学研究以及对解读地域文学和当代大众文学作品产生的意义与影响。

关键词：赵树理研究 1980年代 1990年代整合与建构

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就业形势下当代大学生价值观缺失、整合与建构

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黑龙江史志 2014年第22期 128-129页

作者：侯淑芳李忠端张月梅孙晓霞佳木斯大学社会科学部黑龙江佳木斯154007 佳木斯大学继续教育学院黑龙江佳木斯154007 佳木斯大学经济管理学院教科办黑龙江佳木斯154007

当前大学毕业生源和数量依然体现出走高的趋势,使就业形势日趋紧张。产生就业难的因素很多,但从意识领域来说,价值观的缺失是其中很重要的一个原因。对当代大学生价值观缺失、整合和建构进行研究十分重要。如何对大学生价值观的缺失进... 详细信息

当前大学毕业生源和数量依然体现出走高的趋势,使就业形势日趋紧张。产生就业难的因素很多,但从意识领域来说,价值观的缺失是其中很重要的一个原因。对当代大学生价值观缺失、整合和建构进行研究十分重要。如何对大学生价值观的缺失进行整合和建构以促进大学生自身的发展及其合理和科学的就业,已成为必须解决的问题。

关键词：就业形势价值观缺失整合与建构

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名著阅读教学路径思考与实践

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中学语文教学参考 2023年第36期 24-26页

作者：张怀昕枣庄市第三十九中学山东枣庄277400

“四大名著”作为初中阶段阅读的核心部分,必然受到教师的重点关注。以统编初中语文教材中的“四大名著”相关内容为参照,从阅读流程、要素整合以及模式建构三方面探索名著阅读策略,让阅读变得更具科学性、趣味性。

关键词：名著阅读教学核心素养整合与建构阅读课程

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运用思维导图对中学酸碱盐知识进行初高中衔接与建构整合

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高考 2020年第3期 29-29页

作者：魏凤玲闫庆香吉林省抚松县第九中学吉林省抚松县教师进修学校

中学化学"常见的酸碱盐"部分是整个中学阶段化学学习的重点及难点。因面临中考,教师往往对这部分内容的讲授时间紧,课堂容量大,导致学生很难消化。酸碱盐的学习与后续的高中化学学习都有关系,如果酸碱盐的内容没掌握好,将会影响后续高... 详细信息

中学化学"常见的酸碱盐"部分是整个中学阶段化学学习的重点及难点。因面临中考,教师往往对这部分内容的讲授时间紧,课堂容量大,导致学生很难消化。酸碱盐的学习与后续的高中化学学习都有关系,如果酸碱盐的内容没掌握好,将会影响后续高中化学的学习和教学效率。本文以酸碱盐知识为载体,对初高中知识点衔接及利用思维导图对其整合建构等方面加以论述。

关键词：酸碱盐初高中衔接整合与建构思维导图

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