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整体视角下统编版表达要素转化的基本策略

小学生(中旬刊) 2021年第11期 59-59页

作者：王小云江苏省南通市通州区平潮小学

统编版教材在设置语文要素时,不仅明确了阅读层面的语文要素,同时以阅读要素为基础,衍生出切实可行的表达要素。因此,基于单元的整合性教学,表达要素的落实就应该从整体性视角出发,助推学生表达能力的有效发展。本文提出要关注读写联系... 详细信息

统编版教材在设置语文要素时,不仅明确了阅读层面的语文要素,同时以阅读要素为基础,衍生出切实可行的表达要素。因此,基于单元的整合性教学,表达要素的落实就应该从整体性视角出发,助推学生表达能力的有效发展。本文提出要关注读写联系,从阅读中落实表达要素;关注学段发展,从体系中落实表达要素;关注文本差异,从辨析中落实表达要素。

关键词：统编版教材整体视角要素转化学段发展

整体视角下的语境教学在闽教版小学英语中的应用探究

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考试周刊 2019年第68期 124-124页

作者：赵莺福建省建瓯市教师进修学校

在英语教学过程中,为了培养学生的实际英语运用能力,掌握语言技巧,必须为学生营造良好的语言学习环境,不仅要培养学生的基础知识和基本技能,更要让学生拥有运用这些知识解决实际问题的能力,从而实现学生综合语言能力的发展,而语言能力... 详细信息

在英语教学过程中,为了培养学生的实际英语运用能力,掌握语言技巧,必须为学生营造良好的语言学习环境,不仅要培养学生的基础知识和基本技能,更要让学生拥有运用这些知识解决实际问题的能力,从而实现学生综合语言能力的发展,而语言能力的发展与语境教学密切相关,语境教学能够通过模仿真实场景,让同学们身临其境体会语境,达到英语教学的最终目的,对此英语课堂作为语境教学的主阵地,教师必须要改变传统的教学模式创新教学手段实现真实场景的创造。鉴于此,笔者根据近几年的教学经验分析了在整体视角下,如何展开闽教版小学英语教学。

关键词：整体视角语境教学小学英语应用

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整体视角下文本内容统整策略例谈

小学生作文辅导(上旬) 2018年第3期 1-1页

作者：吴婵华江苏省南通市如东县宾山学校

文本的故事情节往往既有逻辑发展的顺序,同时也会呈现出结构相似、逻辑相仿的内容,然而很多老师对这样的语段和结构常常是视而不见,千篇一律地采用按部就班的顺序展开教学,其效益也就可想而知了。为此,教师就需要引导学生站立在整体性... 详细信息

文本的故事情节往往既有逻辑发展的顺序,同时也会呈现出结构相似、逻辑相仿的内容,然而很多老师对这样的语段和结构常常是视而不见,千篇一律地采用按部就班的顺序展开教学,其效益也就可想而知了。为此,教师就需要引导学生站立在整体性视角下,强化对文本内容的统整处理,利用故事之间的结构和规律,起到一举两得的教学效果。本文提出要梳理逻辑,概括主要内容;对比辨析,感知程度发展;综合统整,铸造表达平台,真正提升学生的语文核心能力。

关键词：梳理逻辑对比辨析综合统整整体视角

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基于整体视角的课堂教学浅探

小学教学参考 2020年第22期 38-38页

作者：杨义艳江苏射阳县港城实验小学 224300

在语文教学中,从整体视角出发展开教学有助于学生语文核心素养的提升。在课堂上,教师可从文本知识内容的共性联系、递进关系以及知识的发散等方面展开教学,以全面提升学生的语文学习能力。

关键词：课堂教学整体视角共性联系

家庭整体视角下的妇女留守现象——以期刊网相关研究为例

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黑龙江史志 2008年第8X期 70-70,109页

作者：卢春伶广西师范大学法学院广西桂林541004

人们通常把妇女留守现象视为女性在家庭中弱势地位的体现,将之归结于男女不平等。但妇女留守更多的是一种家庭整体本位观念的结果。妇女留守,是农村家庭在现有社会经济条件下为了优先实现部分功能而做出的共同牺牲。解决农村妇女留守问... 详细信息

人们通常把妇女留守现象视为女性在家庭中弱势地位的体现,将之归结于男女不平等。但妇女留守更多的是一种家庭整体本位观念的结果。妇女留守,是农村家庭在现有社会经济条件下为了优先实现部分功能而做出的共同牺牲。解决农村妇女留守问题,还需要家庭整体本位视角的思考,在社会系统中不断消除制度障碍,通过各种途径努力提升农村家庭整体能力。

关键词：妇女留守弱势群体整体视角

基于整体视角解读文本的小学英语阅读教学实践

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2021年第1期 115-115页

作者：万冬梅重庆两江新区竹林实验学校重庆401123

小学英语一直以来是学生学习中的重点学科和难点,要想提升对学生的英语学习能力和英语综合水平,不仅需要提升学生的英语学习成绩,还需要教师在教学中能够注重对学生英语应用能力、语言表达能力等的培养,而这就需要教师加强对学生展开阅... 详细信息

小学英语一直以来是学生学习中的重点学科和难点,要想提升对学生的英语学习能力和英语综合水平,不仅需要提升学生的英语学习成绩,还需要教师在教学中能够注重对学生英语应用能力、语言表达能力等的培养,而这就需要教师加强对学生展开阅读教学,从整体视角出发应用解读文本的教学模式展开教学,对传统英语阅读教学模式进行创新,强化学生在英语阅读过程中对文本信息、知识以及文化等的全面解读,从而为学生的英语知识学习提供重要基础。基于此本文则是对整体视角下解读文本的小学英语阅读教学策略展开研究分析。

关键词：整体视角文本解读英语阅读

整体性视角下的古诗词教学——以《宿新市徐公店》为例

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江西教育 2022年第39期 49-50页

作者：张海燕江苏省海安高新区仁桥小学

古诗词以其精练的文字、悠远的意境、真挚的情感成为我国文明史上一颗璀璨的明珠。学习古诗词,不仅可以提升学生对语言文字的感知能力与品味能力,还可以有效拓展学生对优秀传统文化的理解深度与广度,是发展学生语文学科核心素养的重要... 详细信息

古诗词以其精练的文字、悠远的意境、真挚的情感成为我国文明史上一颗璀璨的明珠。学习古诗词,不仅可以提升学生对语言文字的感知能力与品味能力,还可以有效拓展学生对优秀传统文化的理解深度与广度,是发展学生语文学科核心素养的重要路径。本文提出,紧扣单元,走近古诗;整体把握,读好古诗;统整把握,想象画面;品析用词,表达练笔。

关键词：整体视角古典诗词教学策略

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当代国际援助的战略动因:一种整体论视角

东南学术 2018年第6期 238-245页

作者：刘毅国际关系学院

国际援助动因问题一直是国内外学界、政策界以及社会公众层面的争议论题。在学理层面,当代国际援助研究表面上偏离了原有的"权力-利益"框架,开始更多转向公益或"技术"视角,即以受援国需求为中心,强调国际援助关键内容是缓解全球贫困状况... 详细信息

国际援助动因问题一直是国内外学界、政策界以及社会公众层面的争议论题。在学理层面,当代国际援助研究表面上偏离了原有的"权力-利益"框架,开始更多转向公益或"技术"视角,即以受援国需求为中心,强调国际援助关键内容是缓解全球贫困状况,实现分配正义或矫正正义。本质上,技术式理解的理论基础是理想主义援助观,以国际公益为基本框架。与之相对应的政治视角则坚持强调援助国自身利益,认为国家间援助行为主要动机仍是"本国导向"而非"全球关照"。现实主义援助论一方面支持以政治化、功能化视角看待援助行为,另外也存在极端化、片面化理解问题,并不利于获知国际援助实际动因与整体状态。试图区分技术/政治、理想主义/现实主义的思路都属于单一的模式化理解,也是援助动因争论的主要来源;从战略含义来看,有必要整合两种分立思路,从整体论或构成论角度理解国际援助的综合动因,得出合理化结论。

关键词：国际援助技术政治战略整体视角

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论整体视角下的广播电视语境

新闻传播 2014年第1期 65-65页

作者：邓安静绥化市广播电视台

人们在进行语言表达的时候,需要根据环境来调整自己的语言表达方式,这就是语言对于语境的依赖性,传播主题所呈现出来的传播行为是否恰当,需要在广播电视语境中进行评判,广播电视语境的研究逐渐得到了系统化、深入化的发展,其整体性要求... 详细信息

人们在进行语言表达的时候,需要根据环境来调整自己的语言表达方式,这就是语言对于语境的依赖性,传播主题所呈现出来的传播行为是否恰当,需要在广播电视语境中进行评判,广播电视语境的研究逐渐得到了系统化、深入化的发展,其整体性要求被提出来。本论文针对整体视角下的广播电视语境进行研究。

关键词：整体视角广播电视语境个性语境