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论整体性原理

科学技术与辩证法 1994年第1期11卷 35-39页

作者：张道民青岛大学

本文系统地论述了整体性概念、整体效应、整体性规律等整体性原理的主要内容及其应用原则。

关键词：科学方法论整体性原理

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试论系统的整体性原理

清华大学学报（哲学社会科学版） 1994年第3期9卷 57-62页

作者：魏宏森曾国屏

试论系统的整体性原理魏宏森，曾国屏钱学森说，“系统论”是系统科学与哲学的桥梁，是一种哲学分论。［１］这里的系统论，是一种广义的系统论。所谓的系统整体性原理，即是广义系统论的一条基本原理。本文尝试对这一基本原理作一初步... 详细信息

试论系统的整体性原理魏宏森，曾国屏钱学森说，“系统论”是系统科学与哲学的桥梁，是一种哲学分论。［１］这里的系统论，是一种广义的系统论。所谓的系统整体性原理，即是广义系统论的一条基本原理。本文尝试对这一基本原理作一初步讨论。一、系统的整体性整体性是系统...

关键词：整体论一般系统论整体性原理原子论系统整体部分和整体近代科学相互作用科学研究贝塔朗菲

“整体大于部分和”是系统整体性原理的科学表述——兼与张华夏等同志商榷

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社会科学（甘肃） 1990年第2期 20-24页

作者：陈依元

自从一般系统论创始人贝塔朗菲把亚里士多德关于“整体大于其孤立部分之总和’（以下简称“整体大于部分和”）的思想吸取过来以表述系统论的核心思想设其主旨以后，引起了科学界．哲学界的关注，国内外不少学者大都采用了这一提法（命... 详细信息

自从一般系统论创始人贝塔朗菲把亚里士多德关于“整体大于其孤立部分之总和’（以下简称“整体大于部分和”）的思想吸取过来以表述系统论的核心思想设其主旨以后，引起了科学界．哲学界的关注，国内外不少学者大都采用了这一提法（命题），但也埋下了争论的种子．

关键词：一般系统论科学界整体性原理张华夏同志亚里士多德创始人哲学界

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编辑学整体性原理探析

河南大学学报（社会科学版） 1993年第4期33卷 103-108页

作者：张聚元郑州粮食学院学报编辑部

编辑自从社会分工成为独立职业以来,为人类文明做出了重要贡献。编辑活动,编辑工作,以科学文化为主轴而涉及到方方面面,以发展人类文明为内容而构筑了一个大网络图,只有从整体上研究,才能抓住根本,避免瞎子摸象的弊端。整体性是编辑学... 详细信息

编辑自从社会分工成为独立职业以来,为人类文明做出了重要贡献。编辑活动,编辑工作,以科学文化为主轴而涉及到方方面面,以发展人类文明为内容而构筑了一个大网络图,只有从整体上研究,才能抓住根本,避免瞎子摸象的弊端。整体性是编辑学的规律之一,在编辑学深入研究中,应当着力探讨之。

关键词：编辑学整体性原理编辑主体精神产品生产精神生产理性检验探析出版物编辑客体编辑物

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利用整体性原理提高职业中专语文实效

药学教育 1999年第3期15卷 46-48页

作者：刘佳四川省医药学校

系统论的整体性原理在学校教育方面的运用,使我们认识到学校教育是多要素、多层次、动态发展与开放的整体,教育内部是相互渗透与制约的整体;教育方法是相互配合与互补的整体;教育过程是纵横衔接与联系的整体;受教育者也是一个全面发展... 详细信息

系统论的整体性原理在学校教育方面的运用,使我们认识到学校教育是多要素、多层次、动态发展与开放的整体,教育内部是相互渗透与制约的整体;教育方法是相互配合与互补的整体;教育过程是纵横衔接与联系的整体;受教育者也是一个全面发展的整体。因而学校的教育工作横向上要做到各种教育要素的整体结合,纵向上要实现各种教育要素的系统衔接。具体来讲。

关键词：中专语文教学整体性原理初中语文教学学校教育职业中专教育要素教学改革整体性原则语文能力能力训练

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浅论自然地理环境整体性原理的教学策略

广西教育学院学报 2006年第5期 92-95页

作者：叶汝坤广西钦州师范高等专科学校广西钦州535000

整体性原理是高师《综合自然地理学》的核心理论,其教学目的是完善大学生的地理知识结构,拓展他们自主学习、探究性学习的能力。为实现此目的,设计合理的课程结构、搭建概念教学框架、实施案例教学、鼓励自主探究学习、对比分析差异性... 详细信息

整体性原理是高师《综合自然地理学》的核心理论,其教学目的是完善大学生的地理知识结构,拓展他们自主学习、探究性学习的能力。为实现此目的,设计合理的课程结构、搭建概念教学框架、实施案例教学、鼓励自主探究学习、对比分析差异性特征以及组织野外实践等是原理教学的有效策略。

关键词：教学策略自然地理环境整体性原理探究高师

例谈地理环境整体性原理在“流域的综合开发”教学中的应用

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地理教学 2013年第6期 42-43页

作者：翟军安徽省宣城市宣城中学

地理环境整体性是自然地理学的基本原理之一。它是指组成自然地理环境的大气、水、岩石、地貌、生物和土壤等要素,通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等物质运动和能量交换,彼此间发生着密切的相互联系和相互作用。

关键词：自然地理环境整体性原理综合开发应用教学流域大气循环自然地理学

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自然地理环境整体性原理的内涵及其教学功能

地理教学 2011年第13期 28-29,23页

作者：朱其山江苏省泗阳中学

一、自然地理环境整体性原理的内涵1．组成要素的内在联系性是整体性之根本自然地理环境是一个整体，由大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素组成。这些要素并非简单地汇集在一起，或偶然地在空间上结合起来，而是通过大气循环... 详细信息

一、自然地理环境整体性原理的内涵1．组成要素的内在联系性是整体性之根本自然地理环境是一个整体，由大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素组成。这些要素并非简单地汇集在一起，或偶然地在空间上结合起来，而是通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等物质运动和能量交换，彼此之间进行着密切的相互联系、相互制约和相互渗透，构成了陆地环境的整体性，共同建造地理环境的总体特征。陆地环境各要素并不是孤立存在和独立发展的，而是作为整体的一部分发展变化着，其中某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。

关键词：自然地理环境整体性原理教学功能组成要素大气循环陆地环境地理要素能量交换

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浅谈整体性原理在学校教育的应用

四川理工学院学报（社会科学版） 1995年第1期13卷 70-71页

作者：周仁庚

三论(系统论、信息论和控制论)指出:任何系统都是有结构的,系统整体的功能不等于各孤立部份功能之和,而应是各孤立部份功能与各部份相互联系形成的结构新功能之和。即E整=E部+E联这是一个在自然界、社会生活中普遍适用的原理,称为整体... 详细信息

三论(系统论、信息论和控制论)指出:任何系统都是有结构的,系统整体的功能不等于各孤立部份功能之和,而应是各孤立部份功能与各部份相互联系形成的结构新功能之和。即E整=E部+E联这是一个在自然界、社会生活中普遍适用的原理,称为整体性原理。如红烧鲤鱼味道鲜美,是鲤鱼、各种作料、

关键词：整体性原理学校教育整体性原则培养目标红烧鲤鱼知识结构控制论毕业生教师素质全面发展