检索结果-南通市图书馆

数码显微互动实验室在《人体组织学与解剖学》教学中的应用

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安徽师范大学学报（自然科学版） 2011年第6期34卷 565-567页

作者：刘再群陈红安徽师范大学生命科学学院安徽芜湖241000 安徽师范大学图书馆安徽芜湖241000

Motic数码显微互动实验室为《人体组织学与解剖学》这门形态学科课程提供了高效率的教学与沟通手段,为教学模式的改革创造了条件.本文探讨了数码互动环境下的《人体组织学与解剖学》的教学模式,该模式下可以实现师生高效率的互动、资源... 详细信息

Motic数码显微互动实验室为《人体组织学与解剖学》这门形态学科课程提供了高效率的教学与沟通手段,为教学模式的改革创造了条件.本文探讨了数码互动环境下的《人体组织学与解剖学》的教学模式,该模式下可以实现师生高效率的互动、资源共享,有助于培养学生的观察、交流等多种能力,促进了《人体组织学与解剖学》教学质量的提高.

关键词：人体组织学与解剖学教学模式数码显微互动实验室

数码显微互动实验室与数字切片在口腔组织病理学实验教学中的联合应用

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医学教育研究与实践 2019年第6期27卷 1032-1035页

作者：任美思范玉薛庆蕊王天禹钟鸣孙宏晨中国医科大学口腔医学院口腔组织病理学教研室

口腔组织病理学是口腔医学临床专业与基础医学之间的桥梁,实验课是口腔组病理学的关键教学环节。为了提高口腔组织病理学实验课的教学水平,联合应用数码显微互动实验室与数字切片,增强了师生间的互动,提高了学生学习的积极性和学习效率... 详细信息

口腔组织病理学是口腔医学临床专业与基础医学之间的桥梁,实验课是口腔组病理学的关键教学环节。为了提高口腔组织病理学实验课的教学水平,联合应用数码显微互动实验室与数字切片,增强了师生间的互动,提高了学生学习的积极性和学习效率,简化了教学内容,取得了较好的教学效果。

关键词：口腔组织病理学数码显微互动实验室数字切片实验教学

数码显微互动实验室在人体结构实验教学中的应用

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卫生职业教育 2016年第18期34卷 71-72页

作者：李玉彬韦素丽无锡卫生高等职业技术学校江苏无锡214028

人体结构是五年制高职护理专业开设的一门医学专业基础课,它是研究正常人体形态、结构、发生、发展规律的学科。对课程中大体结构的学习是结合解剖标本来巩固的,而微细结构的学习就要通过显微镜观察来强化。在教学中尝试利用数码显微互... 详细信息

人体结构是五年制高职护理专业开设的一门医学专业基础课,它是研究正常人体形态、结构、发生、发展规律的学科。对课程中大体结构的学习是结合解剖标本来巩固的,而微细结构的学习就要通过显微镜观察来强化。在教学中尝试利用数码显微互动实验室开展人体结构课程的实验教学,收到了良好的效果,现介绍如下。

关键词：数码显微互动实验室人体结构实验教学

数码显微互动实验室在微生物学实验教学中的应用

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药学教育 2011年第6期27卷 51-53页

作者：叶剑尔浙江医药高等专科学校宁波315100

数码显微互动实验室的建立,使形态学实验教学方式发生历史性的转变,对提高教学质量和教学效率都有很大的推动作用。结合微生物学的学科特点,阐述应用数码显微互动实验室开展微生物学实验教学的利弊。

关键词：数码显微互动实验室实验教学形态学

数码显微互动实验室在人体寄生虫学实验教学中的应用

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教育教学论坛 2016年第26期 267-268页

作者：陈晓丹董兴高何艳霞李继红石廷玉湖北民族学院医学院湖北恩施445000

数码显微互动教学系统是近几年发展起来的一种可应用于形态学实验教学的多媒体教学设备。湖北民族学院医学院于2015年建立了人体寄生虫学数码显微互动实验室,明显提高了教学质量和教学效率。

关键词：数码显微互动实验室人体寄生虫学实验教学

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数码显微互动实验室对组织学考试成绩的影响

中国高等医学教育 2006年第2期 51-51,62页

作者：黄河戎锡云邹鹰中南大学基础医学院湖南长沙410013

通过对应用数码显微互动实验室与普通实验室进行组织学实验教学的学生实验考试成绩与理论考试成绩进行分析,发现应用数码显微互动实验室并未影响理论成绩,却能显著提高学生实验成绩。

关键词：数码显微互动实验室组织学考试成绩

科学利用数码显微互动实验室提高微生物学实践技能

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微生物学通报 2016年第1期43卷 226-229页

作者：曲均革陈阳建浙江医药高等专科学校生物与制药学院浙江宁波315100

数码显微互动实验室的诞生,掀起了形态教学方式的革命,为微生物实验教学提供了崭新的理念和实用的平台。文中探讨了在高校微生物学实验课的教学过程中,如何科学合理利用数码显微互动系统,创造一种全新的信息化教学环境,培养学生自主学... 详细信息

数码显微互动实验室的诞生,掀起了形态教学方式的革命,为微生物实验教学提供了崭新的理念和实用的平台。文中探讨了在高校微生物学实验课的教学过程中,如何科学合理利用数码显微互动系统,创造一种全新的信息化教学环境,培养学生自主学习能力,提高微生物学实验教学效率。

关键词：数码显微互动实验室微生物学实践技能

数码显微互动实验室的组成及其在形态学实验教学中的应用

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内蒙古医科大学学报 2009年第S1期31卷 122-124页

作者：周好乐张东泽郝兴霞刘文忠内蒙古医学院形态学实验中心内蒙古呼和浩特010059 内蒙古医学院基础医学院

Motic数码显微互动实验室由数码显微镜系统、计算机软硬件系统、图像系统、双向语音交流系统、多媒体教学设备等部分组成,它在形态学实验教学中的应用,实现了教师对实验全程的实时视屏监控,并形成了以师生互动、图像资源共享为特征的新... 详细信息

Motic数码显微互动实验室由数码显微镜系统、计算机软硬件系统、图像系统、双向语音交流系统、多媒体教学设备等部分组成,它在形态学实验教学中的应用,实现了教师对实验全程的实时视屏监控,并形成了以师生互动、图像资源共享为特征的新的教学模式,极大地激发了教师的教学热情和学生的实验兴趣,对提高我校形态学实验教学质量和教学效率都起到了很大的推动作用。

关键词：数码显微互动实验室形态学实验教学

基于数码显微互动实验室的高中生物学实验教学设计及应用研究

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基于数码显微互动实验室的高中生物学实验教学设计及应用研究

作者：刘执平鲁东大学

学位级别：硕士

数码显微互动实验室是以计算机网络技术为基础,连接多台生物数码显微镜及其它辅助设备如传感器等建立的生物学实验教学系统。借鉴国内外针对数码显微互动实验室应用的相关教学经验,探讨其在高中生物学实验教学中的优势和局限性,对高中... 详细信息

数码显微互动实验室是以计算机网络技术为基础,连接多台生物数码显微镜及其它辅助设备如传感器等建立的生物学实验教学系统。借鉴国内外针对数码显微互动实验室应用的相关教学经验,探讨其在高中生物学实验教学中的优势和局限性,对高中生物学新课程改革所要求开设的微观实验进行教学设计并加以应用。将数码显微互动系统和传感器数据采集技术融入到高中生物学实验教学项目中,可以使实验更加高效、直观、定量。其数据采集能力以及计算机软件的强大处理功能能帮助学生记录转瞬即逝的微观世界的实验结果,将定性实验转化成定量实验。譬如,在高中生物学课程的第一个实验“用显微镜观察多种多样的细胞”中,使用数码显微互动系统可以实时监控学生显微镜中的图像,使课堂考核更加全面和准确。在“观察叶绿体和胞质流动”和“观察根尖细胞的有丝分裂”实验中,使用数码显微镜的拍照和录像功能使实验现象更加明晰,方便教师与学生、学生与学生之间的交流,更加有利于培养学生的学习兴趣。在“植物细胞的吸水和失水”实验中,从实验材料、数据收集等方面进行拓展,使实验内容更加丰富。在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”、“探究影响酶活性的条件”、“生物体维持pH稳定的机制”等实验中,将定性实验定量化,提高学生的数据分析能力,提升学生的科学思维品质。就数码显微互动实验室在烟台市的部分省级规范化学校的应用情况进行调查和访谈,结果显示:数码显微互动实验室的实际使用率普遍较低,主要原因是高中生物学教师不知道怎样运用设备;课本上缺少与数码显微互动实验室相配套的教学设计;教师自己开发教学设计的畏难心理较大。借鉴上海市的有关经验,从以下几个方面解决这些问题:首先,加强教师培训,增加教师对仪器设备的熟悉程度;其次,在培训中提供成熟的教学案例,让教师能从简单的模仿过渡到开发自己的新实验设计;再次,给予教师足够的支持,鼓励教师大胆尝试,不要怕在实验过程中犯错误或弄坏仪器设备,消除他们的后顾之忧。数码显微互动实验室的仪器设备比较先进,学生的基础更有限,所以在教学过程中应重点让学生掌握仪器设备的使用方法,而不要把关注点放在对仪器设备的原理的理解上。现代教育技术与高中生物学实验课程的整合,使教学内容和教学方式呈现多样化,有利于培养学生的创新精神和实践能力。数码显微互动实验室除了可用于课内的生物学实验教学外,还可用于许多课外拓展实验,这还需要在今后的研究中不断摸索和总结经验。

关键词：数码显微互动实验室高中生物学实验生物学实验教学设计