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高职院校服装专业数智化教学实现路径

纺织科技进展 2024年第9期46卷 67-70页

作者：陶颖彦周凤瑶江阴职业技术学院江苏无锡214400

随着数字技术、智能手段的飞速发展和新工科背景下的教育改革,高等职业教育正面临新的挑战与机遇,特别是在服装领域,传统的教学模式已难以满足行业对高素质技术技能人才的需求。因此,探索高职服装专业数智化教学的实现路径,对于提升教... 详细信息

随着数字技术、智能手段的飞速发展和新工科背景下的教育改革,高等职业教育正面临新的挑战与机遇,特别是在服装领域,传统的教学模式已难以满足行业对高素质技术技能人才的需求。因此,探索高职服装专业数智化教学的实现路径,对于提升教育教学质量、培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。从高职服装专业教育出发,分析数智化教学的现状及其必要性,并从数字化教学平台、数字化课程与教材、师资力量换代升级等方面提出了有针对性的改进方向。

关键词：高职教育服装专业数智化教学数字化智能化

数智化背景下自然分材教学法的内涵、困境与突破

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教育与装备研究 2024年第7期40卷 23-28页

作者：白成林马勇军青岛大学师范学院

随着科技的不断发展,人工智能、互联网、云计算等技术已经应用在社会的每个领域,智能化、数据化的时代发展拉开了第四次工业革命的序幕,“数智化”一词也成为了教育领域的热点词汇。数智化时代的到来也为自然分材教学注入了新的活力,使... 详细信息

随着科技的不断发展,人工智能、互联网、云计算等技术已经应用在社会的每个领域,智能化、数据化的时代发展拉开了第四次工业革命的序幕,“数智化”一词也成为了教育领域的热点词汇。数智化时代的到来也为自然分材教学注入了新的活力,使其呈现精确化、个性化、及时化与灵活化的新样态。自然分材法在数智化背景加持下不仅应深化学校资源利用,打造专属课程并打造“学习伙伴”类教师,还应建立学生经验数据库,打造对策共享云平台,同时重视人文关怀,避免唯技术倾向,使自然分材法在数智化背景下实现新的突破。

关键词：数智化教学自然分材教学法教育信息化

基于安卓系统和人工智能的数智化高职教育系统的设计与实现

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现代信息科技 2024年第7期8卷 51-54,58页

作者：陈阳高秀东文雅四川航天职业技术学院计算机学院四川成都610100

针对当前数智化教学模式在高职教育中普及不足、应用不充分的问题,设计一款基于安卓系统和人工智能的数智化高职教育系统。该系统构建了完备的人工智能辅助教育体系,利用知识图谱、人工智能和大数据技术,有效整合学科知识体系,并精准刻... 详细信息

针对当前数智化教学模式在高职教育中普及不足、应用不充分的问题,设计一款基于安卓系统和人工智能的数智化高职教育系统。该系统构建了完备的人工智能辅助教育体系,利用知识图谱、人工智能和大数据技术,有效整合学科知识体系,并精准刻画学生画像,以便为学生提供个性化实训功能,使学生能够随时随地获得数智化实训,从而实现高职教育过程的随身化和智能化。这一创新举措将有力推动高职教育数智化教学模式的进一步普及和有效应用。

关键词：安卓系统数智化教学人工智能知识图谱

数智时代大中小学课程劳育实施现状的调查分析——以京津冀地区为例

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数智时代大中小学课程劳育实施现状的调查分析——以京津冀地区为...

作者：楚文清天津商业大学

学位级别：硕士

劳动教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务,依托课程实施劳动教育,推进大中小学课程劳育一体化建设是全面加强劳动教育的时代命题;同时,随着5G、云计算、人工智能等数智技术的飞速发展,新一代信息技术... 详细信息

劳动教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务,依托课程实施劳动教育,推进大中小学课程劳育一体化建设是全面加强劳动教育的时代命题;同时,随着5G、云计算、人工智能等数智技术的飞速发展,新一代信息技术正深刻改变着教育的生态格局,我国进入信息技术与教育融合创新发展的新阶段。因此,研究分析课程劳育在我国大中小学的实施现状及其在数智化教学下的发展状态,不仅可以为推进完善课程劳育提供参考,还能够为信息化教学的发展提供新的方向。本论文从认知与实践情况以及开展成效三个方面,对课程劳育在数智化教学背景下的实施现状,展开调查问卷的设计与发放。以京津冀地区的学生、教师、家长为调查对象,回收有效问卷共计848份,通过SPSS软件对收集到的样本数据进行描述性和差异性统计分析,并进行中介效应检验与结构方程模型分析。对于课程劳育的实施现状,学生、教师、家长在认知方面整体良好,教师的认知情况优于学生和家长;大中小学在学生自身、教师引导和家庭培育方面的劳动教育意识较弱,小学教师的劳动教育意识最强;课程劳育在大中小学的开展范围不够广泛和深入;学校在课程劳育的教学资源、劳育体系和制度机制等建设方面仍需完善和改进,大学在课程劳育资源和制度机制建设方面表现最好;课程劳育的整体开展成效有待加强,教师对劳动要素与课程融合的感受更满意,大中小学对课程劳育的感受基本一致。中介效应表明,对课程劳育的认知与实践对开展成效存在显著的正向影响效果,并且认知作为实践与开展成效之间的中介变量具有显著的中介效应。对于数智化教学开展现状,学生、教师和家长对数智化教学的整体认知清晰,教师的认知情况优于学生和家长;学生、教师、家长对数智技术的了解程度不高,教师的了解程度高于学生和家长;数智技术在大中小学教学中的应用较为局限,表现为数智技术使用种类单一、使用频率不高、学生实践机会较少等,其中,中学对数智技术的应用有更高的需求;数智化教学开展成效仍需提升,相较于学生和家长,教师对数智化教学的开展成效感受和评价更好。根据分析结果,为推进大中小学课程劳育的进一步发展,提出如下建议:一是加强师资队伍建设,增强教师实施课程劳育的意识和能力,鼓励教师深入挖掘课程劳育资源;二是强化学校课程建设,学校应明确课程劳育的培养方案,完善劳动教育课程体系,健全课程劳育评价机制;三是构建学校、家庭、社会三位一体的协同育人机制,共同推动课程劳育的发展。同时,为促进数智化教学的发展,一方面,应创造信息化教学环境,开发信息化教学资源,充分利用信息化技术,并推行“互联网+教育”;另一方面,应提高教师的信息化水平,教师既要主动学习,适应信息化教学需求,又要积极实践,促进信息技术与教学融合。

关键词：课程劳育数智化教学大中小学建议对策

数智时代学术英语教师的TPACK研究--基于CNKI核心期刊文献的分析(2005—2022年)

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江苏外语教学研究 2023年第2期 1-5页

作者：章木林李天然武汉科技大学外国语学院

外语教育正逐步进入基于数字化信息技术和人工智能双驱动的数智化教学时代。本文基于TPACK框架,对国内基于数智技术的EAP教学研究文献进行内容分析,总结数智时代EAP教师的知识要素与特征。结果表明:EAP教学数智化的根本目标在于构建EAP... 详细信息

外语教育正逐步进入基于数字化信息技术和人工智能双驱动的数智化教学时代。本文基于TPACK框架,对国内基于数智技术的EAP教学研究文献进行内容分析,总结数智时代EAP教师的知识要素与特征。结果表明:EAP教学数智化的根本目标在于构建EAP教学新生态,通过立体化课程与教学资源体系开发、多线融通的内容呈现与活动设计,引导学生进行发现式与建构式EAP知识习得。该过程中,教师应采取形成性评价手段,加强对学生线上学习的监督与反馈。本研究发现可为转型EAP教师开展基于数智技术的教学、谋求专业发展提供启示。

关键词：学术英语教师数智化教学 TPACK