检索结果-南通市图书馆

教育教学论坛 2011年第31期 224-225页

作者：王全德江西省峡江县金江小学江西峡江331405

如何把一节数学课上好,让学生积极主动地参与学习的全过程,并落实每个教学目标,是每个数学教师要锻炼的基本功。

关键词：整体与部分变化规律有序分析数感培养

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小学生数学核心素养提升刍议

新课程研究（上旬） 2019年第2期 110-111页

作者：林丽芳福建省南平市建阳区麻沙中心小学

培养学生的核心素养已经逐渐成为小学数学教学的重要目标,良好的数学核心素养是小学生学好数学知识必备的基本能力。在培养小学生数学核心素养过程中,数感培养是非常重要的环节。文章在阐述小学数学教学重要性的基础上,详细地分析了教... 详细信息

培养学生的核心素养已经逐渐成为小学数学教学的重要目标,良好的数学核心素养是小学生学好数学知识必备的基本能力。在培养小学生数学核心素养过程中,数感培养是非常重要的环节。文章在阐述小学数学教学重要性的基础上,详细地分析了教师在提升小学生数学核心素养教学过程中的问题,进而提出提高小学生数学核心素养的有效对策。

关键词：数感培养小学生数学素心素养培养对策

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数感助学生踏上快乐数学之旅

青海教育 2019年第11期 75-75页

作者：宋姗姗西宁市古城台小学

在数学课程中,应当注重发展学生的数感。教师教学中应站在儿童的视角,从低年级起就注重培养学生的数感,并贯穿于课堂教学的始终,使学生通过数感的积淀,更好地学习和领悟数学,培养数学思维的灵活性,促进数学素养的提升,让学生能多维度、... 详细信息

在数学课程中,应当注重发展学生的数感。教师教学中应站在儿童的视角,从低年级起就注重培养学生的数感,并贯穿于课堂教学的始终,使学生通过数感的积淀,更好地学习和领悟数学,培养数学思维的灵活性,促进数学素养的提升,让学生能多维度、多视角去体验数学学习的快乐。

关键词：小学数学数感培养数学素养快乐学习

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探讨小学数学课堂数感教学存在的问题及对策

好家长 2018年第99期 93-93页

作者：沈云娥刘娟涟水县朱码中心小学涟水县军民小学

随着新课程改革的推进教师在对教学内容的选择上越来越需要考虑学生终身学习和发展所需的基本素质了。数感作为一种数与数之间的关系,感悟也成为学生的数学素养的基本内涵之一了,个人认为培养数感应该从小学开始,尽可能最大限度发挥学... 详细信息

随着新课程改革的推进教师在对教学内容的选择上越来越需要考虑学生终身学习和发展所需的基本素质了。数感作为一种数与数之间的关系,感悟也成为学生的数学素养的基本内涵之一了,个人认为培养数感应该从小学开始,尽可能最大限度发挥学生的潜力,从根本上调动学生学习的积极性。本文将浅谈小学数学教学课堂数感教学存在的问题,并且就其问题提出相应的对策。

关键词：小学数学数感培养数学课堂

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基于核心素养视域下数学“数感”的培育路径

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2021年第9期 227-227页

作者：李云成都市迎宾路小学校四川成都610000

核心素养的培养是新课程改革教育背景之下,我国教育工作当中的一个重要思想,所有学科的教师在开展教学改革工作和探究的过程当中,都必须牢牢围绕着学生核心素养培养这一出发点。在数学教学活动当中同样如此,不仅需要对学生进行数学基础... 详细信息

核心素养的培养是新课程改革教育背景之下,我国教育工作当中的一个重要思想,所有学科的教师在开展教学改革工作和探究的过程当中,都必须牢牢围绕着学生核心素养培养这一出发点。在数学教学活动当中同样如此,不仅需要对学生进行数学基础的传递和夯实同时,还需要培养学生的数学思维能力,数学知识理解能力,数学自学能力等多方面的能力,其中最重要的就是对学生的数学感知能力进行培养。基于此本文立足于核心素养培育的主要视角探究如何在小学数学教学活动当中培养小学生的数感。

关键词：核心素养数学教学数感培养策略

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小学数学课堂数感教学存在的问题及对策

考试周刊 2018年第49期 82-82页

作者：季冉秦淮外国语学校小学部

"数感"一词往往被大众认为是一种数学天赋,然而,"数感"是在学习、生活的过程中逐渐建立、培养起来的。本文以小学"数感"教学中存在的问题为研究对象,详细分析问题所在,并提出有效的教学策略,以更好地提高学生的"数感",增强数学素养,学... 详细信息

"数感"一词往往被大众认为是一种数学天赋,然而,"数感"是在学习、生活的过程中逐渐建立、培养起来的。本文以小学"数感"教学中存在的问题为研究对象,详细分析问题所在,并提出有效的教学策略,以更好地提高学生的"数感",增强数学素养,学习到有价值的数学。

关键词：小学数学数感培养对策

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丰富数学学习过程促进学生数感形成

小学教学参考（综合版） 2013年第3期 58-58页

作者：黄健新江苏海门市正余中心小学

数感是人们一种基本的数学素养，它是人们对数的直觉感知，正如游泳运动员要有良好的水性，音乐家要有良好的乐感一样，要学好数学就必须具备良好的数感。下面就如何培养学生良好的数感，以促进学生的成长谈谈个人的看法。一、历练双基... 详细信息

数感是人们一种基本的数学素养，它是人们对数的直觉感知，正如游泳运动员要有良好的水性，音乐家要有良好的乐感一样，要学好数学就必须具备良好的数感。下面就如何培养学生良好的数感，以促进学生的成长谈谈个人的看法。一、历练双基形成，积淀数感基石学生对数的认识以及运用数进行有效运算的能力．自觉地运用数学思考方法对具体问题进行分析处理的能力的形成过程，正是数感培养的关键期。

关键词：数学学习过程数感培养学生游泳运动员数学素养思考方法音乐家对数

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联系生活建立数感

陕西教育（教学） 2005年第6期 19-19页

作者：胡安友澄城县城关一小

数感是一种主动地、自学地理解数和运用数的意识，是对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂问题提出有用的策略，也可以说数感是一种数学素养。有了这种素养，学生在学习数学知识时，就能左... 详细信息

数感是一种主动地、自学地理解数和运用数的意识，是对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂问题提出有用的策略，也可以说数感是一种数学素养。有了这种素养，学生在学习数学知识时，就能左右逢源，得心应手。心理学研究表明，儿童有一种与生俱来的，以自我为中心的探索性学习方式。“数感”不是通过传授就能得到培养，而更要让学生在丰富多彩的校内外，课内外活动中感知、体验。因此，本文着重从现实情境的角度出发向学生渗透数感。

关键词：数感培养学习方式小学数学教学生活情境