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依托花木资源感悟数学魅力

教学与管理（小学版） 2005年第4期 46-47页

作者：刘亚莲江苏常州市武进区嘉泽中心小学

数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题.身处全国花木之乡的我的学生们,每天生活在花的海洋、绿的世界,时时吮吸着新鲜的空气,享受... 详细信息

数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题.身处全国花木之乡的我的学生们,每天生活在花的海洋、绿的世界,时时吮吸着新鲜的空气,享受着由花木带来的幸福生活,可以说他们与花木结下了不解之缘.如何依托花木资源创造性地运用教材,使学生感悟数学在花乡孩子实际生活中的应用,成了我探索的目标.

关键词：花木数学魅力资源感悟数学能力数学教学实际问题幸福生活实际生活学生创造性运用教材孩子

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分析实验误差彰显数学魅力

中学物理 2009年第10期27卷 31-34页

作者：孙李军江苏省灌南高级中学

物理学是应用数学方法最充分、最成功的一门科学．教学实践表明：在处理物理问题时，若能合理的利用数学工具，对激发学生的学习兴趣，培养学生创新能力，提高学生解决实际问题的能力会起到积极的作用．下面列举两个实验误差分析的例题... 详细信息

物理学是应用数学方法最充分、最成功的一门科学．教学实践表明：在处理物理问题时，若能合理的利用数学工具，对激发学生的学习兴趣，培养学生创新能力，提高学生解决实际问题的能力会起到积极的作用．下面列举两个实验误差分析的例题来说明这一点．

关键词：实验误差数学魅力学生创新能力数学方法物理问题教学实践数学工具学习兴趣

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链接生活素材感悟数学魅力

教学与管理（小学版） 2009年第1期 46-47页

作者：王志民福建惠安县小岞学区

《数学课程标准（实验稿）》（下简称《课标》）明确指出：“数学教学，要从学生已有的生活经验及其知识背景出发，让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程……”因此，数学教学要积极链接生活素材，努力构建“来源... 详细信息

《数学课程标准（实验稿）》（下简称《课标》）明确指出：“数学教学，要从学生已有的生活经验及其知识背景出发，让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程……”因此，数学教学要积极链接生活素材，努力构建“来源于生活——提炼为数学——应用于实践”的教学流程，使学生感受数学与现实生活的密切联系，

关键词：生活素材数学魅力《数学课程标准(实验稿)》链接感悟数学教学知识背景生活经验

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数学魅力:“首课”教学的生长力量

中学数学（初中版） 2018年第7期 43-45页

作者：卜以楼江苏省南京市宁海中学分校

这里的＂首课＂,是指初中学段的开学第一课、每个单元的统领第一课、接手其他老师教过班级的＂接班＂第一课,以及其他形式与学生第一次见面的第一课的简称.

关键词：数学魅力力量生长教学开学学段初中班级

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数学魅力教学之我见

小学教学研究（理论版） 2014年第10期 53-54页

作者：卞惠石江苏海门实验学校附属小学

有人说数学是上帝书写宇宙的文字,也有人说数学是打开科学大门的金钥匙,数学的美妙神奇和扑朔迷离,就像空气一样弥漫在我们周围.作为数学老师的我们在走进数学课堂的时候,我们要做的就是考虑：如何为如饥似渴、且惧且盼的学生揭开数学... 详细信息

有人说数学是上帝书写宇宙的文字,也有人说数学是打开科学大门的金钥匙,数学的美妙神奇和扑朔迷离,就像空气一样弥漫在我们周围.作为数学老师的我们在走进数学课堂的时候,我们要做的就是考虑：如何为如饥似渴、且惧且盼的学生揭开数学那如梦似幻的神奇面纱,如何把学生由迷惘的此岸带向明朗的彼岸？为此,我们的数学课应当是情趣盎然、魅力四射的.可是,纵观当下的数学课堂,缺少摄人的魅力.

关键词：数学魅力教学数学课堂数学老师说数学金钥匙学生

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数独背后的数学魅力

科学世界 2021年第5期 86-93页

作者：山田久美陈迅(翻译) 不详

作为深受各年龄层喜爱的一种智力游戏,“数独”※在国际上以“Sudoku”之名拥有众多爱好者。数独是一种根据规则将空格里填满数字的智力游戏,但是-般并不需要太多的数学知识,这应该就是它广受各类人士喜爱的原因。但是数独的背后,也隐... 详细信息

作为深受各年龄层喜爱的一种智力游戏,“数独”※在国际上以“Sudoku”之名拥有众多爱好者。数独是一种根据规则将空格里填满数字的智力游戏,但是-般并不需要太多的数学知识,这应该就是它广受各类人士喜爱的原因。但是数独的背后,也隐藏着深奥的数学。尤其是近几年,随着计算机科学的发展,人们对数独也展开了新的研究。让我们来探究一下数独的魅力吧。

关键词：智力游戏数独数学魅力年龄层数学知识计算机科学的发展

领悟思想方法感受数学魅力——《数学广角》教学视点

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湖北教育 2009年第9期 19-20页

作者：刘莉湖北省教研室

在新课程教材中，《数学广角》是一个陌生而又精致的单元，其新颖的内容与编排引起了广大教师的强烈兴趣．一时间成为了各种教研活动的常客扣公开课的宠儿。但随着课程改革的深入．各种困惑也随之而来，“教学目标定位不当”“数学思考... 详细信息

在新课程教材中，《数学广角》是一个陌生而又精致的单元，其新颖的内容与编排引起了广大教师的强烈兴趣．一时间成为了各种教研活动的常客扣公开课的宠儿。但随着课程改革的深入．各种困惑也随之而来，“教学目标定位不当”“数学思考落实不足”“数学活动徒具形式”“过度追求生活化与趣味性”等批评时有耳闻，甚至有些教师把《教学广角》当成实践活动课来上，或仅仅将其定位于知识与技能的学习，这都有悖于教材编写者的初衷。本期我们介绍的是《数学广角》中有关“植树问题”的教学，以后还将介绍其它相关课例．希望读者从中能得到一些启示。

关键词：教学目标定位《数学广角》思想方法数学魅力领悟感受新课程教材实践活动课

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独立思考，领咯数学魅力的通道

新高考（高一数学） 2015年第11期 4-5页

作者：孙福明常州市教育科学研究院

亲爱的同学们，经过期中考试的“检阅”，你觉得自己掌握了高中数学的学习方式吗？抑或仍然在迷茫中——为啥老师讲的我都记住了，也做了很多题目，但是成绩还是不理想？同学们，数学被称为“思维的体操”，如果你的学习停留在机械记忆... 详细信息

亲爱的同学们，经过期中考试的“检阅”，你觉得自己掌握了高中数学的学习方式吗？抑或仍然在迷茫中——为啥老师讲的我都记住了，也做了很多题目，但是成绩还是不理想？同学们，数学被称为“思维的体操”，如果你的学习停留在机械记忆、简单模仿，而没有让大脑运转起来，直白地说就是没有经过自己独立深入的思考，那么这样的学习效果是低效的，通过数学课程的学习来优化思维品质的愿望就会成为泡影．所谓“思维的体操”，我的理解是首先要让大脑运转起来，让思考成为学习的习惯，而问题是思考的载体，因此要在数学学习中习惯问为什么，其次是要让思考经历一系列的如抽象、概括、归纳、推理等可提高思维能力的“体操”，掌握一些科学的思考方法．孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆．”因此要学好数学，要想领悟到数学的魅力，是必须要养成独立思考的习惯的．

关键词：数学魅力学习方式通道思维品质期中考试高中数学机械记忆学习效果

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体验:在亲历知识形成过程中享受数学魅力

中学数学（高中版） 2016年第8期 54-55页

作者：童标江苏省盐城市第一中学

新一轮高中数学课程改革倡导以学生为中心，强调学生对学习过程的体验，通过亲历数学知识的形成过程去充分感受数学学习的炊乐与愉悦，领悟数学知识的真谛，从而强化学生的知识和情感体验，激发学生学习热情，培养学生的创造性思维，

关键词：知识形成过程数学魅力以学生为中心享受数学课程改革数学知识创造性思维学习过程