检索结果-南通市图书馆

小学教学参考 2009年第32期 38-39页

作者：谢飞祥浙江玉环县楚门镇中心小学

新课程的数学教学提倡探究性学习,探究的目的是让学生实现对新知识的主动建构。探究性学习并不排斥对知识的事先预习,在预习中每一个学生都带着

关键词：探究性学习数学预习长方形平行四边形

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数学预习的三大方法

中学生数理化(七年级数学)(华师大版) 2005年第10期 6-9页

作者：张立界河南

上初中后,对数学学习老师一般会要求学生提前预习.可大部分同学似乎直到初二、初三仍没有学会预习的方法.这些同学或许是只翻翻课本,看看例题,可这样的预习是不到位的.同学们要想有一个好的预习效果,就需要掌握一些具体的预

关键词：代数式数学预习预习方法同类项

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数学预习,绝不仅仅是完成学案

考试周刊 2014年第59期 55-56页

作者：堵小亚常州市北环中学

数学课需要预习吗?答案是肯定的。预习必须因课、生、师而设置,应理性对待。教师应对预习后的课堂设计提出更高的要求,才能真正达到预习的效果。

关键词：数学预习学案教学内容教学结构教学方式

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创新“数学预习”以促进学生“互动生成”

数学教学通讯 2012年第18期 2-3页

作者：莫康娇浙江象山县外国语学校

数学学习存在两种不同的观点,有人说:数学学习需要预习;也有人说:数学学习不需要预习.多次验证性实验表明,这两种数学预习观对数学教学都会产生消极影响.初步的理论求证与验证性实验表明:数学学习需要预习,但不是传统意义上单纯地提前... 详细信息

数学学习存在两种不同的观点,有人说:数学学习需要预习;也有人说:数学学习不需要预习.多次验证性实验表明,这两种数学预习观对数学教学都会产生消极影响.初步的理论求证与验证性实验表明:数学学习需要预习,但不是传统意义上单纯地提前学习新知识,而是预习教师在教学分析基础上设计的"先行组织者",它对数学教学会产生积极的影响.

关键词：数学预习观念创新 “先行组织者” 实验结果

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加强数学预习指导,提高学生自学能力

教育科研论坛 2011年第4期 88-89页

作者：郭建芬江苏省苏州工业园区斜塘实验小学

在小学教育教学中,要立足于学生终身、可持续发展,努力使学生学会学习。有人也曾经说过:未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。课程标准也同样倡导学生自主学习。在深入贯彻新课程改革的过程中,我们强调减负增效,提倡学生

关键词：小学生预习方法中小学生指导数学预习自学能力学习能力

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例谈初中数学预习成果展示的方法

中学课程辅导(教师教育) 2017年第16期 54-54页

作者：李凌虹丹阳市珥陵初级中学

在初中数学教学中,预习的质量决定着课堂的质量与效率。为了能够调动学生认真预习的积极性,保证预习质量,提高课堂教学效果,教师就要改变教学观念,大胆进行课堂教学改革。充分利用资源,在课堂教学中给学生搭建平台,通过小组内展示、小... 详细信息

在初中数学教学中,预习的质量决定着课堂的质量与效率。为了能够调动学生认真预习的积极性,保证预习质量,提高课堂教学效果,教师就要改变教学观念,大胆进行课堂教学改革。充分利用资源,在课堂教学中给学生搭建平台,通过小组内展示、小组间展示、全班展示等,让学生的思维成果得到充分展示,享受到成功的喜悦,促使他们主动投入到预习之中,从而提高了预习质量,使课堂教学效果事半功倍。

关键词：数学预习展示成果探究方法

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让数学预习走向高效

中学数学（初中版） 2020年第2期 96-96,F0003页

作者：孔长征江苏省泰兴市实验初级中学

在初中生数学学习过程中,预习有着十分重要的地位,它引导学生对教学内容进行预习,取得更好的学习效果,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的自主学习能力.为了进一步提高学生的预习效率,帮助学生掌握高效预习方法,教师需要对预习策略进行深入... 详细信息

在初中生数学学习过程中,预习有着十分重要的地位,它引导学生对教学内容进行预习,取得更好的学习效果,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的自主学习能力.为了进一步提高学生的预习效率,帮助学生掌握高效预习方法,教师需要对预习策略进行深入研究.目前,学生在自主预习过程中会出现很多问题,这些问题阻碍了学生的发展为了帮助学生解决这些问题,教师需要结合学生的实际情况及认知规律帮助学生找到合适的预习方法.

关键词：自主预习预习策略预习方法学生的发展数学预习数学学习过程自主学习能力学习效果

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基于知识建构的数学预习设计的思考